微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文精選（2篇）

微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文精選首先?感覺(jué)用思維?導(dǎo)圖上數(shù)學(xué)?課，耳目一?新。它不僅?能將各種零?散的知識(shí)整?理出對(duì)應(yīng)的?關(guān)鍵詞，抓?住重點(diǎn)，融?會(huì)貫通成為?一個(gè)系統(tǒng)，?清晰了知識(shí)?結(jié)構(gòu)，便于?學(xué)生明白其?中的邏輯關(guān)?系。還能清?晰體現(xiàn)一個(gè)?問(wèn)題的多個(gè)?層面，以及?每一個(gè)層面?的不同表達(dá)?形式，提高?了學(xué)習(xí)效率?，增進(jìn)了理?解和記憶。?這樣學(xué)生不?需被動(dòng)地去?設(shè)法記下每?句話和閱讀?一串串長(zhǎng)長(zhǎng)?的句子，而?是積極地對(duì)?關(guān)鍵字進(jìn)行?加工、分析?和整理。記?住一幅圖畫(huà)?比記住一長(zhǎng)?段文字快得?多。同時(shí)又?開(kāi)發(fā)了學(xué)生?的空間智能?。使學(xué)習(xí)充?滿趣味。?總體感覺(jué)：?好玩、有用?、又幫助理?清了知識(shí)之?間的聯(lián)系…?…其次，?對(duì)指導(dǎo)學(xué)生?閱讀方面得?到了進(jìn)一步?的熏陶和啟?迪。眾所周?知，閱讀帶?給人的力量?是巨大的，?能拓寬知識(shí)?面，提高品?德修養(yǎng)和思?想情趣。良?好的閱讀能?力不但可以?讓學(xué)生積累?豐富的語(yǔ)文?知識(shí)、形成?良好的語(yǔ)感?，而且能讓?小學(xué)生學(xué)會(huì)?理解、鑒賞?文學(xué)作品，?從中受到高?尚情操與趣?味的熏陶，?進(jìn)而豐富其?情感體驗(yàn)，?發(fā)展他們健?康的個(gè)性。?因自身一直?從事數(shù)學(xué)教?學(xué)，雖熟知?閱讀對(duì)孩子?的重要性，?但對(duì)其具體?的方式方法?的指導(dǎo)，知?道的就微乎?其微了。通?過(guò)短暫的微?課程學(xué)習(xí)，?使我知道了?如大人給予?有效的好書(shū)?指導(dǎo)、并通?過(guò)圖書(shū)室、?開(kāi)展讀書(shū)會(huì)?、觀賞原著?電影等多種?生動(dòng)活潑的?形式，就能?極大地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的閱讀?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀興趣、閱?讀熱情，讓?學(xué)生享受閱?讀的樂(lè)趣。?從而讓學(xué)生?自覺(jué)進(jìn)行課?內(nèi)外閱讀。?微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文精選（二）隨著?傳媒技術(shù)的?發(fā)展，微文?化悄然誕生?，形成了許?許多多的微?群落——微?博、___?、微訪談、?微電影、微?小說(shuō)等。當(dāng)?下的中國(guó)悄?然進(jìn)入了一?個(gè)微時(shí)代。?什么是微?課，微課其?實(shí)就是無(wú)生?上課，就是?教師根據(jù)事?先設(shè)計(jì)的教?案，在沒(méi)有?學(xué)生的情況?下面對(duì)聽(tīng)課?者上課。它?在傳統(tǒng)的聽(tīng)?課、評(píng)課活?動(dòng)的基礎(chǔ)上?增添了說(shuō)課?和答辯等環(huán)?節(jié)。它具有?以下特點(diǎn)：?微課可以?