巴音郭楞2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】

巴音郭楞2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的打算》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制，其時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

2：進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、表情的訓(xùn)練

B、與口語表達(dá)協(xié)作的訓(xùn)練

C、表意的訓(xùn)練

D、表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

3：深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：我國全面進(jìn)展教育中起保證作用和保持動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

5：在師生關(guān)系上持“老師中心論”的是以（）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、洛克

D、夸美紐斯

6：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位高校生在反思自己的學(xué)校生活時(shí)，這樣說道：當(dāng)我拿到高校通知書時(shí)，我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外，好像什么都沒有—沒有伴侶，沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數(shù)理化英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。{TS}材料中反映了當(dāng)前我國教學(xué)過程中存在的什么問題?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、忽視了教學(xué)過程知、情、意的統(tǒng)一

B、忽視了教學(xué)過程中師生之間情感的溝通

C、過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是理性學(xué)問的傳遞過程

D、未能充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主觀能動(dòng)性

7：老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

8：皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論中的詳細(xì)運(yùn)算階段的年齡約在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、11—15歲

B、7—11歲

C、2—7歲

D、0一2歲

9：人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為和某種制造性。而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序掌握的，因此計(jì)算機(jī)永久不能擁有人所具有的主動(dòng)性和制造性。下面哪一項(xiàng)將對(duì)題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)峻質(zhì)疑?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能

B、計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和制造性

C、在將來社會(huì)中，是人掌握計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)掌握人，是很難說的一件事

D、人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和制造性的計(jì)算機(jī)程序

10：下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、專科學(xué)校

B、討論生院

C、電視高校

D、高校

E、職工高校

11：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來劃分動(dòng)機(jī)可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、近景的直接性動(dòng)機(jī)

B、高尚的動(dòng)機(jī)

C、低級(jí)的動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

12：在看待同學(xué)的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣受同學(xué)歡迎?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)峙型

B、民主型

C、放任型

D、權(quán)威型

13：加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的凹凸

C、學(xué)習(xí)情境的簡繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

14：各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會(huì)地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期（）最為突出。

單項(xiàng)選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、情感內(nèi)驅(qū)力

15：8歲的亮亮是一名孤兒，依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政部門

B、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)

C、兒童福利機(jī)構(gòu)

D、社區(qū)居民委員會(huì)

16：泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問題，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校應(yīng)當(dāng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

B、供應(yīng)哪些教育閱歷才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)

C、怎樣才能有效地組織這些教育閱歷

D、采納哪些教育方法和手段去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

E、怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

17：達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、基因理論

B、條件反射

C、進(jìn)化論

D、細(xì)胞學(xué)說

18：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、講課時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

19：作為初等教育的學(xué)校教育，是義務(wù)教育的起點(diǎn)，因而要求其具有最大的普及性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的愛好與需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進(jìn)展的挨次與特點(diǎn)來組織課程

D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

21：漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會(huì)意和形聲。下列屬于指事字的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、本

B、日

C、明

D、櫻

22：兒童道德性進(jìn)展的可逆階段是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

23：衡量品德的一個(gè)最重要的標(biāo)志是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

24：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、技能

25：技能形成的必要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、學(xué)問

C、遷移

D、應(yīng)用。

26：李老師平常與同學(xué)的接觸中，了解同學(xué)的方方面面，常常寫一些心得或教育論文。此外她還常常關(guān)注學(xué)校教育方面的最新動(dòng)向，用最新的討論成果來不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說明李老師可以做到()。

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、終身學(xué)習(xí)

27：陽陽由于想得到媽媽和老師的表揚(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、求知欲

28：可采納（）來治療失眠。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

29：美同教育心理學(xué)比較重視討論教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)乍為中心”的主見，認(rèn)為老師只是一個(gè)“便利學(xué)習(xí)的人”。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、桑代克

30：依據(jù)以下詩歌內(nèi)容，按描述春、夏、秋、冬的挨次排列，正確的一項(xiàng)是（）。①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③夜熱依舊午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。④無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨夜鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④

B、④③②①

C、①③②④

D、②③①④

31：當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感；作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我掌握

