畢節(jié)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】

畢節(jié)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

2：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個(gè)體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：依據(jù)課程方案，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程資源

C、課程目標(biāo)

D、課程結(jié)構(gòu)

4：下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)常通過測(cè)量收集資料

C、教學(xué)評(píng)價(jià)不行以通過一些非測(cè)量的方法

D、教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測(cè)量

5：老師勞動(dòng)的簡(jiǎn)單性主要是由（）打算的。

多項(xiàng)選擇題

A、工作性質(zhì)

B、工作任務(wù)

C、教育法規(guī)

D、勞動(dòng)手段的特別性

E、勞動(dòng)過程的特別性

6：強(qiáng)化可以增加刺激－反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，不強(qiáng)化則會(huì)減弱，這是桑代克關(guān)于學(xué)習(xí)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、消退律

7：心向與定勢(shì)經(jīng)常是指的同一種現(xiàn)象，即先于肯定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力預(yù)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為阻礙作用。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：培育同學(xué)干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（）。

多項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)格要求

B、培育輿論

C、急躁引導(dǎo)

D、保持老師的肯定權(quán)威

E、留意同學(xué)集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的常常變動(dòng)

9：中學(xué)各科教學(xué)普遍采納的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、學(xué)習(xí)法

C、練習(xí)法

D、試驗(yàn)法

10：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、應(yīng)用

C、評(píng)價(jià)目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

11：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個(gè)詞，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

12：“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)格的等級(jí)性

B、教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分別和對(duì)立

C、教育目標(biāo)明確

D、鮮亮的階級(jí)性

13：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語言表達(dá)水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

14：體育課上同學(xué)們正在進(jìn)行單杠項(xiàng)目練習(xí)，體育老師張老師在杠下進(jìn)行愛護(hù)。此時(shí)，有人來通知張老師，教務(wù)主任在辦公室等他，要跟他商議?下學(xué)期新開設(shè)的體育選修課的問題。張老師跟班里的體育委員說了一下，便離開操場(chǎng)，而同學(xué)們連續(xù)練習(xí)。結(jié)果，在張老師離開期間，有同學(xué)從單杠上摔下，導(dǎo)致腿骨骨折。張老師應(yīng)負(fù)（）責(zé)任。

單項(xiàng)選擇題：

A、侵害同學(xué)人身平安權(quán)

B、侵害同學(xué)財(cái)產(chǎn)權(quán)

C、不作為侵權(quán)

D、侵害同學(xué)健康權(quán)

15：老師的專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、精湛的語言表達(dá)力量

B、精深的學(xué)科學(xué)問

C、廣博的科學(xué)文化學(xué)問

D、較強(qiáng)的組織管理力量

E、寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)學(xué)問和管理科學(xué)學(xué)問

16：學(xué)校不得合未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱么權(quán)

17：班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標(biāo)

C、同學(xué)的共性特征

D、班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

18：學(xué)習(xí)的主體因素，指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

19：根據(jù)評(píng)價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

20：班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標(biāo)

C、同學(xué)的共性特征

D、班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

21：程序性學(xué)問的運(yùn)用是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

22：教育目的的功能主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、定向功能

B、調(diào)控功能

C、管理功能

D、評(píng)價(jià)功能

E、執(zhí)行功能

23：中國采納班級(jí)組織形式最早的雛形始于l862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：我國中學(xué)校教學(xué)的幫助形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別指導(dǎo)

B、開放教學(xué)

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、小隊(duì)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

25：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實(shí)體的消失

D、定型的教育組織形式消失

26：我國《法》規(guī)定公民“依法享有公平的受的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素養(yǎng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、基礎(chǔ)性

C、進(jìn)展性

D、全面性

27：表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移”或當(dāng)個(gè)體消失了與自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相反的行動(dòng)時(shí)，會(huì)感到內(nèi)疚、擔(dān)心，此時(shí)其態(tài)度與品德的形成階段主要處在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、參加

28：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這表明人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別差異性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、挨次性

29：盧梭的教育思想屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

30：根據(jù)維果斯基的文化歷史進(jìn)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的力量是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶力量

B、語言力量

C、思維力量

D、行走力量

31：下列國家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達(dá)加斯加

32：對(duì)于備課的熟悉錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)

