部編版一年級上冊語文第3單元教案

第三單元(這是單頁眉，請據(jù)需要手工刪加)漢語拼音本組概述本組的教材安排仍是學(xué)習(xí)漢語拼音，共有5課的漢語拼音和一個語文園地。共學(xué)習(xí)18個復(fù)韻母和6個整體認(rèn)讀音節(jié)。本組的18個韻母的讀音均是從課文的畫意中提取出來，教學(xué)時要充分利用課文生動、形象的畫面。首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生用自己的話說說畫面的內(nèi)容，再從簡單的話中提取出要學(xué)的韻母進(jìn)行教學(xué)，這樣能更好地幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。1．學(xué)習(xí)掌握本組的18個復(fù)韻母和6個整體認(rèn)讀音節(jié)。2．繼續(xù)練習(xí)聲母和韻母的拼音。3．認(rèn)識16個生字，能借助漢語拼音正確朗讀詞語和句子，會讀兒歌。重點(diǎn)學(xué)會18個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，記住字形。難點(diǎn)1．練習(xí)17個復(fù)韻母與聲母拼成音節(jié)。2．認(rèn)讀16個生字，能借助漢語拼音朗讀詞語和韻文。aieiui2課時aoouiu2課時ieüeer2課時aneninunün3課時angengingong2課時語文園地三2課時9aieiui本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲。第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是認(rèn)字，配有圖畫、詞語和兒歌。畫面上妹妹高興地向奶奶跑去。下面是一首兒歌，圖中的小兔與兒歌內(nèi)容相配。第四部分是音節(jié)pàiduì的書寫格式。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母ai、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。在本課的教學(xué)中，學(xué)生第一次接觸復(fù)韻母。復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的。教學(xué)時，可以結(jié)合圖畫，整體認(rèn)讀后再教授發(fā)音方法：從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。如發(fā)ai時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。ei的發(fā)音方法與ai大致相同。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei(不是i)，口形由圓到扁。【知識與技能】1．學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3．認(rèn)識4個生字，能借助漢語拼音正確朗讀詞語，會讀兒歌。4．指導(dǎo)學(xué)生將字母音節(jié)書寫規(guī)范。5．培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫和讀書的能力?！具^程與方法】利用課文插圖，讓學(xué)生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生所掌握?！厩楦小B(tài)度與價值觀】寓教于樂，在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，并培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿。重點(diǎn)1．學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地拼讀和書寫。2．正確書寫páiduì兩個音節(jié)。難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。教師：教學(xué)掛圖或幻燈片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時第一課時學(xué)會ai、ei、ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？我們今天就來認(rèn)識這樣的字母。(板書：aieiui)問：這里的韻母都是由幾個字母合成的？講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。一、看圖學(xué)習(xí)ai。講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程。教師范讀，學(xué)生學(xué)讀。ai有四個聲調(diào)：āi、ái、ǎi、ài。(集體讀字母和四聲，單獨(dú)讀，分行讀。)二、看圖學(xué)習(xí)ei。問：小孩兒砍樹，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。教師范讀，學(xué)生學(xué)讀。ei有四個聲調(diào)：ēi、éi、ěi、èi。(運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。)三、看圖學(xué)習(xí)ui。問：圖上的老奶奶脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音，然后迅速向i滑動就是ui的音。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。(齊讀，指名讀)四、鞏固練習(xí)。1．看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音。2．兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標(biāo)調(diào)方法。講：ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌會告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。兒歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u并列在一起，注意標(biāo)在后一個。六、指導(dǎo)書寫。兩個字母靠得近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。aieiuiaieiuiāiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì第二課時1．練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui的拼讀。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。2．正確書寫páiduì兩個音節(jié)。3．讀句子、兒歌，認(rèn)字。一、練習(xí)聲母與ai、ei、ui的拼音。注意：1.由慢速讀到快速讀。2．由拼讀到直呼。二、學(xué)寫音節(jié)páiduì。當(dāng)堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問題。三、訓(xùn)練直呼。方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。2．按橫的順序讀音節(jié)。3．按豎的順序讀音節(jié)。4．用卡片檢查直呼情況。四、看圖讀詞語。方法：1.看清圖上都有誰？她們在干什么？2．自由拼讀圖右的兩個詞語。3．點(diǎn)名拼讀詞語。五、看圖讀兒歌。方法：1.出示兒歌《小白兔》，請學(xué)生自己試著拼讀。2．教師帶讀紅色音節(jié)。3．在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀兒歌。六、認(rèn)生字。1．出示生字，教師教讀，學(xué)生練讀。2．卡片抽讀認(rèn)過的生字。3．?dāng)U詞練習(xí)。aieiuiāiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì________________________________________________________________________________________________________________________________________________10aoouiu本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲。圖中的小船上有一只小貓，小貓的“貓”提示ao的音；用天空飛翔的海鷗的“鷗”提示ou的音；用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀詞語和兒歌，識字。