在辦公室或?其他場(chǎng)所進(jìn)?行，它觀察?、研究對(duì)象?主要是教師?的教，對(duì)學(xué)?生的狀態(tài)只?能作出猜測(cè)??；顒?dòng)的目?標(biāo)主要在于?幫助教師改?進(jìn)教學(xué)方案?，培訓(xùn)教學(xué)?技能等。?2.微課的?規(guī)模小、時(shí)?間短、參與?性強(qiáng)。教?師在學(xué)科組?內(nèi)參加活動(dòng)?。每人上課?、被評(píng)的時(shí)?間控制在_?__分鐘左?右，聽(tīng)課者?由其他參加?者（同組教?師和專業(yè)人?員）組成。?在活動(dòng)的過(guò)?程中，每一?位教師不僅?登臺(tái)上課，?展示自己對(duì)?某堂課的準(zhǔn)?備情況，同?時(shí)又可作為?學(xué)生向同事?、向?qū)I(yè)人?員學(xué)習(xí)，并?參與對(duì)教學(xué)?效果的自評(píng)?與他評(píng)，不?斷反思、修?改自己的課?前備課，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提?升能力。?3.微課的?反饋及時(shí)、?客觀、針對(duì)?性強(qiáng)由于?在較短的時(shí)?間內(nèi)集中開(kāi)?展無(wú)生上課?活動(dòng)，參加?者能及時(shí)聽(tīng)?到他人對(duì)自?己教學(xué)行為?的評(píng)價(jià)，獲?得反饋信息?。較之常態(tài)?的聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)，現(xiàn)?炒現(xiàn)賣，具?有即時(shí)性。?由于是課前?的組內(nèi)預(yù)演?，人人參與?，互相學(xué)習(xí)?，互相幫助?，共同提高?，在一定程?度上減輕了?教師的心理?壓力，不會(huì)?擔(dān)心教學(xué)的?失敗，不會(huì)?顧慮評(píng)價(jià)的?得罪人，較?之常態(tài)的評(píng)?課就會(huì)更加?客觀。我?切切實(shí)實(shí)的?感受到。微?課雖然是無(wú)?生上課，但?上課的老師?心中必須有?學(xué)生，只有?這樣才能真?正展示出老?師的教學(xué)技?巧和老師的?教學(xué)素養(yǎng)。?微課其實(shí)是?老師與學(xué)生?在心靈上交?流、互動(dòng)的?教學(xué)模式。?只有心中有?生才能上好?微型，從而?達(dá)到提高自?身教學(xué)技能?的目的。對(duì)?于微課的錄?制我覺(jué)得還?有些難度，?以后會(huì)繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)新?的事物。俗?話說(shuō)，活到?老，學(xué)到老?。課余時(shí)間?真的要好好?的充電，微?課的錄制和?剪輯還沒(méi)怎?么學(xué)會(huì)，將?來(lái)要學(xué)的還?很多。微?課程的起點(diǎn)?可高可低，?適用性非常?強(qiáng)。即使偏?遠(yuǎn)的學(xué)校，?只要有網(wǎng)絡(luò)?，有電腦，?都可以學(xué)習(xí)?，可以說(shuō)是?人人有起點(diǎn)?、校校有起?點(diǎn)、事事有?起點(diǎn)、時(shí)時(shí)?有起點(diǎn)。?微課學(xué)習(xí)心?得體會(huì)范文?精選篇3每?一次的學(xué)習(xí)?都是一次心?靈的升華。?因此，我很?珍惜這次到?___財(cái)經(jīng)?政法大學(xué)學(xué)?習(xí)徐長(zhǎng)青老?師關(guān)于微課?程、翻轉(zhuǎn)課?堂的專題報(bào)?告。在聽(tīng)了?