B、仔細(xì)備課是教好課的前提

C、備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的方案性

D、老師只需要在上課前進(jìn)行備課，平常則不需要

33：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表述的應(yīng)是同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、盡可能表述的詳細(xì)、可測(cè)量

C、應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次

D、精確規(guī)定每個(gè)同學(xué)應(yīng)達(dá)到的最終結(jié)果

34：提出心理社會(huì)進(jìn)展階段理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

35：1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的（）放射勝利，實(shí)現(xiàn)了人類首次載人航天飛行。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇聯(lián)一號(hào)

B、社會(huì)主義一號(hào)

C、東方一號(hào)

D、西方一號(hào)

36：某縣黃家屯村村民黃某有一個(gè)男孩，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。這個(gè)孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯學(xué)校報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕技收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到四周的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)學(xué)校報(bào)名，而龍門鎮(zhèn)學(xué)校則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕技收。學(xué)校侵害了男孩的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公平的受教育權(quán)

B、享有教育資源權(quán)

C、人格公平權(quán)

D、人身自由權(quán)

37：下列選項(xiàng)中，對(duì)老師道德行為、品質(zhì)的取向具有導(dǎo)向和制約作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師榮譽(yù)

B、老師公正

C、老師良心

D、老師幸福

38：人的身心進(jìn)展的年齡特征表明白個(gè)體的進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

39：下列劇種與其代表作對(duì)應(yīng)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、昆曲《天仙配》

B、黃梅戲《梁山伯與祝英臺(tái)》

C、京劇《霸王別姬》

D、豫劇《空城計(jì)》

40：學(xué)習(xí)心理學(xué)討論的對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人和動(dòng)物

B、動(dòng)物

C、兒童

41：下列外國作家、作品、國別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁——《神曲》一意大利，莫里哀——《偽君子》——法國

B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國。狄更斯——《雙城記》——英國

C、屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國，海明威——《老人與?！芬幻绹?/p>

D、肖洛霍夫——《悄悄的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭

42：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

43：下列規(guī)定“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》

B、《中華人民共和國憲法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

44：對(duì)同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：現(xiàn)代教學(xué)討論中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢

B、從有關(guān)的書籍去查詢

C、從書報(bào)廣告中去查詢

D、從專家訪談中去查詢

46：采納性格量表對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等，這表明測(cè)驗(yàn)的（）較高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、相關(guān)度

47：從眾行為的緣由之一是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強(qiáng)迫

48：把測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

B、測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

C、規(guī)范程度

D、結(jié)果解釋參照標(biāo)準(zhǔn)

49：學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

50：心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡脑囼?yàn)所支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

51：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性學(xué)問轉(zhuǎn)化為程序性學(xué)問的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知

B、聯(lián)結(jié)

C、自動(dòng)化

D、內(nèi)化

52：將符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、機(jī)械學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

53：下列不屬于老師勞動(dòng)特點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)特的制造性

B、科學(xué)性和藝術(shù)生

C、空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性

D、極強(qiáng)的功利性

54：加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，必需以（）教育為核心。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育觀念

B、抱負(fù)信念

C、職業(yè)道德

D、在職培訓(xùn)

55：同學(xué)會(huì)是為反映學(xué)校黨政部門的心聲而設(shè)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：老師在書寫板書時(shí)要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

57：堅(jiān)持四項(xiàng)基本=來自,=原則的教育屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

58：利他行為表現(xiàn)的形式多種多樣，從行為動(dòng)機(jī)看，可分為__________和純利他行為。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、互惠性利他行為

B、自我利他行為

C、生物性利他行為

D、平衡性利他行為

59：教學(xué)原則是人們從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：在充實(shí)制教學(xué)策略中，擴(kuò)增教材或作業(yè)的重量而不增加難度的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原則充實(shí)

B、水平充實(shí)

C、垂直充實(shí)

D、彈性充實(shí)

查看答案

1：答案A

解析：創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

2：答案正確

解析：

3：答案A

解析：依據(jù)課程方案，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是課程標(biāo)準(zhǔn)。

4：答案C

解析：

5：答案A,B,D,E

解析：由老師勞動(dòng)對(duì)象的簡(jiǎn)單性；勞動(dòng)任務(wù)的簡(jiǎn)單性和勞動(dòng)手段及勞動(dòng)過程的特別性來打算。

