大班科學(xué)公開課教案《氣象預(yù)報(bào)》

第15頁(yè)共15頁(yè)大班科學(xué)公開課教案《氣象預(yù)報(bào)》大班科學(xué)公開課教案《氣象預(yù)報(bào)》。設(shè)計(jì)意圖：自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，進(jìn)步探究天氣奧秘的興趣和才能，萌發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒?dòng)目的：1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，進(jìn)步其探究天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：1、能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)變化特點(diǎn)；2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)展判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌〔人手一份〕活動(dòng)過程：引出看一看說一說做一做延伸一、引出課題1、老師播放［CCTV-天氣預(yù)報(bào)］小朋友，這位阿姨在干什么？她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢？引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的答復(fù)。二、看一看師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上理解天氣。1、播放圖片［螞蟻上樹］師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉?。____［螞蟻］螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥?、____還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。幼兒討論。請(qǐng)你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？老師根據(jù)幼兒的答復(fù)分別____［圖片］〔魚兒上浮/蜻蜓低飛/〕。它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢？幼兒答復(fù)后，老師____,檢驗(yàn)幼兒的答復(fù)。老師小結(jié)：剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？〔幼兒答復(fù)，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等〕一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶來的好處。提問：有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢？〔幼兒積極討論〕四、游戲配對(duì)。孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識(shí)完成練習(xí)。大班科學(xué)公開課教案《蚯蚓》活動(dòng)目的1.初步感知、理解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性.2.能運(yùn)用多種方式大膽猜測(cè)和表達(dá)對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí).3.初步熟悉科學(xué)研究的方法,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備帶著幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵(lì)幼兒提出問題、猜測(cè)并記錄;生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙;展板：我們的猜測(cè)、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過程一、回憶經(jīng)歷，引出問題和猜測(cè)1.看錄像，回憶經(jīng)歷。提問：上次我們到花壇邊干什么.師：你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。..(邊看錄像邊討論)2.介紹問題并猜測(cè)師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問題.作出了一些猜測(cè).老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板.分別是我們的問題、我們的猜測(cè)、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板，整個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒將問題、猜測(cè)及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)師：誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到..我們的問題..展板上.師幼共同猜測(cè)。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1：我見過蚯蚓，沒看到它有手有腳。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路)(此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要.同時(shí)通過共同猜測(cè)，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。)二、自由觀察，初步感知1.提出觀察要求師：是不是像我們猜的這樣呢?今天.我把蚯蚓請(qǐng)過來了.待會(huì)兒我們?cè)僮屑?xì)地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來。2.幼兒自由觀察、議論、記錄，驗(yàn)證猜測(cè).老師參與其中進(jìn)展必要的引導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)歷.這里的記錄方式不做硬性規(guī)定.幼兒自主發(fā)揮。)師：蚯蚓的身體長(zhǎng)什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長(zhǎng)了腳嗎?師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里?(科學(xué)活動(dòng)離不開觀察和感知，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探究時(shí)機(jī)觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)生命的關(guān)愛和敬畏之情，同時(shí)教給孩子科學(xué)研究的方法。)三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)1.提醒幼兒拾掇好蚯蚓和工具師：請(qǐng)你們輕輕地將蚯蚓放回泥土.把放大鏡和記號(hào)筆放回籃子.帶好你的記錄到老師這兒來.2.幼兒講述自己的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)師：誰來告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜測(cè)一樣嗎?請(qǐng)幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。小結(jié)：剛剛，我們通過觀察驗(yàn)證了一些猜測(cè).發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的;身上是一節(jié)一節(jié)的，它是一種環(huán)節(jié)動(dòng)物：它沒有骨頭也沒有腳.但是它能在泥土里鉆來鉆去.它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動(dòng)。幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).老師及時(shí)滿足孩子的愿望.并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜測(cè)作比擬.從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜測(cè).更離不開實(shí)際的操作驗(yàn)證老師簡(jiǎn)明扼要的小結(jié).意在幫助幼兒梳理經(jīng)歷..)四、肢體模擬。