單項式乘法評課稿范文

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正文內容篇一：單項式乘法說課稿各位評委，老師：大家好說課的內容是浙教版數學教材七年級下冊第五章第二節(jié)的單項式的乘法，下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程方面進行分析說明。教材分析單項式的乘法是浙教版七年級下冊第五章第二節(jié)的內容要學習單項式乘以單項式項式乘以多項式的法則建立在學生學習過有理數的乘法和冪的運算性質上的接下來學習多項式的乘法奠定堅實的基礎項式的乘法起到承前啟后的作用，在整式乘法中占有獨特的地位。學情分析本節(jié)課的說課對象是級的學生的學生已經學習過單項式的概念用合并同類項法則進行整式的加減運算練掌握了數的乘法運算習了上一節(jié)的同底數冪的乘法運算。這對本節(jié)課所要學習的單項式的乘法做了鋪墊。基于以上的教材分析和學情分析我指定了如下的教學三維目標教學三維目標）知識與技能目標1.述單項式與單項式的，單項式與多項式的乘法法則；2.出單項式與單項式、單項式與多項式乘法實例。第2頁共17頁

3.對給出的單項式與單項式、單項式與多項式，能夠快速準確的進行運算）過程與方法目標1.引導學生運用乘法交換律與結合律，以及同底數冪的乘法法則來總結出單項式與單項式的乘法法則。2.小組討論合作學習，類比有理數的乘法分配律，使學生自己得出單項式與多項式乘法法則。）情感態(tài)度與價值觀目標1.會乘法交換律、結合律和分配律的作用2.利用運算律將問題轉化，使學生獲得成就感，培養(yǎng)學習興趣教學重難點教學重點：單項式與單項式、單項式與多項式的乘法法則教學難點：多種運算法則的綜合運的乘法的乘法、冪的乘方、積的乘方）教學方法下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)課設定的目標，我制定了如下的教學方法：新課標認為當讓學生在具體生動的情境中學習數學采用測量廣場面積為例子，引導學生探索單項式乘法這一新知，第3頁共17頁

然后師生互動，根據例子，讓學生總結出單項式乘法的法則，使學生更好的接受新知，理解新知。在課堂練習中，采用師生共同練習的方式，強化思維與解題思路，在課后作業(yè)中，采用練習法來鞏固知識作業(yè)性知識與技能，積極培養(yǎng)學生求知的興趣。教學過程一、回顧舊知1.顧單項式的概念，讓學生列舉出幾個簡單的單項式2.

溫

習

同

底

數

冪

的

乘

法

運

算am?an?am?n,?amam?n,?a?ban?bnnn二、創(chuàng)設情景（PPT展示）一位旅行者用步長測量某廣場的面積：他先從南走到北，記下所走的步數為1000；再從東走到西，記下所走的步數為，然后根據自己的步長來估算廣場的面積。問長am示，請用a代數式表示廣場的面積1000a?600a）若步長為0.8m，那么廣場的面積為多少1000*0.8*600*0.8引導學生對第二個算式進行變形示運用乘法的交換律與結合律，學生容易得出1000*600學生能不能運用同底數冪的乘法在進行整理，教師引導寫出第4頁共17頁

（1000*600（0.82第一問，看看能不能類比寫出）式的計算結果。【設計意圖學生運用乘法交換律與結合律以及同底數冪的乘法來初步進行運算三、練一練請學生到黑板進行計算，其余學生在草稿紙上運算。若學生仍不熟練，在請同學做書本上內練習T1(1)(3)【設計意圖】鞏固學生單項式的乘法運算，并熟練掌握計算技巧。四、合作學習(10min)）(b-2m)*aab-2am單項式與多項式相乘，就是單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加?！驹O計意圖】由單項式相乘，推導出多項式相乘，讓學生自我體會發(fā)現規(guī)律的成就感。五、試一試列舉出書中的多項式乘法運算【設計意圖】不僅是對單項式乘法的回顧，更是對單項式乘以多項式的練習。第5頁共17頁

