高中英語第一學期教學計劃及擴展資料

高中英語第一學期教學計劃及擴展資料正文：高中英語第一學期教學計劃高中英語第一學期教學計劃高中英語第一學期教學計劃1高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得極為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學質量上的去，必須有一個切實可行的教學計劃。具體制定如下：一、指導思想以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全體成員將積極主動地展開教育研究工作，落實學科教育常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形成。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語興趣和習慣的形式。二、所教班級基本情況本學期我擔任高一（13）、（14）班的英語教學，這三個班都是普通班班，經(jīng)過初中階段的教學，學生具有一定的基礎，但是整體水平較差，單詞記憶不理想，語法基礎更為薄弱，聽說讀寫的基本能力也需要進一步提高。學生類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂和體育特長生。學生構成來源復雜，大多數(shù)來自農村，普遍英語底子差，基礎薄弱，英語教學必須分層分類要求，漸序前進，打好基礎。三、教學內容高一必修一、二共十個單元。上學期的教學任務是完成必修一至必修二的第三單元的教學。具體安排：對于十個單元，每一單元至少用9課時，課本教學擬按照如下模式進行：1、引入和熱身需要1課時；2、閱讀兩篇文章及處理語言點共需要3課時；3、聽力（含檢查訓練）1課時；4、寫作1課時；5、語法1課時4、單元檢測2課時。四、主要教學工作1、全面做好初高銜接工作。高中學段和初中學段在教學對象，教學內容，教學要求，教學方式和學習方式方面均存在著一定差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。是在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，用一周左右的時間搞好初高中之間的銜接，為高一英語教學計劃順利實施，并開好新課做好準備。時間安排：1周左右課時安排：第一課時：音標。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣能力。第二課時：詞類與句子成分。奠定語法基礎。構建師生共同知識基礎，利于后續(xù)教學的開展。第三課時：語法線索：整體梳理初中所學語法現(xiàn)象。第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。第五課時：測驗學生的'口語、閱讀、寫作等內容，初步了解學生的英語水平。2、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)浜谜n、上好課，認真自習輔導和批改作業(yè)。3、單詞是學生的難點，薄弱點，直接影響綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習慣。要求早讀或晚讀時間由朗讀較好的學生帶讀，每個單元的單詞都要進行聽寫，以督促學生的自覺性。4、為了提高學生的聽說水平，從高一就開始對學生進行聽說訓練。除了利用上課時間外，還要求堅持每周利用課余時間給學生聽錄音。5、堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英語日記，對個別較差的學生盡量多批改，多指導。6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充，共同提高。因此集中集體辦公有利于教師之間的溝通、學習、研究。8、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。9、開展英語課外活動，提高學習興趣：1）開展英語課外活動：如開展英語口語（講演）競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等，以促進教學。2）利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學生收聽英語錄音，利用周末時間讓學生觀看經(jīng)典的英文影片等。高中英語第一學期教學計劃2一、指導思想：本學期是高中階段的第一個學期，學生的英語底子較差，基礎薄，根據(jù)實際情況，我堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，我主要堅持以下理念的應用：1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。