體驗(yàn)快樂師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么?我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動(dòng)的樣子。(幼兒模擬蚯蚓鉆土、蠕動(dòng)、打滾、蜷縮，幼兒用肢體模擬蚯蚓.能加深對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)同時(shí).體驗(yàn)游戲帶來的快樂)五、觀看動(dòng)畫，整理經(jīng)歷師：我還給你們請(qǐng)來了一位小客人，它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)。看動(dòng)畫后提問：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了?進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí).重點(diǎn)討論奇怪的再生現(xiàn)象六、鼓勵(lì)提問。引發(fā)新的猜測(cè)和探究師：蚯蚓的機(jī)密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?1.互相提問并討論.同時(shí)記錄問題放到展板上..2.提問留白。引發(fā)新的探究。師：老師也有個(gè)問題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?結(jié)語：今天.我們驗(yàn)證了我們的猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的機(jī)密.又提出了很多問題.進(jìn)展了新的猜測(cè)。那么。蚯蚓是不是像我們猜測(cè)的這樣?我們可以問問有學(xué)問的人.可以去查資料，還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn).繼續(xù)研究。(愛因斯坦說過.提出一個(gè)問題往往比解決問題重要得多.此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是基于這樣的考慮能大膽考慮和提問.是良好科學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)表達(dá).需要我們堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。)七、將蚯蚓送回大自然活動(dòng)延伸在活動(dòng)室一角為蚯蚓營(yíng)造一個(gè)家，進(jìn)展進(jìn)一步的猜測(cè)、觀察和實(shí)驗(yàn)。大班科學(xué)公開課教案《禮物》活動(dòng)目的：1、在猜猜、找找、說說的過程中理解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)歷。2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppT2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過程：〔一〕情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！2、過生日我們可以做些什么事？〔二〕集體討論，觀看ppT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)歷。導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母____雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。〔三〕分組操作：找找、說說，分析^p動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰？會(huì)送些什么禮物？2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析^p動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)展配對(duì)。3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系?！菜摹潮磉_(dá)祝福，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動(dòng)：用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢？小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！大班科學(xué)公開課教案《空氣》幼兒園大班科學(xué)教案：空氣活動(dòng)目的：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、讓幼兒初步理解空氣污染的情況及其危害性。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。活動(dòng)過程：〔一〕感知空氣的存在及其特性1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲〔師示范〕。2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃?？我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？〔學(xué)習(xí)詞：空氣〕。4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁?？請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手漸漸向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？〔空氣〕。5、你們剛剛在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。〔二〕認(rèn)識(shí)空氣的作用1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰也需要空氣？小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，但凡有生命的東西都需要空氣?！踩忱斫饪諝庠馐芪廴镜那闆r及其危害性1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是如今空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對(duì)空氣有沒有影響？2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：燃燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。3、討論：剛剛我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？小結(jié)：假如我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新穎清潔呢？改善空氣質(zhì)量的方法：如種植花草樹木、制止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)燃燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。〔四〕游戲《氣球火箭》1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走？2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？3、師生共同游戲數(shù)次完畢。大班科學(xué)公開課教案《玩鎖》幼兒園大班科學(xué)教案：玩鎖活動(dòng)目的：1、在玩玩講講等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解掛鎖，鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用處。2、在活動(dòng)中進(jìn)一步開展幼兒的探究才能。3、通過小游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一把掛鎖〔配匙〕，老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖假設(shè)干。2、鑰匙一串。金鑰匙〔紙質(zhì)〕7－8把。活動(dòng)過程：一、參觀各種各樣的鎖的展覽會(huì)，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖?！?〕幼兒自由玩掛鎖?！?〕以老師不會(huì)玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底旋轉(zhuǎn)B、關(guān)鎖、掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。C、再練一次開、關(guān)掛鎖。三、引導(dǎo)幼兒用自己的