六、歸納小結學生闡述本節(jié)課學習的知識與收獲導學生復述法則【設計意圖】教師引導完學生學習知識后，學生能夠總結出所學知識明學生掌握情況良好體現出了學生課堂主體的地位。七、布置作業(yè)課后作業(yè)必做，B選做，有興趣的同學完成設計題【設計意圖】針對不同學生的情況，我分層布置作業(yè)，體現因材施教，調動同學的積極性。以上就是我對本節(jié)課的理解。篇二：單項式的乘法說課稿一、教材分析教材的地位本節(jié)課主要講解的是單項式乘以單項式面學習了冪的運算性質的基礎上學習的習單項式的乘法并熟練地進行單項式的乘法運算是以后學習多項式乘法的關鍵的乘法綜合用到了有理數的乘法的運算性質后續(xù)的多項式乘以單項式項式乘以多項式都要轉化為單項式的乘法此單項式的乘法將起到承前啟后的作用乘法中占有獨特的地位。課標要求：能進行簡單的整式乘法的運算。教學目標第6頁共17頁

（1際問題的探索，類比得出單項式乘以單項式的法則，發(fā)展邏輯思維能力。式乘單項式的訓練，加強法則的應用，提升運算能力。（3算法則在實際問題中的應用，提高解決實際問題的能力。教學重點、難點：重點：單項式乘單項式法則（這是因為要熟練地進行單項式的乘法運算必須掌握和深刻理解運算法則運算法則理解得越深算才能掌握的越好）難點：、掌握單項式乘法法則的應用、單項式乘法法則有關系數和指數在計算中的不同規(guī)定（這是因為單項式的乘法最終將轉化為有理數的乘法底數的冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算，對于初學者來說，由于難于正確辨認和區(qū)別各種不同的運算及運算所使用的法則于將各種法則混淆，造成運算結果錯誤二、教學方法與手段本節(jié)課在教學過程的不同階段采用不同的教學方法教學的需要。1在新課學習階段的單項式的乘法法則的推導過程中，采用了引導發(fā)現法過教師設計的問題導學生將需要解決的第7頁共17頁

問題轉化成用已學過的知識可解決的問題既掌握了新的知識，又培養(yǎng)了學生探索問題的能力。2在新課學習的例題講解階段，采用了講練結合法。對例題的學習，圍繞問題進行，通過教師引導、學生觀察、思考，尋求解決問題的方法解題的過程中展開思維此同時還進行多次有較強針對性的練習，分散難點，對學生分層進行訓練，化解難點注意及時矯正學生在前面出現的錯誤不致于影響后面的解題后面的學習掃清障礙過例題的學習教師給出了解題規(guī)范，并注意對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。3在歸納小結這個階段采用師生共同總結，旨在訓練學生歸納的方法形成相應的知識系統(tǒng)一步防范學生在運算中容易出現的錯誤。4本節(jié)課訓練量大，利用投影儀，增大課堂容量，提高課堂教學效率。三、教學過程、溫故知新（復習冪的運算性質）單項式與單項式與多項式相乘最終將轉化為有理數乘法，同底數冪相乘，冪的乘方，積的乘方等運算，故通過復習冪的運算性質為單項式乘單項式乘多項式的教學作好鋪墊。、單項式乘法法則的推導通過實際問題引導學生進行觀察個單項式如何相乘，第8頁共17頁

使學生能運用乘法交換律和同底數冪的運算性質等知識探索單項式乘以單項式的運算法則比實際問題的解決引導學生進行歸納后得出單項式乘以單項式的法則實現教學目標1。、應用新知例導學生觀察特征們是哪種運算，應選用什么樣的法則進行計算學生逐漸分清運算類型確實運用法則實現難點的分散和突破提高學生運算的熟練程度2單項式的乘法在實際生活中的應用過例學生認識到數學在日常生活和生產中應用十分廣泛步培養(yǎng)學生應用數學的意識。在例題的教學過程中除學生給出計算過程給出規(guī)范的解題過程，并要求學生按規(guī)范的書寫格式進行練習。在每道題完成之后配有與例題相近的鞏固練習學生板演和自主練習，發(fā)現問題及時糾正，以實現教學目標2。四、教學反思1設計分段練習。主要解決重點問題，及時了解學生對數學知識的掌握情況，發(fā)現問題及時矯正，掃清后續(xù)學習障礙。2采用不同的練習方法。如口答、筆答、板演等，以增加反饋層面過練習使大多數學生的學習情況都能及時反饋到對教學情況心中有數。3及時矯正。對每次練習情況進行講評，對正確的解答及第9頁共17頁