32：制造性的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

33：“社會(huì)仿照模式”所用的德育的主要方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：下列關(guān)于學(xué)校生的多動(dòng)癥說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多動(dòng)癥一般在10歲以后會(huì)有特別表現(xiàn)

B、患有多動(dòng)癥的兒童，學(xué)習(xí)成果一般比較差

C、多動(dòng)癥可能有先天體質(zhì)上的緣由，也可能是擔(dān)心環(huán)境引起精神高度緊急的結(jié)果

D、多動(dòng)癥也稱“兒童多動(dòng)綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥

35：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、間接閱歷

36：老師在課堂總結(jié)時(shí)，把所學(xué)的學(xué)問向其他方向延長，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。這種總結(jié)方式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開放型總結(jié)

B、認(rèn)知型總結(jié)

C、封閉型總結(jié)

D、歸納型總結(jié)

37：某人錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢(shì)，他屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)依存型

B、場(chǎng)獨(dú)立型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

38：我國學(xué)校常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：在詳細(xì)實(shí)施管理的過程中，班主任運(yùn)用得較多的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式是[]

多項(xiàng)選擇題

A、民主式和權(quán)威式

B、教學(xué)中心式和集體中心式

C、權(quán)威式和放任式

D、放任式和民主式

40：加德納提出的智力理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力二因素

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

41：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)個(gè)人閱歷，否定理論學(xué)問的作用

B、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際

C、強(qiáng)調(diào)同學(xué)本身的實(shí)際

D、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際

42：對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

43：下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電流

B、電阻

C、電容

D、電量

44：依據(jù)韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

45：同學(xué)依據(jù)老師布置的任務(wù)，在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)法

C、實(shí)習(xí)作業(yè)法

D、試驗(yàn)法

46：以下表述不符合個(gè)體心理進(jìn)展關(guān)鍵期的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時(shí)期

B、錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，個(gè)體較難獲得某種進(jìn)展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期

D、0～3歲的時(shí)期

47：在古希臘，最早提動(dòng)身現(xiàn)法的大教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

48：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了老師素養(yǎng)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深厚的教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、廣博的文化科學(xué)學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

49：下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評(píng)定

E、作業(yè)

50：布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、情感

C、動(dòng)作技能

D、思想目標(biāo)

51：頓悟說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、苛勒

C、桑代克

D、華生

52：遺忘曲線的首先提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、艾賓浩斯

C、奧蘇伯爾

D、弗洛伊德

53：學(xué)問學(xué)習(xí)中，理解某一一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性學(xué)問學(xué)習(xí)

B、程序性學(xué)問學(xué)習(xí)

C、策略性學(xué)問學(xué)習(xí)

D、操作性學(xué)問學(xué)習(xí)

54：自我教育包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我命令

B、自我熟悉

C、自我檢查

D、自我嘉獎(jiǎng)

E、自我懲處

55：使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，假如要插人圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、來自文件、選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入

B、復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼

C、復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯、粘貼

D、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、自選圖形，選擇圖片文件

56：問題解決具有哪些基本特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動(dòng)性

E、認(rèn)知性

57：愛國主義情感和集體主義情感，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺式道德情感

B、想象式道德情感

C、倫理式道德情感

D、表象式道德情感

58：我國在1862年設(shè)立的京師同文館采納的是道爾頓制教學(xué)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：下列沒有體現(xiàn)新課程所提倡的課程綜合化的價(jià)值的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有助于培育同學(xué)綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)與力量

B、有助于提高同學(xué)綜合地把握學(xué)問并進(jìn)行遷移的力量

C、有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望

D、有助于削減學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)

60：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、附屬的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

查看答案

1：答案C

解析：略。

2：答案D

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案A

解析：老師的個(gè)人效能感隨著老師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。

8：答案B

解析：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運(yùn)算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；詳細(xì)運(yùn)算階段（7-11歲），大致為上學(xué)校階段；形式運(yùn)算階段（11-15歲），大致為上中學(xué)階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案D

解析：【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】題干所述的意思是：人的思維和活動(dòng)具有主動(dòng)性和制造性，而計(jì)算機(jī)的行為是不具有主動(dòng)性和制造性的。假如D項(xiàng)為真，那么也就是說，存在具有主動(dòng)性和制造性的計(jì)算機(jī)程序，構(gòu)成了對(duì)題干的質(zhì)疑。

