大班科學(xué)活動教案《怎樣使它們都豎起來》

第12頁共12頁大班科學(xué)活動教案《怎樣使它們都豎起來》大班科學(xué)活動教案《怎樣使它們都豎起來》。幼兒園大班科學(xué)教案：怎樣使它們都豎起來1、教學(xué)目的a)引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。b)引導(dǎo)幼兒大膽主動地探究，培養(yǎng)多元解決問題的才能，體驗(yàn)成功的快樂。c)用繪畫的方式記錄自己探究的過程并大膽表述，進(jìn)步語言表述才能。2、教學(xué)準(zhǔn)備a)教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。b)科學(xué)術(shù)語及詞匯：豎立c)可能的難點(diǎn)：一樣的物體有多種的豎立方法。d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。e)實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。f)時間安排：45分鐘左右。3、教學(xué)過程a)觀察預(yù)測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？brp/pb)動手探究：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。c)討論問題：用什么方法使不能豎立的物體豎起來？〔自由討論后再集體匯報〕d)個人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種方法？f)分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)展嘗試。g)試驗(yàn)記錄：用繪畫記錄自己的試驗(yàn)方法。h)表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵幼兒大膽向聽課老師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。4、活動評析豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，這個案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展巧妙的安排，引導(dǎo)幼兒通過一步步的考慮，一次次的動手探究，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，在討論問題、記錄過程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的才能和交往才能。建議：在記錄形式和交流方式上進(jìn)展改良。如：記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因?yàn)椋械挠變河兴拇我陨系牟僮?。另外，可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的時機(jī)和時間。小組合作試驗(yàn)后，可按小組進(jìn)展記錄，并讓他們在實(shí)物投影儀上進(jìn)展集體的交流和表述。大班科學(xué)活動教案《植物怎樣喝水》幼兒園大班科學(xué)教案：植物怎樣喝水活動目的：1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。活動準(zhǔn)備：*剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。*芹菜、白色花朵〔玫瑰或康乃馨?！郴顒舆^程：*做小實(shí)驗(yàn)，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。1.芹菜實(shí)驗(yàn)：將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣〔水面低于橡皮筋〕，芹菜的莖有什么變化〔變紅〕。2.兩色花實(shí)驗(yàn)：請大人將花朵的莖剪開。兩個杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化〔植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸〕。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。*問幼兒：假如植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。*講解為植物澆水的方法：土壤枯燥十需要水，而且要將水澆在土上。看到有水從花盤底下漏出來時，應(yīng)停頓澆水。早上或黃昏是最好的澆水時間。每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛瑁@樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜；顒釉u價：*能參與實(shí)驗(yàn)的過程。*能注意植物需要水。大班科學(xué)活動教案《動物怎樣保護(hù)自己》幼兒園大班科學(xué)教案：動物怎樣保護(hù)自己活動目的：〔1〕知道動物都會保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的?！?〕學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類?！?〕積極參加活動，有進(jìn)一步探究動物保護(hù)自己的興趣。活動準(zhǔn)備：〔1〕知識準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所理解?！?〕錄象：動物的自我保護(hù)；幾種動物自我保護(hù)方法的簡單圖示?！?〕動物的圖片?；顒舆^程：〔1〕導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)歷，對動物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事老虎來了中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒考慮各種動物是用什么方法保護(hù)自己的?！?〕理解動物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識。A.幼兒觀看錄象，初步理解錄象中小動物自我保護(hù)的方法。B.再次看錄象，進(jìn)展動物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多方法來保護(hù)自己，有的有的等。它們真是能干的小動物?！?〕游戲：會保護(hù)自己的小動物。穩(wěn)固整理幼兒的知識經(jīng)歷。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)老師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物一樣，然后做出相應(yīng)的動作。活動延伸：在活動中，可以繼續(xù)理解動物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護(hù)自己的錄象。