兒歌中有含復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀兒歌，認(rèn)識“小”“橋”“臺”3個生字。第四部分是音節(jié)xiǎoniú的書寫格式。教學(xué)ao、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)?！局R與技能】1．學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3．認(rèn)識3個生字，能借助拼音正確朗讀詞語，會讀兒歌?！具^程與方法】寓教于樂，學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過講練結(jié)合的語文實(shí)踐活動，能讓學(xué)生感受到更多的學(xué)習(xí)樂趣。重點(diǎn)ao、ou、iu的發(fā)音，聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)三拼音節(jié)及認(rèn)字是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師：生字卡片、字母卡片和相關(guān)的投影片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時第一課時學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。一、溫習(xí)鞏固。1．指名讀復(fù)韻母ai、ei、ui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？2．對比讀：a—ai、e—ei、u—ui，說說每組有什么不同？(如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音時口形從a向i滑動，a重i輕)二、引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了三個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ao、ou、iu。1．教學(xué)復(fù)韻母ao。(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？(小貓、小狗、海豹在遨游大海，海鷗翱翔天空中)領(lǐng)讀：遨游大海。(板書ao)(2)ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)(3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo、áo、ǎo、ào2．教學(xué)復(fù)韻母ou。(1)看插圖：圖上畫的有什么？(圖上畫的有海鷗)誰能把ou改成第一聲來讀一讀？出示：ou。(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？(先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕)(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu、óu、ǒu、òu。3．教學(xué)復(fù)韻母iu。(1)看插圖：圖上畫著誰，在干什么？(海豹在大海里游泳)出示：iu。(2)誰能說說怎么發(fā)iu這個音？(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕)指名讀、齊讀。(3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。四、鞏固練習(xí)。1．看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu。2．打亂次序讀帶調(diào)的ao、ou、iu。五、指導(dǎo)書寫。aoouiuaoouiuāoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù第二課時1．學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2．認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。一、復(fù)習(xí)鞏固。1．卡片認(rèn)讀ao、ou、iu，說說你是怎么發(fā)音的？2．對比讀：ao、ou、iu，說說有什么不同。3．認(rèn)讀帶調(diào)的ao、ou、iu。二、拼讀ao、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。1．用翻板卡片復(fù)習(xí)ao、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。2．出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？(指名讀、齊讀)3．四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)帶有ao、ou、iu的三拼音節(jié)。1．j、q、x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？(介母i)用翻板卡片練習(xí)j、q、x與a構(gòu)成的三拼音節(jié)。2．j、q、x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音節(jié)的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)四、游戲。做“摘星星”的游戲。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他；誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。五、看圖拼讀音節(jié)。1．看插圖，說說圖上畫的是什么？2．拼讀圖下面的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)六、拼讀兒歌。1．(出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學(xué)生自己試著拼讀)你讀懂了什么？2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3．教師帶讀紅色的音節(jié)。(師范讀、指名讀、齊讀)4．教師指導(dǎo)學(xué)生試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)5．有感情地朗讀兒歌。6．嘗試背誦兒歌。七、認(rèn)生字。1．出示生字：小、橋、臺。你認(rèn)識這些生字嗎？你是怎么知道的？對于不認(rèn)識的字，你有什么好辦法能把它們記?。?．卡片抽讀認(rèn)過的生字。3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。九、小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了三個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。aoouiu小xiǎo橋qiáo臺tái________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11ieüeer本課有五部分內(nèi)容。第一部分是復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er。隨之出現(xiàn)的是整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。特殊韻母er可以單獨(dú)為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個韻母均配有一幅插圖，分別為椰樹、月亮、耳機(jī)，用以提示字母的讀音。第二部分是聲母與ie、üe拼成的音節(jié)練習(xí)。j、q、x與üe相拼時，ü兩點(diǎn)省略，變成jue、que、xue。第三部分是看圖拼讀音節(jié)詞語。一幅圖有兩個音節(jié)詞語，含有韻母ie、ue。第四部分是看圖借助漢語拼音讀詞語。詞語表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有益的課外活動。有4個要認(rèn)識的生字。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認(rèn)識的2個生字。教學(xué)拼音時，要注意由易到難。先學(xué)習(xí)聲母n、l與復(fù)韻母üe的拼音。要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。可以擴(kuò)展練習(xí)n、l與ie的拼音。再學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)?？