國開作業(yè)教育學(xué)-形考任務(wù)3（20分）39參考（）

題目：人本主義心理學(xué)家羅杰斯倡導(dǎo)一種非操縱的教學(xué)，教師不是直接地教學(xué)生，而僅僅是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式是（）。選項A：非指導(dǎo)性教學(xué)模式選項B：概念獲得教學(xué)模式選項C：掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式選項D：合作教育教學(xué)模式選項E：程序教學(xué)模式答案：非指導(dǎo)性教學(xué)模式題目：教師在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力，該教師所采取的是（）教學(xué)原則。選項A：循序漸進(jìn)原則選項B：理論聯(lián)系實際原則選項C：啟發(fā)性原則選項D：鞏固性原則選項E：直觀性原則選項6：量力性原則答案：啟發(fā)性原則題目：教師運用語言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞知識的方法，屬于下面哪一種教學(xué)法（）。選項A：講授法選項B：演示法1

選項C：討論法選項D：談話法選項E：讀書指導(dǎo)法答案：講授法題目：教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，體現(xiàn)的是教學(xué)過程的（）規(guī)律。選項A：智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律選項B：掌握知識與提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律選項C：教師主導(dǎo)與調(diào)動學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律選項D：掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律選項E：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律答案：掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的規(guī)律題目：在教學(xué)中既要保證教學(xué)的科學(xué)性，又要發(fā)掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，同時教師還要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想素質(zhì)，這是貫徹（）教學(xué)原則的要求。選項A：直觀性原則選項B：啟發(fā)性原則選項C：鞏固性原則選項D：量力性原則選項E：循序漸進(jìn)原則選項6：科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則答案：科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則2

題目：從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和（）的內(nèi)容。選項A：認(rèn)知性選項B：意義性選項C：操作性選項D：選擇性選項E：實踐性答案：意義性題目：在德育中堅持用正確的理論、事實和榜樣等來教育學(xué)生，疏通學(xué)生思想障礙，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考、體驗和實踐等不斷進(jìn)步，這屬于（）的德育原則。選項A：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項B：教育影響的一致性和連續(xù)性選項C：疏通引導(dǎo)選項D：長善救失選項E：注重集體教育與個別教育相結(jié)合答案：疏通引導(dǎo)題目：利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是（）。選項A：教育和自我教育結(jié)合選項B：教育影響的一致性和連續(xù)性3

選項C：長善救失選項D：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項E：陶冶教育法答案：陶冶教育法題目：通過對學(xué)生品德給予一定的評價來培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（）。選項A：榜樣示范法選項B：品德評價法選項C：自我修養(yǎng)法選項D：心理咨詢法選項E：認(rèn)知明理法答案：品德評價法題目：通過詢問解答的方式，幫助學(xué)生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法，屬于哪種德育方法（）。選項A：認(rèn)知明理法選項B：實際鍛煉法選項C：陶冶教育法選項D：榜樣示范法選項E：心理咨詢法答案：心理咨詢法4

題目：“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是（）。選項A：長善救失選項B：知行統(tǒng)一選項C：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項D：疏通引導(dǎo)選項E：教育影響的一致性和連續(xù)性答案：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合題目：在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長”是)德育原則的要求。選項A：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項B：知行統(tǒng)一選項C：教育和自我教育結(jié)合選項D：疏通引導(dǎo)選項E：長善救失答案：長善救失題目：以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是（）。選項A：德育班會選項B：宿舍文化選項C：教風(fēng)選項D：校園環(huán)境5

選項E：班風(fēng)答案：德育班會題目：德育的實質(zhì)在于（）。選項A：培養(yǎng)全面發(fā)展的人選項B：育德選項C：形成良好的校園文化選項D：尊重他人選項E：孝敬父母答案：育德題目：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，就組織形式而言，學(xué)習(xí)方式可劃分為（）。選項A：接受式學(xué)習(xí)選項B：機(jī)械學(xué)習(xí)選項C：合作學(xué)習(xí)選項D：意義學(xué)習(xí)選項E：獨立學(xué)習(xí)答案：獨立學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)題目：學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，根據(jù)新舊知識經(jīng)驗相互作用的情況劃分為（）。6

選項A：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)選項B：獨立學(xué)習(xí)選項C：意義學(xué)習(xí)選項D：機(jī)械學(xué)習(xí)選項E：接受式學(xué)習(xí)答案：意義學(xué)習(xí),機(jī)械學(xué)習(xí)題目：以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（）。選項A：討論法選項B：談話法選項C：參觀法選項D：講授法選項E：讀書指導(dǎo)法答案：講授法,談話法,討論法,讀書指導(dǎo)法題目：備課是指教師上課前的準(zhǔn)備工作，備課主要是備（選項A：備設(shè)施選項B：備教材選項C：備學(xué)生與備教師選項D：備課程標(biāo)準(zhǔn)選項E：備教法與備學(xué)法7

