大班科學教案《有趣的膨脹》

第26頁共26頁大班科學教案《有趣的膨脹》大班科學教案《有趣的膨脹》?；顒幽康?、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步理解物體膨脹的條件。2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探究欲望。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等假設干。2、癟的乒乓球一個?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。1、出示爆米花老師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?2、引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。引導幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。請幼兒交流操作結(jié)果。小結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。2.幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。老師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了，.出處它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。1、出示玉米：請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。請幼兒品味玉米花。2、出示一個癟的乒乓球(1)老師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?請幼兒想出各種方法。(2)老師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?五、活動完畢老師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。大班科學教案《有趣的水》幼兒園大班科學教案：有趣的水活動目的：1、讓幼兒在嘗試活動中，理解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。3、初步理解水與人類生活關系，激發(fā)幼兒保護水資?；顒訙蕚洌簝蓚€金魚缸〔一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子〕。每組一份白糖、沙。每組一條毛巾，人手半杯水?；顒舆^程：一、老師導入課題請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？〔引導幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見〕二、讓幼兒動手操作1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？〔請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的〕2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。師：如今老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？3、請幼兒講述實驗結(jié)果。師：如今老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？〔引導幼兒講出白糖被水溶解了〕4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。師：如今老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？6、請幼兒講述實驗結(jié)果。師：如今老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？〔引導幼兒講出沙不會被水溶解〕7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣？〔引導幼兒講出水會變黑變臭〕三、老師總結(jié)師：我們知道水是透明的，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的那么不會，剛剛我們小朋友把自己做過實驗的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學會保護環(huán)境，好嗎？幼兒園大班科學課教案《有趣的膨脹》活動目的：1、初步讓幼兒理解物體膨脹的條件。2、激發(fā)幼兒學會用比擬觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)絡。3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望。教具準備：膨脹的食物圖片ppt、實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)活動設計過程：一、引導幼兒認識遇水膨脹1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們快樂嗎?老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)師：小朋友，你們認識這位小客人嗎?幼：黃豆師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢?幼：有一種用水泡過了。師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢?幼：泡過的大，沒泡過的小。幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎?出示木耳師：小朋友，木耳是什么顏色的?幼：黑色師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的?幼：硬的師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣?你們想想，(.教案.出自：.)洗澡后它會變成什么樣子的呢?幼兒分組操作師：通過實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼：木耳泡過后變大了小結(jié)：像黃豆、木耳這樣經(jīng)過用水泡之后，體積漸漸變大，這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢?幼：菊花出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。二、引導幼兒認識遇熱膨脹出示玉米師：小朋友，你們摸摸什么感覺?幼：硬梆梆的師：你們猜猜假如我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢?幼：變大了，變成爆米花了師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好?(放視頻)師：小朋友，玉米經(jīng)過高溫變成什么了?(爆米花)爆米花好吃嗎?請問你們吃過爆米花嗎?吃過的是什么感覺呀?幼：甜甜的、脆脆的師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現(xiàn)象呢?幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。3、利用所學知識解決生活難題出示癟了的乒乓球師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢?想想方法幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)小結(jié)：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積漸漸變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。延伸活動小朋友，我們今天認識了什么現(xiàn)象呀?一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好?大班科學教案范文：有趣的舌頭活動目的：1、引導幼兒探究理解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。2、培養(yǎng)幼兒的觀察才能，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感?；顒訙蕚洌簝杀⑶嗤軋D片、ppT活動過程：一、理解人體舌頭的功能。1、品一品，嘗一嘗。桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察?！?〕桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？〔2〕其實一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？〔3〕用什么方法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？〔4〕我們的舌頭長什么樣？請小朋友互相觀察一下。〔扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆?！?、想一想、說一說?！?〕我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？老師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。〔2〕假如舌頭生病了或受傷了，我們一定覺得很痛苦，我們應該怎么樣保護自己的舌頭呢？老師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。二、討論青蛙舌頭的特點及作用。小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物〔青蛙〕，你們知道它的舌頭有什么作用嗎？〔捉蟲子〕小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢？2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。問：青蛙的舌頭有什么特點？青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。3、學一學。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。三、觀察并談談其它有趣的舌頭。1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？2、操作游戲"找舌頭"，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。3、談一談。觀看ppT?！?〕啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮里勾出害蟲?！?〕蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味?！?〕老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈?！?〕炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼爽些?！?〕食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？四、活動完畢。人和動物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護自己的舌頭，保護動物，還要多留心，觀察其它動物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭?；顒臃此迹赫麄€活動我先讓幼兒理解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活潑起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜想這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作"給動物找舌頭"進步幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中我培養(yǎng)了幼兒的觀察才能，讓幼兒學會了分辨熟悉的幾種動物舌頭。中班科學教案及教學反思《膨脹》教學目的：1、通過對幾種不同材料的嘗試探究，讓幼兒理解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的。2、學習實證研究的方法，學會做實驗記錄。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學準備：1、用來探究的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。3、記錄實驗結(jié)果的表格、筆。教學過程：一、觀察講述。1、老師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。