時給予肯定，發(fā)現問題及時評講。、課堂氣氛不夠活躍。、錘煉語言的準確性。篇三：筆算乘法評課稿筆算多位數乘一位數（連續(xù)進位）評課稿這堂課是人教版小學三年級上冊筆算乘法中的三位數乘一位數生能夠比較熟練地口算兩位數乘一位數和筆算三位數乘一位數（不進位）的基礎上進行教學的老師從學生已有的知識經驗出發(fā)心設計教學過程導學生成功地掌握了本節(jié)課的學習內容到了教學目的，我認為這節(jié)課有以下特色：特色一：整體結構合理，教學過程流暢，環(huán)環(huán)相扣。從復習到新授再到練習處不見老師安排之精心老師在安排復習題時很有針對性，復習題服務于新授知識，通過復習，再現筆算兩位數乘一位數的過程和筆算三位數乘一位為探索筆算三位數乘一位連續(xù)進位順序及理解筆算乘法的算理準備了條件行這樣有效的復習學生已掌握的知識技能對新知識技能的學習產生了積極的影響有利于發(fā)揮學生學習的主體作用。特色二容全面且有代表性，有計算題、填空題、解決問題。每道題的選擇都是精挑細選的。計算題讓學生及時多次用豎式計算歷三位數乘一位連續(xù)進位）的筆算過程，從而讓學生掌握計算方法。第10頁共頁

特色三算教學與解決問題教學有機地結合在一起學生感覺到數學源于生活色體現在本節(jié)課的例題和應用題中。我相信，通過學習，學生們都能切實體會到計算在生產和生活中的意義和作用。特色四面教學與反例教學的有機結合老師在讓同學試做的過程中，列豎式計時，請同學上黑板計算。首先講正確的豎式計算，答案，然后又特別提了其他兩種錯誤的算法，錯誤答案分別為和，并讓學生說說他為什么這樣做。就在同學分析的過程中老師就有針對性地糾正錯誤深同學的印象，讓他們更好的掌握筆算乘法的規(guī)律。李老師在教學中還有很多的優(yōu)點得這些地方可以再注意一下：第一教材提供的素材有趣的具體情境，將學生置于學習活動的主體地位學生主動探索計算方法如呈現例題決運動場最多可坐多少人的情境學生將要解決的問題當作自己的問題來解決置于學習活動的主體地位，使學習材料包含生氣，對學生更具吸引力，很容易激起學生學習的興趣。此時，可以放手讓學生自主解決“怎樣算”的問題時已經調動了所有學生的參與意識人的思維都很活躍礎上學習方式小組合作學習，在交流中互相學習，體驗解決問題策略的多樣化。第11頁共頁

第二老師可以將練習題組織成生動有趣的練習活動如，判斷糾錯之后，可以設計這樣的提問：你想提醒大家在計算三位數乘一位數筆算時要注意什么既可加深對知識的理解也讓學生有了積極健康的體驗計算題設計成一個游戲姑娘在晚宴上掉了一只鞋子大屏上出示6寫有算式的鞋明鞋上兩個數相乘得數是672的那只鞋就是灰姑娘的她找到嗎這樣設計練習可以增加練習的樂趣使學生在計算游戲中體驗助人的快樂。第三：將估算與檢驗、改錯結合起來。李老師設計了豎式計算一環(huán)節(jié)覺得在計算之前可以讓學生先估一估再計算生筆算后再提醒學生用估算檢查一下筆算的結果但增強了學生估算的意識養(yǎng)了學生估算的能力且有利于提高做題的正確率。以上是我個人的意見，如有不當之處請老師包涵。篇四認識》評課稿《乘法的初步認識務教育課程標準實驗教科書?數學二年級上冊)》第～46的內容。本節(jié)課是乘法部分的起始課學生進一步學習乘法口訣的基礎節(jié)課的教學目標是通過親身體驗探索相同數相加可以用乘法計算的學習過程，初步認識乘法，能正確讀寫與計算乘法算式，知道算式各部分的名稱；②通過練習、鞏固，學生能夠了解乘號前后兩個數所表示的不同意義法算式的意義的簡便性第12頁共頁

