一年級2023年語文工作總結7篇

一年級2023年語文工作總結7篇

一年級2023年語文工作總結篇1

隨著時間的消逝，轉瞬我和這些學生已經相處了一個學期了，回憶這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的根底學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，務必要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注意漢語拼音學問的把握。

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動搞笑，又能很好地把握，我與其他教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得簡潔、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，透過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我共性留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。共性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的專心性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將連續(xù)更新觀念，開拓課程學習的寬闊天地。但是，由于一小局部學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上消失了一些問題，因而本班消失了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級2023年語文工作總結篇2

一學期又在忙勞碌碌中過完了，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的喜悅。這學期以來，我根據(jù)學校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作。仔細備課，努力上好每節(jié)課。還相互聽課，仔細聽取同一年級教師的意見，改良教學方式，提高教學質量。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀看、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、富有共性的和諧過程。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級不久的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣仍是我教學工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的”讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講、說，通過一學期來的培育，班里學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣。

二、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細做好二次備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、在分管工作上，聽從安排，積極主動。

在每周30節(jié)課的狀況下，要安排好自己的工作，確實有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清楚，做到合理規(guī)劃，實施過程抓落實，準時反思小結，進展期末總結。這學期為了扎實地推動新課程，教育處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，根據(jù)規(guī)劃，落實教研工作，準時與教師探討、溝通。

我們的學校無論是環(huán)境，還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比擬輕松、開心的，所以工作上比擬主動，盼望自己能最大限度地為學校的建立獻出微弱的力氣。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關懷，相互幫忙，相互溝通。

四、提高素養(yǎng)，加強規(guī)劃落實。

在不斷的工作實踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在治理中也暴露出缺乏，如何做到科學規(guī)劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好班級治理，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學生到教師的角色轉變，又到熟悉到教師更需要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱忱躊躇滿志到必需干好每一件詳細而瑣碎的小事，教師的工作平凡而宏大，從平凡中見宏大，所以在今后的工作中，我將不斷克制自身的一些缺乏，更加嚴格要求自己，仔細學習、體會和總結優(yōu)秀教師好的教學方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，和工作力量，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。

一年級2023年語文工作總結篇3

一、抓好學生的習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來講，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編童謠、口令等情勢，將學生學習習慣的培育融入情趣當中，讓學生在情趣當中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講、說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。

二、仔細備課：

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學進程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的根底學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在重視學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外掃瞄等方面作了努力。

1、重視漢語拼音學問的把握：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與教研組里的教師常常交換，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學童謠、摘蘋果嬉戲等情勢激起學生學習的愛好。

2、抓好寫字練習。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更重視自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些常常輕易無視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，乃至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更重視學生有良好的寫字習慣。

3、抓好讀書練習

如何讓學生能從掃瞄變成悅讀是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等情勢在肯定程度上激起了學生讀書的愛好；其次，我重視在掃瞄教學的進程中，盡可能引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，重視自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、腔調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

一年級2023年語文工作總結篇4

回憶本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作規(guī)劃，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教育為基點，在學校領導的領導下，在各科任教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結

一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿人文精神、布滿才智、布滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、探究、溝通的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的歡樂，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇

“興趣是最好的教師?！痹诮虒W中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。

（二）培育積極探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、注意朗讀指導，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

三、注意課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了寬闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積存奠定根底。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀看、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領會大自然的風采，探究大自然的神秘。

此外，留意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育學生綜合力量。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了肯定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗！

一年級2023年語文工作總結篇5

回首一學期的工作，有得有失，現(xiàn)總結如下，期盼下學期的工作能更加務實高效。

一、重新思索教材使用角度，提高對教材的解讀力量。

對教材的熟悉解讀，我經受了三個階段：剛參與工作時，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些學問點我就講哪些學問點，可以說自己是教材和教參的標準傳聲筒;后來經過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓練機器;現(xiàn)在，我思索的是，初中學生應當具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學生這些素養(yǎng)。

因此，在備課的時候，我不再關注這篇課文是否是講讀，而是更多去思索每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的學問去教給學生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我重點講析的篇目。我和學生通過《音樂巨人貝多芬》學習人物肖像描寫特點的把握;通過《福樓拜家的星期天》學習人物群像的塑造方法，通過《核舟記》熟悉中國悠久的微雕藝術以及其他的傳統(tǒng)文化藝術。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對學生語文學問的積存和素養(yǎng)的提高有較好的幫忙作用，下一步，我將連續(xù)進展這樣的探究，并盼望自己能夠對初中四年的語文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

二、制定讀書規(guī)劃，引導學生讀書。

閱讀是學生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開頭和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進展共性化的語文大閱讀。其內容包括三個方面：

一是開展大閱讀課。我依據(jù)每學期的課文，把他們的代表作或者作品集，推舉給學生，由學生自己任意選擇，集體網購，利用課堂和課余時間進展閱讀，平均始終兩周讀完一本;

二是名著導讀，主要是課本規(guī)定學生應讀的名著，以及具有時代特色的經典長篇小說，比方這個假期我推舉的就是《狼圖騰》。

三是雜志閱讀，主要以文學雜志為主，比方《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時間為課下自己敏捷把握。讀完之后，我們采納讀書匯報會的方式進展展現(xiàn)共享。

三、設計《時事點評》，引導關注社會，培育語言表達力量。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》，學生通過網絡、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點，進展介紹和點評，要求必需要有自己的評論和看法。《時事點評》活動的開展大大提高了學生們對社會、時事的關注程度，開闊了眼界，較好地訓練了學生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達力量，同學們的選題也特別廣泛，從大學生就業(yè)到新疆大事，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價上漲問題，學生們都進展了分析介紹，表達了自己的看法和建議。而且由于欄目內容來源于現(xiàn)實生活，學生的參加熱忱很高，以致最終一周的復習課上，學生都仍舊不讓停頓還在積極報名爭當主持人。

在這些活動的開展中，也存在眾多缺乏，比方讀書匯報由于占用時間太多，只能選取較為精彩的進展全班展現(xiàn)，這對平常讀書不夠積極的同學來說就缺少了思維展現(xiàn)和訓練時機;《時事點評》活動的臺風還需要進一步的標準，以求大氣、自然，語言表達還應更加簡潔、擇要。盼望自己在下學期的活動開展中能夠有所提高。

一年級2023年語文工作總結篇6

轉瞬一學期就完畢了，作為一名班主任、語文教師，我覺得勞碌！辛苦！但也很歡樂！

已經有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶著好這50名孩子呢？既要讓他們輕松開心的學到學問，又要培育他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙“，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前預備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一“，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要落落大方，聲音要嘹亮，要用一般話，要求說完整的話。

5、學會傾聽。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

6、教師講課時，留意聽講，不要輕易打斷教師的課，有問題課后可以和教師溝通。

7、仔細完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細標準，不敷衍教師。

二、細心設計教學，提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種嬉戲活動，教學中我采納學生感興趣的方法，如做嬉戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕松歡樂地學習學問。為了幫忙學生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，幫助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子，學習參差不一，為了到達取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為“小教師“，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)視、幫忙學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、穩(wěn)固、提高。依據(jù)每天上課的內容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參加完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長肯定要監(jiān)視、幫忙孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)教師批改以后要進展競賽、展現(xiàn)，看誰做得最仔細！另外學生的作業(yè)量肯定要掌握，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒出名列前茅，但50名學生參與檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經是滿足的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

一年級2023年語文工作總結篇7

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂，由于能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一年里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

（1）仔細鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和構造入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。。

（2）了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何