大班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序》

第16頁(yè)共16頁(yè)大班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序》大班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序》。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短、寬窄、厚薄排序活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)展長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。2、教具：寬窄的紙條假設(shè)干〔同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度〕；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張〔如圖1-圖7〕；錄音機(jī)、磁帶。3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀一樣、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板假設(shè)干；寬窄不同的布假設(shè)干。第一組：寬窄排序材料〔同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同〕；數(shù)字卡片；厚薄排序材料〔同質(zhì)料、不同厚薄〕；長(zhǎng)短排序材料〔同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度〕。第二組：寬窄排序材料〔不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄〕；厚薄排序材料〔同材料、不同顏色、不同厚薄〕；長(zhǎng)短排序材料〔同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度〕。第三組：寬窄排序材料〔顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同〕；厚薄排序材料〔顏色、質(zhì)料、厚薄均不同〕;長(zhǎng)短排序材料〔顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同〕。1、集體活動(dòng)：1、游戲：說(shuō)相反。2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)別寬窄。3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4、幼兒練習(xí)按寬窄排序?！怖蠋熤攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分紙條的寬窄?！秤變翰僮鳎蠋煓z查?！灿變哼叢僮鬟呏v述：從怎樣排到怎樣?！?、老師在幼兒探究按寬窄排序的根底上概括按寬窄排序的方法?！苍僮層變涸谄聊簧喜僮鞑煌呐判蚍椒ǎw驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性〕6、區(qū)別厚?。?.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。2.玩踩墊游戲?！搀w驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄〕3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。1.小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組?！惨筮叢僮鬟呏v述〕〔爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)〕2.活動(dòng)評(píng)價(jià)1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。2.小結(jié)。1.游戲活動(dòng)彩布排序。活動(dòng)完畢：音樂(lè)起，小朋友分開(kāi)活動(dòng)室。f132.更多教案延伸閱讀小班數(shù)學(xué)課教案《長(zhǎng)短排排隊(duì)》【活動(dòng)目的】1、在觀察、比擬中區(qū)分23樣同類(lèi)物體的長(zhǎng)短。2、培養(yǎng)觀察才能和比擬才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊(cè)〔苗p7〕相應(yīng)的粘紙。【活動(dòng)重點(diǎn)】比擬區(qū)分長(zhǎng)短【活動(dòng)難點(diǎn)】比擬3樣物體的長(zhǎng)短【活動(dòng)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō)?？纯蠢蠋熃裉鞄?lái)了什么？請(qǐng)你說(shuō)出給他們的名稱(chēng)和用處。〔扭扭棒、筆〕二、比一比。1、兩樣同類(lèi)物體進(jìn)展比擬：〔1〕分別比擬兩根綢帶說(shuō)說(shuō)哪根綢帶長(zhǎng)，哪根綢帶短？〔你用什么方法知道的〕〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比擬哪支筆長(zhǎng)，哪支筆短？〔講講自己比擬的方法〕小結(jié)〔重點(diǎn)〕：老師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來(lái)時(shí)，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)展比擬，這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短了。2、三樣同類(lèi)物體進(jìn)展比擬：〔1〕分別比擬3支筆〔講講理由〕〔2〕3根綢帶的長(zhǎng)短，〔三根綢帶一頭對(duì)齊比擬〕小結(jié)〔難點(diǎn)〕：老師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對(duì)齊，捏住，比出最短的，〔〕再比出最長(zhǎng)的，就可以幫它們排隊(duì)了。三、排一排，貼一貼。1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來(lái)同類(lèi)的物品比一比，幫他們排排隊(duì)?！惨龑?dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊，再進(jìn)展比擬，然后根據(jù)比擬的結(jié)果，按長(zhǎng)短順序進(jìn)展排隊(duì)粘貼〕2、巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短排序》活動(dòng)目的1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(pán)(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3黃片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙假設(shè)干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見(jiàn)圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13?；顒?dòng)過(guò)程1.集體活動(dòng)。出示四根紙條，這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?(把兩根放在一起比一比)比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。出示標(biāo)記圖，誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面。請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)2.小組活動(dòng)。第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。先把盤(pán)子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。第三組，把一樣的花片放在一起。看看盤(pán)子里的花片有什么不同，把一樣的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。!..!然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)，最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，，.第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡。。第五組，接著給卡片排隊(duì)。.先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的。3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按厚薄、高矮、粗細(xì)排序活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)展7以內(nèi)的正、逆排序2、開(kāi)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：7薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮一樣、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！二、根本局部1、厚薄的排序〔出示厚薄不同的圖片，7張〕。你們知道他們是誰(shuí)嗎？