聯(lián)系生活實際事及學生的好奇心理激發(fā)學生的學習興趣，體會數學與生活的密切聯(lián)系。王雪的《乘法的認識》一課根據其教學目標來進行課時采用學生熟悉的動畫片角色喜羊羊老師帶同學們去它的城堡做客且配合課件來激發(fā)學生的學習興趣城堡始終貫穿于整個教學但達到了數學趣味化的目的讓學生充分體會到生活中處處有數學學生的學習動機強烈，學習效果增強。并且雪在引入乘法時以幾個相同的數相加逐步引導且采用不同顏色的卡片作為教具張貼在黑板上學生的興趣，由而到達這節(jié)課的主題——乘法。其次，在講課過程中，王雪也是按照《課標》的標準，以學生為主體，教師為課堂的組織者，引導者，大方自然，親切！并且，講課時，王雪懂得走下講臺，不時和同學進行交流，不懂得地方也能即使給予指導，課堂也變得較為活潑生擁有話語權夠在探索乘法的意義的時候表達自己的問題和自己的想法生都認真傾聽教師的引導，同伴的意見，師生之間、生生之間都有著非常順暢的表達。所以，課堂中師生相處得非常融洽，課堂氣氛也十分和諧。最后，王雪在板書是主板和副班分明，準確得當。作為一名即將走上講臺的準教師來說，初次走上講臺能夠表現的如此大方是相當不錯的而些需要值得注意的地方：1王雪在黑板上的字寫得比較好，整齊工整，但卻有一點第13頁共頁

偏小，對于坐在后面的同學來說，看黑板是相當吃力的，小學生的注意力時間本來就比較短果再遇到這些讓他們看不清容易造成小朋友上課的注意力不集中之后便不想再認真聽老師講課。2現在很多老師在講課時一般都會借助于PPT可以播放圖片、視屏，有助于課堂教學和課堂延伸，然而，我認為有時的比較重點的知識點可以搬運到黑板上來作用，然后老師在黑板上寫重點是老師可以用語言大聲念出來們用小手跟著劃。這一乘法算式之后教同學們寫讀）時，應強調寫數字時應為阿拉伯數字；并且，各種顏色的紙片粘貼在黑板上有助于吸引學生的注意力認為紙片有一些偏小都喜歡被新奇的東西所吸引太過于偏小，往往細小的地方才是我們最值得注意的地方這值得所有的人引以為鑒。4在講乘法的概念這一點時，剛剛引出乘法老師就主動將概念寫在黑板上有一點超前課堂的引導者，應該逐步引導學生來了解知識，掌握知識，所以，這一概念在學生徹底懂得什么是乘法時由同學來總結師再將其概念寫在黑板上。篇五：同底數冪的乘法評課稿今天劉老師展示了一節(jié)課《同底數冪的乘法師教學第14頁共頁

基本功非常扎實學上很有創(chuàng)新意識一位深受學生喜愛的教師。整個教學過程始終圍繞教學目標展開，層次比較清楚，環(huán)節(jié)緊湊引導學生通過觀察踐索、合作交流等活動充分體了三自六學的教學模式出體現了學生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)以下幾個方面來談我的感受：、教師的基本功扎實：劉老師的教態(tài)自然大方書標準學生起到了很好的示范。并且能夠準確把握教學目標，選擇教學內容恰當，把重點難點講解得很透徹。、充分展現法則的生成過程：在教學同底數冪的乘法法則時有直接把同底數冪的乘法法則直接地呈現給學生，而是通過復習原有的知識，如表示什么可以寫成什么形底數冪的乘法在生活中的