3、尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、本學期的重點工作（一）、全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的'學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務。具體來說我要做好以下工作：（二）作好知識的銜接（詞匯補充、語法回顧）。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。課時安排：第一、二課時：音標（安排在第一單元教學之前）。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。第三課時：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。另外，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。（三）、優(yōu)化使用教材，精編學案對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點，大膽取舍。一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設計突破每一個知識點的方案，最后按照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。在教學時應根據(jù)本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。三、教學內容及進度表本學期的教學主要完成必修1和必修2的內容。具體安排如下：高一上學期教學進度表周次進度內容1初中內容的過渡教學第一次月考第二次月考復習及考試期末復習及考試高中英語第一學期教學計劃3一、指導思想以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革，全組備課組成員將積極主動地開展教學研究工作，不斷進行改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎相當薄弱的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。二、工作目標1.全組老師團結協(xié)作，互相學習，取長補短，努力打造一個積極向上、充滿活力的優(yōu)秀英語備課組。2.每人每學期至少開好一次公開課，骨干教師對全組教師開設示范課，青年教師上好“匯報課”。3.組織本組教師認真參加學校的.課題研究，積極撰寫論文，要求本組老師本學期每人至少有一篇論文發(fā)表或獲獎，鼓勵教師平時多寫教學札記，分析教學案例，撰寫教學反思等三、具體做法1.認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師制定統(tǒng)一的學案，然后統(tǒng)一印刷使用。集體備課要做到提前計劃，早安排，早動手，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。2.教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。積極開展聽課、評課活動，聽課之后馬上進行評課，積極肯定優(yōu)點，重點找出不足和改進措施，爭取把每一節(jié)課都能打造成高效課堂，優(yōu)質課堂。3.高一是打基礎的年級，單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學中不僅要重視詞匯教學，而且培養(yǎng)學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。4.優(yōu)化資料使用，用好、用足現(xiàn)有的《鳳凰新學案》，做好模塊總結，搞好試卷講評。通過總結幫助學生鞏固所學知識，找出問題和不足，堅持做到不留死角。四、本學期重點工作1.加強學法指導。本學期學校繼續(xù)倡導“任務驅動，問題導學”的教學理念，我們組將積極探索這種教法，努力提高教學效果。2.繼續(xù)加強書寫習慣的養(yǎng)成。高考英語作文書寫對學生的高考書面表達有很大的影響，從起始年級就應開始加強書寫的訓練，做好有的放有的放矢。培養(yǎng)學生讀英語的習慣。積極引導學生晨讀，培養(yǎng)良好的英語語感。3.堅持聽力練習。除了利用多媒體和網(wǎng)絡提供部分音像材料，本學期堅持每單元上一節(jié)聽力課，任課教師適當進行聽力指導。4.加強閱讀方法的指導。得閱讀者得天下，教師可以利用課外的閱讀資料，加強對學生閱讀習慣的培養(yǎng)。本學期推薦課外閱讀資料包括：《新概念英語》、21世紀報等待。通過課堂內外的閱讀，培養(yǎng)學生學英語興趣，拓寬知識面，加快閱讀速度，擴大詞匯量，努力提高學生的語言運用能力。高中英語第一學期教學計劃4一、指導思想根據(jù)《普通高中英語課程標準（實驗）》，從我校學生的實踐水平、實際能力出發(fā)，我們備課組制定適合我校學生現(xiàn)狀的而且切實可行的高一英語教學計劃，在暑假銜接教育復習的基礎上，進一步增強初中英語知識的再現(xiàn)率，幫助學生準備形成比較完整的英語知識信息網(wǎng)絡，通過切合我們學生實際的教學來確保絕大部分學生盡快適應高中英語的學習，從而讓學生盡快提高綜合英語運用能力，并最終達到高考的要求和運用英語的能力；與此同時在課堂上以及課后培養(yǎng)學生良好的應試心理和應試技能。