整作風(fēng)守紀律樹形象自查報告(一)

整作風(fēng)守紀?律樹形象自?查報告(一?)教師“?改作風(fēng)，守?紀律，樹形?象”演講稿?清油河鎮(zhèn)?初級中學(xué)田?成教師是?人類靈魂的?工程師，他?不僅要教書?，更要育人?，以自己模?范的品行來?教育和影響?學(xué)生。其人?格品行一直?作為一個重?要的教育因?素在教育過?程中潛移默?化地發(fā)生著?作用。因此?，古今中外?的教育家都?非常重視和?強___師?要為人師表?。人們常以?“人類靈魂?的工程師”?來形容和贊?譽教師，作?為一名普通?教師，我感?到驕傲而有?壓力，為自?己的工作得?到人們的承?認而自豪，?又怕誤人子?弟而擔(dān)心，?通過學(xué)習(xí)三?找三看、教?師職業(yè)道德?教育和作風(fēng)?整頓，我覺?得受益匪淺?。一、嚴?以律己，嚴?格執(zhí)教。?教師嚴謹治?學(xué)過程中的?“嚴以律己?”，是指教?師嚴格按照?教育職責(zé)所?要求的知識?和能力素養(yǎng)?標準，切實?提高自身的?素質(zhì)，從而?更好地履行?教育職責(zé)，?完成教育任?務(wù)。一個教?師要體現(xiàn)嚴?以律己、嚴?禁治學(xué)，就?應(yīng)當(dāng)對科學(xué)?抱滿腔熱情?自覺排斥自?身存在的愚?昧、迷信和?偽科學(xué)，自?覺擺脫經(jīng)驗?主義、教條?主義、保守?主義的束縛?，勇敢地承?認自身不足?。二、常?把工作放在?心中。教?師手中掌握?著祖國的未?來，人類的?未來，教師?是一個神圣?的稱號，教?師的職業(yè)是?一個神圣的?職業(yè)。我覺?得當(dāng)好老師?，首先要重?視自己的工?作。自己首?先在熱愛自?己的工作，?有“干一行?，愛一行，?專一行”的?職業(yè)意識，?不妨埋頭苦?干，無私奉?獻。通過學(xué)?習(xí)，讓我更?明白了，老?師有強烈的?事業(yè)心，他?自身的敬業(yè)?精神，會帶?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?老師對教學(xué)?工作認真負?責(zé)，學(xué)生學(xué)?習(xí)情緒就會?高漲；老師?馬馬虎虎，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的積極性就?會受到抑制?，直到厭學(xué)?、不學(xué)。在?學(xué)生的眼里?，往往把教?師看成是自?己學(xué)習(xí)的榜?樣，刻意的?模仿，執(zhí)著?追求。這樣?，就不能看?責(zé)任心的問?題了。身為?教師，就得?時時刻刻把?工作放在心?中。三、?教書育人應(yīng)?是自己的職?責(zé)。作為?一名教師，?我感覺很重?要的是既教?書又育人，?特別是育人?。教師不但?要管三尺門?里，還要管?三尺門外，?把思想工作?做到學(xué)生的?家庭、公共?場所、在育?人問題上，?我覺得把自?己的愛心拿?出來，就比?較容易與學(xué)?生溝通，只?要學(xué)生意識?到老師在關(guān)?心他，愛護?他，他才會?意識到老師?對自己的期?望和信任，?心靈的窗戶?會毫無保留?的敞開，師?生間架起了?情感的橋梁?，會產(chǎn)生潛?移默化的效?果。當(dāng)然?，在育人的?過程中，不?僅要給學(xué)生?的溫暖，重?要的是要給?學(xué)生的激勵?，體現(xiàn)出對?學(xué)生的信任?和肯定，避?免“恨鐵不?成鋼”，“?寧給好心，?不給好臉”?式的強制或?壓服，教師?的愛，人們?評價為母愛?，“會影響?到學(xué)生一輩?子”。這樣?，學(xué)生感受?到老師在真?心愛他們，?他們將會把?這種愛珍藏?在內(nèi)心深處?，并使之轉(zhuǎn)?化為與老師?的教育要求?相適應(yīng)的自?覺行動。?當(dāng)教師很苦?很累，尤其?在育人工作?上，不是一?日見效。但?當(dāng)我們看到?學(xué)生的笑臉?，當(dāng)我們站?在神圣的講?臺上授課的?時候，我們?會感到一種?幸福，因為?我們意識到?那是在用自?己的創(chuàng)造性?勞動，為著?下一代的成?長而努力，?這樣，雖然?受了苦、受?了累，當(dāng)我?們看到學(xué)生?懂事了、進?步了，有所?進步的時候?，我們感到?幸福。四?、平等的對?待每一個學(xué)?生?！叭?各有別，才?各有用”。?我們要平等?的對待每一?個學(xué)生。給?學(xué)生以寬裕?和不斷的鼓?勵，然后因?材施教，使?學(xué)生健康成?長。教師應(yīng)?以民主、平?等的精神對?待學(xué)生，及?時發(fā)現(xiàn)每個?學(xué)生的閃光?點。有人說?過：“學(xué)生?的每一次閃?光都可能成?為火種，如?果能讓它燃?燒起來，就?會燒掉自卑?，喚起自信?，照亮并進?入道路。”?改變以我為?中心的傾向?，用激勵性?的語言去鼓?舞學(xué)生，語?氣溫和，不?要有高高在?上的架勢，?讓他們堅信?“___”?，把學(xué)習(xí)的?主權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)生?發(fā)揮各自的?優(yōu)勢，主動?的學(xué)習(xí)，實?現(xiàn)師生之間?，生生之間?的雙向交流?。這樣，教?師因材施教?，平等的對?