6：答案A

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析：答：錯(cuò)誤。心向與定勢(shì)經(jīng)常是指的同一種現(xiàn)象，即先于肯定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力預(yù)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。

8：答案A,C,E

解析：BD兩項(xiàng)與培育班干部無關(guān)。

9：答案C

解析：

10：答案C

解析：認(rèn)知目標(biāo)有學(xué)問、領(lǐng)悟、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，評(píng)價(jià)目標(biāo)是最高水平認(rèn)知學(xué)習(xí)的結(jié)果。

11：答案B

解析：

12：答案D

解析：“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！边@句話腦意思是：力勞動(dòng)者統(tǒng)治人，體力勞動(dòng)者被人統(tǒng)治;被統(tǒng)治者養(yǎng)活別人，統(tǒng)治者靠別人養(yǎng)活。反映我國古代教育的鮮亮的階級(jí)性特點(diǎn)。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案D

解析：

14：答案C

解析：依據(jù)《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和老師負(fù)有愛護(hù)同學(xué)的法定義務(wù)。假如老師沒有樂觀履行愛護(hù)職責(zé)或阻擋有害同學(xué)行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。由于體育課老師在同學(xué)進(jìn)行危急動(dòng)作時(shí)應(yīng)在旁指導(dǎo)愛護(hù)，而題干中張老師在同學(xué)單杠練習(xí)過程中離開，也并未停止同學(xué)的練習(xí)，所以張老師構(gòu)成了不作為侵權(quán)。

15：答案B,C,E

解析：

16：答案C

解析：此題是理解性試題。從“平安、健康”這樣的關(guān)鍵詞可以推斷出違反的是同學(xué)的身心健康權(quán)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A,B,D

解析：班級(jí)目標(biāo)是肯定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界，它的設(shè)計(jì)要依據(jù)國家、學(xué)校、班級(jí)群體三方面實(shí)際水平。

18：答案A

解析：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

19：答案A,B,C

解析：

20：答案A,B,D

解析：班級(jí)目標(biāo)是肯定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界，它的設(shè)計(jì)要依據(jù)國家、學(xué)校、班級(jí)群體三方面實(shí)際水平

21：答案B

解析：

22：答案A,B,D

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案A,C

解析：

25：答案B

解析：依據(jù)學(xué)校教育制度常識(shí)可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

26：答案A

解析：素養(yǎng)是面對(duì)每一個(gè)受者的，它面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，旨在促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。題干所述體現(xiàn)了素養(yǎng)的全體性。

27：答案B

解析：認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。

28：答案A

解析：個(gè)別差異性表現(xiàn)在不同兒童同一方面的進(jìn)展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人則“大器晚成”。

29：答案B

解析：

30：答案D

解析：人的高級(jí)心理機(jī)能的力量包括記憶力量、語言力量、思維力量。

31：答案D

解析：加勒比海是大西洋西部、南北美洲之間的一個(gè)海，它的北部和東部的邊緣是一連串從墨西哥灣始終延長(zhǎng)到委內(nèi)瑞拉的島嶼(西印度群島)，包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙買加、波多黎各和東部的小安的列斯群島。其南部是南美洲北部的幾個(gè)國家，包括委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞和巴拿馬。其西部是中美洲的大西洋沿岸國家，包括哥斯達(dá)黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地馬拉、伯利茲及墨西哥的尤卡坦半島。

32：答案D

解析：老師在平常的學(xué)習(xí)、生活中也需要有意識(shí)地收集教學(xué)資料，為上課做預(yù)備。

33：答案D

解析：

34：答案C

解析：埃里克森提出兒童的社會(huì)性進(jìn)展共分為八個(gè)挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析：1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的“東方一號(hào)”放射勝利，環(huán)繞地球一周后平安返回，這是人類首次載人航天飛行。

36：答案A

解析：依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)供應(yīng)關(guān)心。

37：答案A

解析：題于描述的是老師榮譽(yù)的作用。

38：答案B

解析：

39：答案C

解析：【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《天仙配》為黃梅戲的代表作，《梁山伯與祝英臺(tái)》為越劇的代表作，《霸