）。

答案：備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生與備教師,備教法與備學(xué)法題目：要有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，應(yīng)該把握好幾個并重（）。選項A：教師指導(dǎo)與學(xué)會學(xué)習(xí)并重選項B：面向結(jié)果的教學(xué)與面向過程的教學(xué)并重選項C：理論學(xué)習(xí)與實踐活動并重選項D：一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)形成并重選項E：智力因素與非智力因素并重答案：面向結(jié)果的教學(xué)與面向過程的教學(xué)并重智力因素與非智力因素并重教師指導(dǎo)與學(xué)會學(xué)習(xí)并重,一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)形成并重題目：下列哪些屬于德育方法中的實際鍛煉法（）。選項A：文體活動選項B：各種學(xué)習(xí)活動選項C：交往活動選項D：參觀展覽選項E：規(guī)范訓(xùn)練活動答案：各種學(xué)習(xí)活動,文體活動,交往活動,規(guī)范訓(xùn)練活動題目：從實踐角度來講，德育目標(biāo)的實現(xiàn)需要（）。選項A：創(chuàng)造良好條件給予相應(yīng)的人、財、物保障選項B：讓家長和學(xué)生對德育目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同感8

選項C：把德育目標(biāo)變?yōu)槭芙逃叩淖晕乙筮x項D：將德育目標(biāo)層次化、系列化、具體化選項E：通過強(qiáng)化措施和機(jī)制把德育納入學(xué)校的各項工作之中答案：將德育目標(biāo)層次化、系列化、具體化把德育目標(biāo)變?yōu)槭芙逃叩淖晕乙笞尲议L和學(xué)生對德育目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同感通過強(qiáng)化措施和機(jī)制把德育納入學(xué)校的各項工作之中,創(chuàng)造良好條件給予相應(yīng)的人、財、物保障題目：德育實施過程中，常用的品德評價法包括（）。選項A：表揚(yáng)和獎勵選項B：操行評定選項C：評比選項D：講解選項E：批評處罰答案：表揚(yáng)和獎勵,批評處罰,評比,操行評定題目：施加教育影響的德育原則包括（）。選項A：注重集體教育與個別教育相結(jié)合選項B：疏通引導(dǎo)選項C：教育影響的一致性和連續(xù)性選項D：長善救失選項E：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合答案：注重集體教育與個別教育相結(jié)合教育影響的一致性和連續(xù)性9

題目：以下哪些屬于品德行為類目標(biāo)？（）。選項A：禮儀要求選項B：生活習(xí)慣選項C：知法懂法選項D：職責(zé)規(guī)范選項E：文雅健康答案：職責(zé)規(guī)范,禮儀要求,生活習(xí)慣,文雅健康題目：德育實施過程中，常用的認(rèn)知明理法包括（選項A：座談討論選項B：通信咨詢選項C：講解選項D：報告選項E：談心答案：講解,報告,座談討論,談心

）。題目：引導(dǎo)學(xué)生自主的德育原則包括（）。選項A：教育影響的一致性和連續(xù)性選項B：長善救失選項C：注重集體教育與個別教育相結(jié)合選項D：疏通引導(dǎo)10

選項E：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合答案：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合長善救失,疏通引導(dǎo)題目：促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的德育原則包括（）。選項A：集體教育與個別教育相結(jié)合選項B：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合選項C：教育和自我教育相結(jié)合選項D：長善救失選項E：知行統(tǒng)一答案：知行統(tǒng)一,教育和自我教育相結(jié)合題目：非指導(dǎo)性教學(xué)模式就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。選項A：對選項B：錯答案：錯題目：教學(xué)原則的規(guī)定必須依據(jù)教學(xué)規(guī)律，是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，兩者可以劃等號。選項A：對選項B：錯答案：錯題目：教學(xué)就是上課。11

選項A：對選項B：錯答案：錯題目：教學(xué)模式即教學(xué)方法。選項A：對選項B：錯答案：錯題目：教學(xué)就是指教師所進(jìn)行的傳授知識技能、答疑解惑的教學(xué)活動。選項A：對選項B：錯答案：錯題目：德育過程就是學(xué)生品德形成和發(fā)展的過程。（）選項A：對選項B：錯答案：錯題目：所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過程中，既要對學(xué)生曉之以理，也要對他們導(dǎo)之以行，使學(xué)生形成言行一致的品格。（）選項A：對12

選項B：錯答案：對題目：學(xué)校德育就是道德教育，別無他意。（）選項A：對選項B：錯答案：錯題目：學(xué)校德育活動都是有目標(biāo)、有計劃地開展的。（）選項A：對選項B：錯答案：錯題目：陶冶教育法是指利用或創(chuàng)造有意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人品德的一種方法。（）選項A：對選項B：錯答案：對題目：德育為首，就是無論在什么時間什么情況下，無論進(jìn)行什么教育，都要首先對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。（）選項A：對選項B：錯13

答案：錯題目：就一個國家、一個