可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰(shuí)是最薄的？下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢？依此類(lèi)推，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒可以找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的〔讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列〕2、粗細(xì)的排序這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？〔出示7張高矮一樣、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片〕他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)展排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用一樣的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)展排序。高矮排序：他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)展從高到矮，從矮到高排序完畢局部：排好隊(duì)，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類(lèi)》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】〔一〕活動(dòng)材料的科學(xué)性與層次性1、操作材料豐富、多功能性分類(lèi)材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短、能否變形、有條紋與沒(méi)條紋、尖頭與平頭等等多種分類(lèi)概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類(lèi)概念，又能呈現(xiàn)分類(lèi)的結(jié)果，方便檢驗(yàn)，從而克制了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗(yàn)的難題；2、操作材料富有層次性通過(guò)逐步遞增吸管數(shù)量，增加分類(lèi)的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在屢次操作的過(guò)程中逐步建構(gòu)了分類(lèi)的概念?！捕郴顒?dòng)過(guò)程的操作性與遞進(jìn)性整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的自主學(xué)習(xí)出發(fā)，將多種操作方法有機(jī)結(jié)合，通過(guò)四次小步遞進(jìn)的分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒經(jīng)歷了觀察分析^p初步建立單種方法分類(lèi)概念感知多種分類(lèi)方法并嘗試記錄穩(wěn)固分類(lèi)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而在操作層次形象層次符號(hào)層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類(lèi)的概念。另外，活動(dòng)過(guò)程中力求把幼兒推在前面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問(wèn)題去觀察、去建構(gòu)知識(shí)經(jīng)歷，重視每個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，根據(jù)幼兒的學(xué)情來(lái)梳理概念和提升經(jīng)歷?！净顒?dòng)目的】1、探究按吸管的不同特征進(jìn)展多種分類(lèi)，積累分類(lèi)的經(jīng)歷。2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄各種分類(lèi)的方法。3、樂(lè)意參與吸管分類(lèi)的探究活動(dòng)，感受分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類(lèi)吸管假設(shè)干、分類(lèi)瓶、記錄紙、筆?！净顒?dòng)過(guò)程】1、觀察吸管，發(fā)現(xiàn)不同的特征?！?〕吸管有什么不一樣？〔2〕小結(jié)2、第一次分類(lèi)，初步建立分類(lèi)概念?！?〕幼兒操作，將5根吸管進(jìn)展分類(lèi)?！?〕交流與梳理分類(lèi)經(jīng)歷：各種方法的呈現(xiàn)與檢驗(yàn)。3、第二次分類(lèi)，感知多種分類(lèi)方法并嘗試記錄。〔1〕交代新任務(wù)：多種方法分類(lèi)，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)記做記錄。〔2〕幼兒操作，將9根吸管進(jìn)展分類(lèi)。〔2〕交流與提升分類(lèi)經(jīng)歷：多種分類(lèi)方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示；4、展示與檢驗(yàn)，穩(wěn)固分類(lèi)經(jīng)歷?！?〕小結(jié)與梳理各種分類(lèi)方法?！?〕將末次分類(lèi)情況展示在相應(yīng)的區(qū)域，集體觀察、檢驗(yàn)。〔3〕小結(jié)評(píng)價(jià)，提出下次分類(lèi)活動(dòng)的任務(wù)。大班數(shù)學(xué)課教案《智慧旅行》一、活動(dòng)目的：1、能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)展分類(lèi)和挑選。2、能初步運(yùn)用數(shù)序方法來(lái)解決問(wèn)題，不斷獲得成功的體驗(yàn)。3、在游戲中獲得觀察才能和分辨才能的開(kāi)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、籃子、藥品、圖片等三、活動(dòng)過(guò)程：1、用巧虎一家引出將不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的。如今請(qǐng)小朋友在背包里找一找不是一類(lèi)的東西，將它找出來(lái)，放在籃子里。2、巧虎一家來(lái)到精靈王國(guó)1)提問(wèn)：小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個(gè)才是智慧精靈呢?這下怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫巧虎他們?2)引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：我的頭上是有蝴蝶結(jié)的師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：我的腳上穿鞋子的幼：你的手上有包包嗎?精靈我的手上有包包的師小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個(gè)。3、智慧精靈送給的禮物1)提問(wèn)：智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個(gè)盒子里，如今有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?2)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同的地方幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是大的嗎?精靈：是的幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是三角形的嗎?精靈：不是的幼：請(qǐng)問(wèn)你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。4、原來(lái)禮物是通往水果王國(guó)的地圖5、來(lái)到水果王國(guó)師出示帶有2個(gè)問(wèn)號(hào)的袋子，2個(gè)問(wèn)號(hào)表示可以問(wèn)2個(gè)問(wèn)題。從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。和幼兒玩根據(jù)水果特征來(lái)猜出幼兒提早拿出的水果圖片。6、我們和其他小朋友玩一玩這個(gè)魔術(shù)游戲吧，自然完畢!大班數(shù)學(xué)課教案《自然測(cè)量》【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。3、同伴之間能互相合作，大膽的交流。【活動(dòng)準(zhǔn)備】測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)展跑步比賽。師：你們知道剛剛跑了有多遠(yuǎn)?有什么方法知道呢?(量一量)2、提出測(cè)量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)展測(cè)量，并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。3、幼兒第一次嘗試測(cè)量，老師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更準(zhǔn)確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的完畢處是第二次測(cè)量的開(kāi)場(chǎng)，依次接著量)。如幼兒測(cè)量的都正確，也請(qǐng)一位幼兒示范，老師加以