二、教學措施1、根據(jù)高一新學生對高中學習很陌生的實際情況，更多的從情感教學入手，注意學生情緒變化，健全學生的人格，樹立學生們的學習、考試信心，充分保護部分學習能力較差學生們的脆弱的自尊心，培養(yǎng)他們的良好學習習慣，使他們能夠具有良好的學習態(tài)度和學習意志。2、加強備課組成員教學的計劃性，認真、嚴格地按照教學計劃進行教學，切不可以教學的隨意性和盲目性，少做、不做無用功。加強集體備課，將任務分工到人，各盡其職，同時又要加強團結合作，充分利用集體智慧來解決各種問題，從而讓我們英語學科取得好成績。3、積極參加市區(qū)教研活動，不斷地向兄弟學校的老師們學習，吸收兄弟學校先進的教學理念和教學方法，并根據(jù)實際情況不時地調整教學思路，提高教學效率。4、加強課堂教學管理，認真做到管教管導不可以課上只顧自己講不顧學生的參與，平時進一步加強對學生考試答卷的規(guī)范要求，特別是解題方面的規(guī)范，爭取做到不讓學生因為不規(guī)范而導致的失分。加強輔導課堂上定時定量的訓練，提高學生的'解題速度和效率。要求指導學生學會歸納錯題，并且能夠學會去分析解決問題，不斷地掃除學習中障礙。5、充分利用午自習下午輔導課以及晚自習的時間，同學生進行談心，了解學生中存在的各種問題；進行個別強化輔導；進行重點解答疑難問題；進行聽力、單選等的專項訓練。合理、充分地利用提高英語成績的時間。6、切實做到新授課和復習課等的實用性，不搞花架子，不浪費學生的寶貴時間。讓學習、練習、考試、講解更科學化、合理化。對什么內容該課后做、什么內容該課上練、什么時候該考一定要安排合理、科學，不可以隨意。對一些考的或練的要進行批改、分析、認真講解，對普遍存在的問題還要進行鞏固強化。7、密切關注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時注意收集信息，注意高考英語的動向。三、本學期教學、復習內容及使用教學資料1、以“英語周報”，“學生雙語報”，“高中新課程英語學習評價手冊”等上的內容為主認真的完成每單元的教學任務。2、以上面的材料的聽力部分為主訓練學生的聽的能力。3、以上面材料的語法內容部分為主來完成語法的學習。四、本學期教學、復習步驟第一階段（8月—9月）1、搞好新學生的銜接教育2、認真的學習新課程標準，并結合我校的實際情況，構思適合我們的教學方法3、對學生提出高中階段的學習要求4、規(guī)范學生的聽課，復習，筆記等的要求第二階段（9月—1月）1、按照新課程標準的要求進行詞匯大過關2、重點突出詞組的訓練3、完成聽力訓練（每周至少兩次）4、狠抓答題的規(guī)范5、完成“英語周報”，“學生雙語報”，等上面的練習6、要求學生認真地看平時整理的錯題集，幫助學生解決學習中的難題7、做好學生的每一次考前心理輔導工作以及應試注意事項高中英語第一學期教學計劃5一、對教材的認識和分析高中預科使用的都是普教外研社版初中一年級上冊教材，里面有許多聽說部分。針對聽障學生的特點，需大幅度修改教材，棄聽說而取讀寫，尤其是狠抓筆頭翻譯。注重培養(yǎng)學生規(guī)范的英語書寫習慣。選擇貼近學生實際貼近生活和健康的課程資源進行教學。教材一開始的英語啟蒙(starter)部分共有四個模塊及四頁的復習(modulefile)是引導初學者入門，涉及二十六個字母和常見的一些基本詞匯及日常用語。隨后又有十個模塊，及RevisionmoduleA&B。教材附錄主要包括：各模塊的語言點有時是難句解釋、語法歸納、詞匯表等。根據(jù)聽障學生聽說上弱勢的事實及理解力接受力的程度，本學期擬完成此冊教材的starter和隨后的七個模塊，留三個模塊待到下學期繼續(xù)學習。二、班級情況分析高中預科（1）班學生有二十三人。經(jīng)調查，三人曾在初中學過一點英語，余下的二十人均無英語基礎。這是一個有利因素。一方面，二十位學生剛剛接觸英語的新鮮感較濃，積極性大一些。二方面，那三位曾學過一點英語的可以在班級起著引領作用，提問時能將難題有意識地拋給她們。另一個有利因素：此班班主任是周老師。曾與她合作過三年，現(xiàn)在溝通上更是心有靈犀，容易發(fā)揮合力，利于英語教學。此外，本班英語課表安排得十分合理，周一、三、五各兩節(jié)，學習的連續(xù)性強，便于學生記憶。任教該班，最想學生們快樂學習英語。爭取關注學生的情感，激發(fā)學習英語的興趣，幫助建立學習英語的信心。讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。盡責地指導學生，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，感受成功。在英語教學過程中以形成性評價為主，促進學生綜合語言運用能力和健康的`人格發(fā)展。三、教學內容與要求見教學參考書。（略）四、具體措施1.認真地備、教、批、輔。說來輕巧，做起來難。但要求自己每課必精心準備。