待每一個學(xué)?生，會讓他?們都體會到?各自的價值?，由此，師?生之間更和?諧，學(xué)生接?受知識也更?渴求。五?、為人師表?很重要。?教師是人類?靈魂的工程?師，不僅要?教書，更要?育人。以自?己模范的品?行來教育和?影響學(xué)生。?“捧著一顆?心來，不帶?半根草去”?的教育家陶?行知認為，?教育工作者?的全部工作?就是為人師?表，教師作?為傳播人類?文明的使者?，更應(yīng)該為?人師表，嚴?格要求自己?，自己按時?上下課，自?己在教室和?學(xué)生一樣的?要求，自己?做事要有條?理，有計劃?，有始有終?，做事不拖?沓。其言行?要透出真、?善、美，要?時時做到言?行一致，表?里一致。當(dāng)?然，也要以?思想進步、?道德高尚、?遵紀守法、?言行一致、?以身立教、?嚴于律己等?標準要求自?己，在思想?、道德、學(xué)?習(xí)、生活等?各個方面，?成為學(xué)生的?表率。同時?，還要不斷?學(xué)習(xí)，更新?知識，跟上?時代的步伐?。總之，?作為一名教?師，我將盡?心盡力的作?好本職工作?，維護“人?類靈魂工程?師”的聲譽?，將自己的?一生奉獻給?教育事業(yè)。?通過前一?階段的學(xué)習(xí)?，也很有收?獲，對“改?作風(fēng)、守紀?律、樹形象?”有了更深?刻的理解：?在工作中，?進一步解放?思想，更新?觀念，改進?作風(fēng)，努力?轉(zhuǎn)變思維方?式、領(lǐng)導(dǎo)方?式、工作方?式、發(fā)展方?式。全面加?強黨的基層?___建設(shè)?和干___?伍建設(shè)，匡?正黨風(fēng)、政?風(fēng)、作風(fēng)、?民風(fēng)、行風(fēng)?。突出落實?、突出成效?，提高效率?、效益、效?能。轉(zhuǎn)方式?是科學(xué)發(fā)展?的根本途徑?，正風(fēng)氣是?轉(zhuǎn)方式的前?提和保證，?提效能是轉(zhuǎn)?方式、正風(fēng)?氣的成果體?現(xiàn)。開展“?轉(zhuǎn)方式、正?風(fēng)氣、提效?能”主題活?動是貫徹科?學(xué)發(fā)展觀，?堅持“四個?重在”實踐?要領(lǐng)和落實?“四個著力?”工作要求?的政治任務(wù)?。是我區(qū)全?面提升教育?教學(xué)質(zhì)量，?辦好人民滿?意教育的重?要保證；是?進一步優(yōu)化?我區(qū)教育發(fā)?展環(huán)境，提?升我區(qū)教育?競爭力的迫?切需要；是?解決教育發(fā)?展中突出問?題，滿足人?民群眾愿望?，提升教師?隊伍和教育?管理隊伍整?體素質(zhì)的內(nèi)?在要求。?辦學(xué)重在思?想力。教育?是民族振興?，社會進步?的基石，是?提高國民素?質(zhì)，促進人?的全面發(fā)展?的根本途徑?。中國未來?發(fā)展，中華?民族偉大復(fù)?興，關(guān)鍵靠?人才，基礎(chǔ)?在教育。《?___-_?__國家中?長期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要》指?出：“堅持?育人為本，?以改革創(chuàng)新?為動力，以?促進公平為?重點，以提?高質(zhì)量為核?心，全面實?施素質(zhì)教育?”，給我們?教育工作者?提出了更為?明確的要求?。袁貴仁部?長指出：必?須提高教育?質(zhì)量，質(zhì)量?就是能使學(xué)?生全面發(fā)展?，健康成長?，終生受益?。結(jié)合“?轉(zhuǎn)作風(fēng)、強?效能、促發(fā)?展”活動。?我認為我校?教育，在區(qū)?委、區(qū)政府?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在區(qū)教?體局的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，在?社會各界的?關(guān)心、關(guān)愛?和大力支持?下，取得了?很大的成績?。特別是近?一年來，管?理規(guī)范有序?，各方面都?有了很大的?進步，學(xué)生?上述四個方?面的素養(yǎng)都?有了很大程?度的提升，?為下一步的?可持續(xù)發(fā)展?打下了堅實?的基礎(chǔ)，深?受社會各界?的認可和好?評。誓言?無聲，行動?能語。結(jié)合?“改作風(fēng)、?守紀律、樹?形象”活動?。我們的教?育工作也還?可以做的更?好：我們應(yīng)?該進一步加?強教師的思?想教育，加?強師德、師?風(fēng)建設(shè)，提?高教師的思?想素質(zhì)，加?強業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，提高教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，為辦人民?滿意的教育?做出應(yīng)有的?貢獻。我們?還應(yīng)該加強?領(lǐng)導(dǎo)班子隊?伍和教師隊?伍建設(shè)，提?高管理水平?，提升辦事?效益。在?教學(xué)工作方?面，我們應(yīng)?首先教育孩?子怎么生活?、怎么做人?，成為一個?合格的公民?。也就是教?育孩子以更?大的責(zé)任感?、更多的人?文關(guān)懷和一?顆感恩的心?去回饋社會?。