小學(xué)語文-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

授課：廣西玉林市玉州區(qū)東成小學(xué)

顏一紅（第三期中小學(xué)骨干國家級(jí)培訓(xùn)對(duì)象；廣西21世紀(jì)園丁工程a

類培養(yǎng)對(duì)象）

使用：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)

上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、識(shí)字——12個(gè)；鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接多音字。

3、寫字——6個(gè)；“小”作偏旁的變形。

4、詞、語、句——學(xué)習(xí)“誰在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

5、——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

6、交際——“老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字”

7、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過誦讀，感受的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、用聽讀法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識(shí)字。

教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

教具準(zhǔn)備：幻燈片，卡，

多媒體。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

說

明

一、

故事引入

1、

古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這也只是個(gè)神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！

2、

今天怎么不見我們的好朋友丁丁了

？

二、

指導(dǎo)看圖：1、

1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)

貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、

藍(lán)藍(lán)的天。2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁的

嗎？

三、

讀文：

1、

板題，理解課題的喻意。

2、

反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

（1）

自己練讀，畫出不會(huì)讀的字。

（2）

帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

（3）

學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

（4）

指名讀文，眾生評(píng)議。

（5）

師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。

（6）

齊讀課文。四、

認(rèn)字1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？

示“彎彎的月兒”，是彎的月兒彎？還是彎彎的月兒彎？師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。3、感情朗讀課文：

丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。4、認(rèn)單字：（1）示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？（2）誰來當(dāng)當(dāng)小老師？會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。組詞重點(diǎn)：里、月

多音字：只（3）

小組合作識(shí)記一類字：

分析部件：只、尖、里

字理識(shí)字：月

數(shù)筆畫：在、見

編兒歌：只、尖

猜謎語：月（4）

拓展識(shí)字方法：丁丁說其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶?，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見過這些字？（5）同座互檢生字掌握情況。（6）游戲：猜猜他是誰？（7）自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。五、欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦1、播放歌曲《小小