課堂上以生為本，讓學生多一點自主訓練時間，常請學生板演，教學語言力求啟發(fā)性，著力培養(yǎng)學生主動學習的習慣，工作計劃《第一學期教學計劃》。每次作業(yè)批改完畢，在課堂上進行點評，糾正學生的錯誤或疏忽。個別差異顯著的學生，單獨輔導。2.課堂提問面廣，學生參與度大。保證每個學生都被關注到，關懷溫暖每個角落，不使學生失落。3.教學方法的重中之重是每節(jié)課一定要復習鞏固好前節(jié)課所學內容，充分利用板書將學過的重點詞句重新展現(xiàn)，牽著學生們的思路跟我一起回憶所學。聽障學生接受信息的渠道有限，記憶慢又遺忘快。經(jīng)驗得出結論：必須不厭其煩地反復強調才可以喚醒聽障學生內心的重視，從而加深記憶。新舊知識的銜接和聯(lián)系能夠輔助學生記憶，促進學習能力的提升。4.公布每次單詞默寫的成績，成績?yōu)閮?yōu)秀、良好和合格及不合格四個等次。既尊重學生自己的學習果實，又迫使學生擁有敢于面對現(xiàn)實的勇氣。畢竟，高考也是有競爭的。認識自己和了解別人一樣重要，知己知彼。5.帶領學生完成基礎訓練冊上的每一道“書面表達”題。書面英語的表達即英語寫作，是聽障學生掌握英語跟世界交流的關鍵武器，馬虎不得。聽障學生在中文語序上原就存有表達混亂的天性，英語表達翻來翻去確實增添了不少難度。這項重難點的技能訓練，我一定要陪伴學生克服困難。6.多接觸多請教班主任，懂得班情，及時把握學生動態(tài)，從容應付情緒變化。7.教學過程中的形成性評價與定期不定期的小測驗評價相結合。鼓勵學生提出問題，教學相長五、教學進度每個模塊三個單元。預科（1）班每周有六節(jié)英語課，每次兩節(jié)連堂。聽障學生的英語教學不能趕進度，重在質量而不是速度。預科學生剛剛學習英語，貪多嚼不爛。暫且每周完成一個模塊的教學任務。預科學生九月六日報到。教學進度擬訂如下。教學內容：教學時間：初學Starter：M1Myteacherandmyfriends9.7——9.14M2Myclassmatesandmybody9.16——9.21M3Colours,thingsandfood9.23——9.28M4Activitiesandtheweather9.30——10.12隨后的七個模塊：M1Nicetomeetyou10.19——10.24M2Me,myparents,andmyfriends10.28——11.2M3Mynewschool11.7——11.11M4Myfamily11.16——11.21M5Healthyfood11.25——11.30M6Aninvitationtothecinema12.5——12.9M7Myschoolday12.14——12.19每個模塊學習完畢，利用兩節(jié)課時進行測試與評講試卷及解決基礎訓練冊里的難題，并空出幾節(jié)課時未作安排以便靈活機動，如用于階段性復習與期末考試或預備著學校舉辦集體活動需協(xié)調英語課的時間等。高中英語第一學期教學計劃6一、學情分析今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。其次，我們高一英語教師師資缺乏，38個教學班，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉型。高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。二、指導思想在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。三、總體目標1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。四、具體措施本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下具體措施：1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動，，每周至少一節(jié)聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。根據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的'記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習題，認真批改，下周講評。7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。擴展資料：第一學期教學計劃桃南路小學2013~2014學年第一學期教學計劃一、指導思想：我校教學工作將以“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，根據(jù)礦區(qū)整體推進課堂教學改革實施方案，以及我校課改實施方案，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質教育和提高課堂教學效率為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。