生命教育慕課答案

第一章生命教育概述第一章單元測驗1、問題:下列關(guān)于生命的描述，最不合理的是：選項：A:生命是一種“通過外界的熵值提高來維持自身低熵值”的有機體；B:生命是一個遠離平衡態(tài)的、能在無序趨勢中維持相對穩(wěn)態(tài)的耗散結(jié)構(gòu)；C:生命是由蛋白質(zhì)和多糖構(gòu)成的，具有代謝、繁衍、應(yīng)激等能力的分子體系；D:生命是具有生長、繁衍、應(yīng)激、進化、互動等特征，開放有序的物質(zhì)存在形式。答案：【生命是由蛋白質(zhì)和多糖構(gòu)成的，具有代謝、繁衍、應(yīng)激等能力的分子體系；】2、問題:下列關(guān)于教育的描述，最不合理的是：選項：A:教育是一種通過教化培育，使人以一種相對成熟或理性的思維來認知客觀世界的活動；B：教育是指以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，使其生命活力和生存技能得到提高的活動；C：教育是年長者通過示范使年幼者的行動能力、獵食能力、逃避能力不斷提高的活動；D:教育是一種有目的地影響人的身心發(fā)展的理論學(xué)習(xí)和社會實踐和活動。答案：【教育是年長者通過示范使年幼者的行動能力、獵食能力、逃避能力不斷提高的活動；】3、問題:下列關(guān)于人類生命的敘述，最不合理的是：選項：A:人的生理生命具有本能性、功利性和有限性等特征；B：人的精神生命由個體留給后世的物質(zhì)財富多寡決定；C：人的社會生命由個體影響力在社會上的輻射范圍決定；D:人的自然生命和社會生命有終結(jié)的一天，而精神生命可萬古長存。答案：【人的精神生命由個體留給后世的物質(zhì)財富多寡決定；】4、問題:下列關(guān)于生命教育的敘述，最不合理的是：選項：A:生命教育就是一種對生命的呵護教育；B:生命教育的形式既可以是課堂講授，也可以是社會實踐；C:生命教育的開展既可以在學(xué)校進行，也可以在家庭或社會上進行。D:生命教育是一種有利于生命成長和生命價值實現(xiàn)的理論學(xué)習(xí)和社會實踐活動。答案：【生命教育就是一種對生命的呵護教育；】5、問題:下列關(guān)于死亡的敘述，最不合理的是：選項：A:葬禮的結(jié)束就意味著社會生命的終結(jié)；B:心跳和呼吸的停止就意味著自然生命的終結(jié)；C：最后記得你的那個人離開這世界就意味著精神生命的終結(jié)；D:“植物人”的生命實際上已經(jīng)終結(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)對“植物人”實行安樂死。答案：【“植物人”的生命實際上已經(jīng)終結(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)對“植物人”實行安樂死?！?、問題:下列關(guān)于生命教育興起和發(fā)展的敘述，最不合理的是：選項：A:生命教育由美國學(xué)者華特士最先提出；B:美國的生命教育從1968年正式開始；C：我國最早開始實施生命教育的是臺灣地區(qū)；D:日本提出了“熱愛生命，選擇堅強”的生命教育口號。答案：【我國最早開始實施生命教育的是臺灣地區(qū)；】7、問題:下列關(guān)于生命教育開展意義的敘述，最不合理的是：選項：A:開展生命教育是學(xué)生自我發(fā)展的需要；B:開展生命教育是國家和社會發(fā)展的需要；C:開展生命教育是自然、社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的需要；D:開展生命教育是父母和親朋好友發(fā)展的需要。答案：【開展生命教育是父母和親朋好友發(fā)展的需要?！?、問題:下列關(guān)于生理生命的敘述，比較合理的是：選項：A:所有生命都能繁殖；B:所有生命都具有細胞結(jié)構(gòu)；C:所有生命都能進行新陳代謝；D:所有生命都能產(chǎn)生能量。答案：【所有生命都能進行新陳代謝；】9、問題:下列關(guān)于精神生命的敘述，比較合理的是：選項：A:精神生命能萬古長青；B：精神生命不能離開物質(zhì)生命而存在；C:社會生命越寬廣，精神生命越長久；D:精神生命由個體留給后世的財富決定。答案：【精神生命能萬古長青；】10、問題:如果環(huán)境適宜，從理論上說細菌可無限分裂，即細菌是不死的。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】11、問題:對多細胞生物來說，細胞數(shù)目的增加只能稱為生長，不能稱為繁殖。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】12、問題:動植物只有生理生命，沒有社會生命和精神生命。選項：A:正確B：錯誤答案：【錯誤】13、問題:人類的生命具有生理生命、社會生命和精神生命三個維度。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】14、問題:社會生命的量度由個體影響力在社會上的輻射范圍決定。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】15、問題：“植物人”的腦干已經(jīng)死亡，但心跳和呼吸仍能維持。選項：A:正確B：錯誤答案：【錯誤】16、問題:人的生理生命要高于社會生命和精神生命，在任何時候都應(yīng)保護好生理生命。選項：A:正確B：錯誤答案：【錯誤】17、問題:生理生命終有一天要終結(jié)，而精神生命有可能萬古長青。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】18、問題:生命是一個開放系統(tǒng)，與外界有物質(zhì)和能量的交換。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】19、問題:教育是一種有目的地影響人的身心發(fā)展的理論學(xué)習(xí)和社會實踐活動。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】20、問題:生命結(jié)構(gòu)屬于耗散結(jié)構(gòu)，需通過與周圍環(huán)境交換物質(zhì)和能量來維持有序狀態(tài)。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】21、問題:哲學(xué)家認為廣義上講一切能變化和運動的實體都具有生命。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】22、問題:生理生命是生命存在的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)社會生命和精神生命的前提。選項：A:正確B：錯誤答案：【正確】23、問題:價值生命以個人留給子孫的財富為依據(jù)，由其財富的消耗時間來決定。選項：

A:正確B：錯誤24、答案：【錯誤】24、選項:A:正確B：錯誤答案：【錯誤】25、問題：目前已被人們觀察到的星系有1250億個，地球是其中唯一發(fā)現(xiàn)有生命的星球。選項:A:正確B：錯誤答案：