2、引導幼兒說出：胖大海大了脹了。3、老師歸納：對，放在水里的胖大海膨脹了。(評析：通過一個比照讓幼兒自然地認知膨脹這個概念。)二、想象記錄。老師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。(評析：幼兒生活經(jīng)歷有限，他們的猜想會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當中老師請幼兒作記錄實際是將猜想變?yōu)檠芯考僭O。)三、操作探究。1、把材料投放在冷水里：請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。)2、想象記錄：老師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料假如同時放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。(評析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學研究的重要理念：以事實為根據(jù)，用事實說話。)5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(本文.大班科學教案及教學反思《有趣的蠟》活動目的：1.激發(fā)幼兒探究的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.通過觀察，理解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用處。3.初步理解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃重的興趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣文章.出自.?；顒又攸c難點：活動重點：激發(fā)幼兒探究科學的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作才能，讓幼兒理解蠟燭燃燒與空氣的關系。活動難點：讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣?；顒訙蕚洌合灎T假設干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進展的平安教育?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。1.老師帶著孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。2.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風跳舞，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)3.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用處。1.老師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。2.引導幼兒說出蠟燭的用處，談談自己在什么時候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。)三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒理解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃重的興趣。1.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)3.老師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)4.老師引導幼兒分組進展實驗，驗證這種方法。(1)幼兒操作實驗：罩上杯子后，蠟燭會漸漸熄滅。(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)5.老師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。活動延伸：蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫?；顒臃此迹涸诮M織這節(jié)科學活動課之前，我提早給孩子做了詳細的平安工作講解，因為擔憂從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開場，孩子們就很投入，探究的積極性也很高，也很注意平安問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探究，效果很好。幼兒園大班科學教案《有趣的水》幼兒園大班科學教案：有趣的水設計意圖：在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)機密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識?；顒幽康模?、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。2、理解自然界中死海能使人漂浮的成因?；顒訙蕚洌捍竽樑鑳蓚€糖、鹽、味精假設干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死?！方?jīng)歷準備：幼兒搜集各種物品，并實驗在水中的沉浮。推薦課件：《有趣的水》ppT課件下載大班科學教案及教學反思《有趣的指紋》活動目的：1.通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探究人體微妙的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的觀察比擬才能(通過幼兒自主的探究認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性)、口語表達才能(用完好的語言講述他觀察到的指紋)、理解才能。3.初步理解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：通過操作探究認識三種指紋斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探究法、游戲穩(wěn)固法、聯(lián)絡自身法)活動難點：初步理解指紋的獨特性世界上沒有長得一摸一樣的指紋。(觀察比擬法)活動準備：知識準備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的理解。認識印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提早培養(yǎng)好)。物質(zhì)準備：導入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(A4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張(放桌中央)、提早照好每一個孩子的10個指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)?；顒有问剑杭w、個人活動過程：一、導入：觀看指紋鎖廣告，激發(fā)興趣。(3分)引導語：嘿，親愛的寶貝們，你們好!今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?提問：1.小朋友，誰能來說一說，里面的那個小朋友使用什么方法翻開的門?(用手指頭)2.另外的兩個小朋友學他用手指開門，他們翻開沒有?(沒有)誰知道為什么?二、展開：1.指紋認知、游戲穩(wěn)固。(17分)(重點)(1)認識指紋。(9分)過渡語：恩，小朋友們的答案都各不一樣，相信當我們這次的活動完畢后，你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對，確切的說是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。)(假如有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋為手紋。)你的指紋在哪里啊?伸出來看看。提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個小朋友說看不清楚。)引導語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好方法來解決這個問題。提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好方法幫幫大家?(假如幼兒說到，師可及時請他到前面示范印指紋的方法，評價道這個方法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒!)提要求：請小朋友們按過印泥之后，在左右手相應的手指指紋處按上你的指紋，當你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預備：開場。(幼兒操作印指紋，師巡回指導。)操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎?(不一樣)你來說說，你的指紋有什么樣子得?斗形紋幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示斗形紋。提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么?(小朋友們的想象力可真豐富)小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做斗形紋。請跟我說一遍?；渭y幼：像滑梯。師操作電腦，出示箕形紋。提問：小朋友看一看，這個指紋像什么?小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做箕形紋。請跟我說一遍。請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示弓形紋圖片。)這樣的指紋叫做弓形紋。小結(jié)：小朋友，通過你們剛剛的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為斗形紋、箕形紋、弓形紋三種。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋斗形紋和箕形紋比擬多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說100個指紋里只有2個或3個弓形紋!(2)游戲穩(wěn)固。(3分)過渡語：你們可真棒，一下子就認識了指紋朋友，那讓我們來玩?zhèn)€好玩的游戲吧看誰反響快。游戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令搶拿指紋。如：小朋友們準備好，看誰反響最最快!(斗形紋)分別三種都練習，全體小朋友分三組上臺玩游戲。(3)認識自己的指紋。(浸透數(shù)學)(5分)過渡語：剛剛小朋友們在開心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯!那你們知不知道你們自己的小手上那10個指紋里有幾個斗形紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋啊?那讓我們仔細的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧!好，下面先請小朋友們來數(shù)一數(shù)你們的10個指紋里有幾個斗形紋?一定要仔細、耐心的觀察哦!加油吧!(幼數(shù)，師巡回指導)提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個斗形紋?(7個)呀，數(shù)量還真不少呢!那讓我們一起來看一看，XXX的斗形紋是不是7個?(大屏幕出示提早準備好的指紋照片。)請幼兒一起來當裁判看看小朋友們觀察的對不對。(約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。)小結(jié)：剛剛通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒!那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎?(提出預設問題)2.比照指紋、理解獨特性。(3分)提問：誰想來說一說你的看法?(快速多請幾個幼兒說，師不做評價。)引導語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋比照一下，看看有長得一樣的指紋嗎?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎?提問：誰有結(jié)果了?誰想來說一說一比照的結(jié)果?小結(jié)：我們每個人的指紋都是獨一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?3.擴展知識、理解指紋的運用。(5分)過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?(幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會學以運用，知道了剛剛那個小朋友用指紋開鎖的微妙;呀，你知道的可真不少;你是怎樣知道的?)對于小小的指紋，人們利用它