10：答案A,B,D

解析：

11：答案A,D

解析：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系動(dòng)機(jī)可劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。

12：答案B

解析：【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】民主型是指民主公平地對(duì)待同學(xué)，以同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展、終身進(jìn)展為目的。這種對(duì)待同學(xué)的態(tài)度最受同學(xué)歡迎。

13：答案A

解析：美國心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。

14：答案A

解析：各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會(huì)地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

15：答案C

解析：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第四十三條規(guī)定：對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)．

16：答案A,B,C,E

解析：泰勒在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》一書中，提出了課程研制的四個(gè)基本問題，并賜予了理論化的回答：(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)追求哪些教育目標(biāo)；(2)供應(yīng)哪些教育閱歷才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；(3)怎樣才能有效地組織這些教育閱歷；(4)我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)，從而形成了聞名的泰勒原理，建立起了經(jīng)典的課程研制活動(dòng)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標(biāo)；②選擇學(xué)習(xí)閱歷；③組織學(xué)習(xí)閱歷；④評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。

17：答案C

解析：略

18：答案B,C,D

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案D

解析：活動(dòng)課程是課堂教學(xué)中以活動(dòng)為中心組織的教學(xué)，課外活動(dòng)則是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外進(jìn)行的各種教育活動(dòng)，二者不行等同。

21：答案A

解析：【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】指事是以象征性的符號(hào)來表示意義的造字法?！氨尽睘橹甘伦?，“日”為象形字，“明”為會(huì)意字，“櫻”為形象字。故本題選擇A項(xiàng)。

22：答案C

解析：兒童(2～12歲)道德性進(jìn)展與智力成正相關(guān)，并有階段性。這些階段是：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權(quán)威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

23：答案C

解析：道德行為是衡量品德最重要的標(biāo)志。

24：答案B

解析：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為態(tài)度。

25：答案D

解析：應(yīng)用是技能形成的必要條件。

26：答案D

解析：“終身學(xué)習(xí)”要求老師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。

27：答案C

解析：

28：答案B

解析：失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動(dòng)過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

29：答案B

解析：人本主義心理學(xué)家羅杰斯在教學(xué)法方面提倡“以同學(xué)為中心”的教學(xué)法，又叫非指導(dǎo)性教學(xué)法；老師的作用是按自由學(xué)習(xí)的原則去促進(jìn)學(xué)習(xí)。

30：答案B

解析：【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】①中梅花在冬日開放，②中由“登高”可以看出是深秋，③中寫“熱”，自然是夏季，④寫清明，是春天。

31：答案C

解析：自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我熟悉而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。屬于情感、心情方面的有自愛、自尊、責(zé)任感和義務(wù)感等，通稱自我體驗(yàn)。

32：答案B

解析：【系統(tǒng)解析】制造性思維是制造性的核心成分。

33：答案正確

解析：

34：答案A

解析：多動(dòng)癥也稱“兒童多動(dòng)綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥，多在7歲時(shí)就有特別表現(xiàn)。

35：答案D

解析：教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。

36：答案A

解析：開放型總結(jié){公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)|資|料}是把所學(xué)的學(xué)問向其他方向延長，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。封閉型總結(jié)又稱認(rèn)知型總結(jié)，其目的是鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，把同學(xué)的留意力集中到課程的要點(diǎn)上。

37：答案D

解析：深思型的同學(xué)在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認(rèn)沒有問題的狀況下才會(huì)給出答案。這種類型的同學(xué)解答認(rèn)知問題的速度雖然慢，但錯(cuò)誤率很低，在解決高層次問題時(shí)占優(yōu)勢(shì)。

38：答案正確

解析：

39：答案B

解析：

40：答案C

解析：多元智力理論是由美國心理進(jìn)展學(xué)家加德納在1983年提出。他認(rèn)為，人的智力有八個(gè)范疇：語言、規(guī)律、空間、肢體動(dòng)作、音樂、人際、內(nèi)省、自然探究等。

41：答