兩節(jié)數(shù)學(xué)觀?摩課及講座?之后，我真?的是感受頗?深，讓我充?分領(lǐng)略了課?堂教學(xué)的無(wú)?窮藝術(shù)__?_力?，F(xiàn)就?這次學(xué)習(xí)（?范本）談一?談自己的點(diǎn)?滴體會(huì)。?報(bào)告開(kāi)始，?徐老師先向?我們闡述了?什么是微課?。他用全新?的視角、深?度的追問(wèn)、?破碎化處理?三個(gè)詞精準(zhǔn)?地詮釋出微?課的特點(diǎn)。?為了讓我們?更好的理解?究竟什么是?微課，徐老?師又用五年?級(jí)學(xué)生向我?們進(jìn)行了課?例展示，一?共展示了五?節(jié)微課，雖?然每一節(jié)課?都微小短暫?，但卻給我?留下了極為?深刻的印象?。特別是《?手趣》一課?，徐老師用?學(xué)生熟悉的?手指和植樹(shù)?問(wèn)題巧妙地?結(jié)合起來(lái)，?使這個(gè)一直?令學(xué)生容易?混淆的問(wèn)題?變得通俗易?懂，便于學(xué)?生理解和掌?握;再如《?審題訓(xùn)練》?一節(jié)，徐老?師用具體地?題目，教學(xué)?生如何審題?，讓學(xué)生明?白僅僅讀題?是不夠的，?要把眼前的?文字放進(jìn)腦?子里，也就?是深度閱讀?，這對(duì)學(xué)生?將受益終生?。除此之外?，徐老師還?向我們展示?了《理解》?、微視課例?、微課研究?等。徐老?師用一個(gè)個(gè)?生動(dòng)形象地?課例向我們?詮釋了什么?是微課，讓?原本對(duì)微課?程完全沒(méi)有?接觸過(guò)的我?充分領(lǐng)略了?微課的__?_力。后來(lái)?，徐老師又?用勾股定理?作為課例向?我們講解了?什么是翻轉(zhuǎn)?課堂，通俗?的說(shuō)就是把?我們的假設(shè)?證明出來(lái)。?精彩地課例?之后，徐老?師又向我們?做了關(guān)于微?課：讓我們?改變的講座?。徐老師向?我們講解了?設(shè)計(jì)微課程?的注意事項(xiàng)?，并詳細(xì)地?講解了如何?設(shè)計(jì)微課程?，最后，徐?老師又針對(duì)?微課的設(shè)計(jì)?給我們提出?了___條?寶貴的建議?，包括：?1、對(duì)象是?學(xué)生，要時(shí)?刻謹(jǐn)記;2?、一個(gè)微課?程只說(shuō)一個(gè)?知識(shí)點(diǎn);3?、盡量控制?在___分?鐘以內(nèi);4?、不要輕易?跳過(guò)教學(xué)步?驟，即使很?簡(jiǎn)單、很容?易的東西;?5、給學(xué)生?提示性信息?;6、微課?程是整個(gè)教?學(xué)___中?的一個(gè)環(huán)節(jié)?，要與其它?教學(xué)活動(dòng)配?合;7、微?課程應(yīng)有恰?當(dāng)?shù)奶釂?wèn);?8、每一個(gè)?微課程結(jié)束?時(shí)要有一個(gè)?簡(jiǎn)短的總結(jié)?，等等。每?一條建議對(duì)?我們來(lái)說(shuō)都?十分有用，?需要在日后?的應(yīng)用中細(xì)?細(xì)琢磨。?印象最深的?是徐老師說(shuō)?的那句。要?時(shí)刻謹(jǐn)記你?的對(duì)象是學(xué)?生，要把陌?生的知識(shí)放?到熟悉的環(huán)?境中去學(xué)習(xí)?，把熟悉的?知識(shí)放到陌?生的環(huán)境中?去運(yùn)用。是?啊，我們講?每一節(jié)課都?要讓學(xué)生真?正有所學(xué)，?讓舊知識(shí)在?新知識(shí)中提?高優(yōu)勢(shì)，新?知識(shí)在熟悉?的環(huán)境中得?到應(yīng)用，使?學(xué)生樂(lè)學(xué)，?愛(ài)學(xué)。每?一次外出學(xué)?習(xí)對(duì)于