大班科學(xué)公開課教案《怎樣使球不滾下來》設(shè)計(jì)意圖：陶行知先生說過：生活即教育，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習(xí)，在動手動腦的活動中解決遇到的詳細(xì)問題和困難，主動性更強(qiáng)，探究的熱情更加高漲?！对鯓邮骨虿粷L下來》這那么案例就來于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時，發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下，老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這那么案例的想法，想通過詳細(xì)的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想方法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探究生活現(xiàn)象的興趣。同時為了開展孩子的多元智能，促進(jìn)完好人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個活動都積極倡導(dǎo)以幼兒開展為本，注重長遠(yuǎn)開展目的，把激發(fā)對周圍生活的探究興趣，作為促進(jìn)幼兒一生開展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)展熏陶教育，真正表達(dá)《綱要》精神?；顒幽康模?．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球；2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程，學(xué)習(xí)合理評價操作結(jié)果；3．激發(fā)幼兒探究生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦，想方法解決的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺2．錄音機(jī)、磁帶活動過程：一、導(dǎo)入〔提出問題〕。老師；今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。二、提出設(shè)想。1．老師：小朋友能不能想個方法讓球不滾下來？〔幼兒表述自己的想法〕2．老師：小朋友想的方法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個方法，使球不滾下來？三、實(shí)驗(yàn)嘗試。老師：小朋友都想了許多方法，但行不行呢？就請大家一起來做做看，做好后，把你做的作品放到展示臺上?！灿變簩?shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)〕四、評價。1、幼兒交流自己的做法。2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結(jié)出哪些方法比擬好〔老師記錄〕。3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種方法，并給好的方法加星。老師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想方法解決，使我們的生活更美妙。幼兒園大班科學(xué)活動教案詳案《它們在轉(zhuǎn)動》活動意圖可以轉(zhuǎn)動的物體很多，游戲中幼兒會問：我的風(fēng)車怎樣轉(zhuǎn)得更快等問題。本次活動意在使幼兒在操作中獲得物體轉(zhuǎn)動需要一種力。并理解轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。活動目的⒈通過動手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷。⒉理解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的應(yīng)用。⒊開展幼兒的擴(kuò)散思維和對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣?；顒訙?zhǔn)備自制風(fēng)車、水車、陀螺、會跳舞的動物?；顒舆^程⒈幼兒自由操作，觀察物體的轉(zhuǎn)動。⑴老師提供風(fēng)車、水車、陀螺等會跳舞的動物玩具，讓幼兒自由玩。師：今天老師和小朋友一起到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)商店去玩快樂嗎?(幼兒聽音樂學(xué)火車車輪轉(zhuǎn)動的動作進(jìn)教室)⑵玩后引導(dǎo)幼兒討論：你玩的是什么玩具?(啟發(fā)幼兒給玩具起名字)①你是怎么玩的?(啟發(fā)幼兒邊說邊演示)②你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?(它們都會轉(zhuǎn)動)⒉幼兒深化探究，觀察物體的轉(zhuǎn)動。(教案.出自：.)理解物體的轉(zhuǎn)動需要一種力。(幼兒操作活動時播放舒緩的音樂，營造幼兒輕松的情緒)⑴小朋友想方法比一比看誰的玩具轉(zhuǎn)動得快?(如將水倒在風(fēng)車的轉(zhuǎn)葉上，或轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動得快玩具就轉(zhuǎn)得快等)⑵讓幼兒說說玩具是怎樣轉(zhuǎn)動的?在幼兒充分討論的根底上，引導(dǎo)幼兒說出玩具轉(zhuǎn)動的方向。⒊擴(kuò)散思維訓(xùn)練：談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。⑴你在家里、大街上、公園里還見過那些東西會轉(zhuǎn)動?它們是怎樣轉(zhuǎn)動的?⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說出車輪、轉(zhuǎn)椅、電風(fēng)扇、螺旋槳等會轉(zhuǎn)動。引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)動在日常生活中的作用。⒋放錄像：讓幼兒更多的理解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的作用。如：印刷機(jī)、采油機(jī)、機(jī)床等的轉(zhuǎn)動作用。活動延伸請幼兒在回家的路上、回到家里或到商場里看一看、找一找還有哪些東西會轉(zhuǎn)動?中班科學(xué)課教案《怎樣使它站得穩(wěn)》幼兒園中班科學(xué)教案：怎樣使它站得穩(wěn)科學(xué)：怎樣使它站得穩(wěn)活動目的：1〕啟發(fā)幼兒的動腦筋的才能，能發(fā)現(xiàn)物體站不穩(wěn)的原因。2〕幼兒能嘗試在操作中找出讓物體站得穩(wěn)的方法。3〕進(jìn)步幼兒的動手才能和解決問題的才能，具有探究精神?；顒訙?zhǔn)備：毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料?；顒舆^程：〔1〕以情景引入課題，引起幼兒對問題考慮的興趣。師：今天寶寶商店請小朋友去幫助整理各種物品，要求