二、工作要點：(一)多方舉措，切實提高教育教學質量1、加強教學常規(guī)管理。根據(jù)《陽泉市礦區(qū)桃南路小學教學常規(guī)檢查制度》，全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，有計劃的實施課堂教學，圓滿完成教學任務。開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。2、做好教學質量檢測。教育教學質量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。本學期數(shù)學、語文、英語學科繼續(xù)堅持每月進行一次質量檢測，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要注意特長學生的培養(yǎng)，組織學生參加各級各類競賽。3、從后進生工作抓起各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。4、向40分鐘課堂要質量堅決杜絕“放羊式”教學。上課前，教師除個人備課外，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學生情況和教材特點，制定明確、合適的教學目標，并根據(jù)生本理念、學科特點及自己特長，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。上課時，教師要以學生的思維發(fā)展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養(yǎng)學生的批判性思維，大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其要高度關注待優(yōu)生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現(xiàn)低負高質的目標。（二）加強學習，增強教科研意識課堂改革的關鍵在課堂，而課堂改革的成敗在教師，因此，引領教師專業(yè)成長是重中之重。1、努力提升老師的職業(yè)道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)。采取走出去，請進來的辦法，或與兄弟學校結對子，學習名師的先進的教育理念，讓先進思想促進教師成長。集體組織與個人自學相結合，網(wǎng)絡學習與集中交流相結合，積極開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，切實提高教師業(yè)務理論水平。本學期業(yè)務學習將不再規(guī)定每月學習的篇數(shù)（但是決不能為0篇，如是0篇，此項考核為0分），根據(jù)自己實際，結合學科特點，選擇適合自己的業(yè)務知識。每月至少上交1篇有質量的課改反思或案例或敘事，學期末上交1篇有質量的課改總結和課改論文。禁止全篇下載，一字不改。2、組織好“讀書分享”活動，使專業(yè)引領有行動，更有智慧。本學期，我們將利用每周教研活動前20分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在本周學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業(yè)成長進行集中交流。做到人人參與，共同學習，一起分享。3、每月利用1次集體學習時間，采取做講座與現(xiàn)場寫心得體會相結合的方式，促進教師主動學習積極學習，只有肚子里有貨，才能在關鍵時刻倒出來。4、每周1次集體教研活動，教研組長要認真組織，每個教師每學期至少講一節(jié)公開課，做到個人先備課——集體備課——講課——評課議課——反思總結，切實保證教研效率。5、舉行新模式課改經(jīng)驗交流會。針對課改中的經(jīng)驗教訓、反思總結，結合教學實際，組織教師進行交流，促進經(jīng)驗共享，教訓共擔。（三）彰顯教育特色，夯實學生發(fā)展基礎本學期將在原來的基礎上，繼續(xù)做好兩件小事。寫好字，讀好書。1、寫好字《語文課程標準》明確指出：按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。我們將繼續(xù)采取多種活動，深化寫字訓練，進一步提高每一個學生的寫字水平，進一步指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，比在原來的基礎上提高書寫質量。語文教師依然是指導學生寫好字的第一責任人，要認真指導學生寫好字，力爭讓學生的書寫水平得到穩(wěn)步提高。語文課上，教師指導學生寫字的時間不得少于10分鐘。每天午檢拿出10分鐘根據(jù)字帖指導學生寫字。定期開展書寫展示活動。教導處定期不定期專人檢查語文教師指導學生寫字情況，作為每月考核的重要依據(jù)之一。2、讀好書讀書可以讓人濾除浮躁、豐富知識，讀書可以讓人靈魂純潔、堅定信念，讀書可以讓人明辨是非、提升才華，讀書可以讓人修身養(yǎng)性、享受人生。要求教師指