晒膭顚W(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)則：小ü見到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨詞語、兒歌進(jìn)行，并盡可能地與熟字連成詞，通過讀詞語加深記憶?！局R與技能】1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er及其四聲，能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。4．認(rèn)識2個生字，并能夠在一定語境中使用。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5．能夠看圖說話、根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子?！具^程與方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。【情感、態(tài)度與價值觀】通過同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別ie、üe和ye、yue，掌握j、q、x與üe相拼時ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教師：生字卡片、字母卡片和相關(guān)的投影片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時第一課時1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2．學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的音節(jié)。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2．我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3．指名認(rèn)讀音節(jié)：nü、lü和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü)二、提出教學(xué)任務(wù)。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)兩個復(fù)韻母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1．看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”。(板書ie)2．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。怎么讀ie的音呢？(先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie)領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。3．(板書ye)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。yē(椰樹)、yé(爺爺)、yě(田野)、yè(葉子)。(自由讀、抽讀、組詞讀)四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1．看插圖，說說圖上畫著什么？2．教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3．看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的嗎？(先發(fā)ü音，很快地向e滑動，ü重e輕，就成了üe)4．讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、齊讀)5．(板書yue)yue與üe的讀音相同，寫yue時，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？(大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？(小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü)7．練習(xí)üe與聲母的拼音。8．四聲練習(xí)：quē、qué、quě、què。五、鞏固練習(xí)。1．看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。2．打亂次序讀帶調(diào)的ie、üe、ye、yue。六、指導(dǎo)書寫。ieüeerieyeüeyue第二課時1．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2．能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5．認(rèn)識2個生字，并能在一定的語境中使用。一、復(fù)習(xí)檢查。1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie、ye、üe、yue、er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3．拼讀音節(jié)。二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。1．n—üe→nüel—üe→lüej—üe→jueq—üe→quex—üe→xue(復(fù)習(xí)j、q、x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。)2．練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲，并組詞。三、教學(xué)特殊韻母er。1．出示插圖，這是什么？(這是耳朵)2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母。3．讀er，練習(xí)er的四聲(無一聲)。ér(兒童)、ěr(耳朵)、èr(第二)。小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以稱它為“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)。1．比一比，讀一讀。ie—eiei—eriu—uiie—üe2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr一二三四3．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，找一位同學(xué)讀韻母，其余同學(xué)找對應(yīng)的卡片，看誰找得又快又準(zhǔn)。五、看圖拼讀音節(jié)。1．看插圖，說說圖上畫的是什么？2．拼讀圖右邊的音節(jié)。3．點(diǎn)名讀，齊讀。六、拼讀兒歌。1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2．你會拼讀哪些音節(jié)？3．教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、齊讀)4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？6．嘗試背誦兒歌。七、認(rèn)生字。1．卡片抽讀認(rèn)過的生字。2．出示生字“雪”“兒”。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。ieüeerer________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12aneninunün本課有四部分內(nèi)容。第一部分是5個前鼻韻母an、en、in、un、ün和三個整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，配有圖畫。爸爸媽媽坐在家里看電視，電視畫面出現(xiàn)的天安門和飄著的白云，分別提示“an”和“ün”(yun)的音。電視機(jī)旁邊圓圓的足球，用“圓”提示yuan的音。媽媽正用手摁遙控器，用“摁”提示en的音。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：1．聲母與an、en、in、un、ün相拼，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)時省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。2．看圖讀詞語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)的能力。隨詞語學(xué)習(xí)“草”。第三部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“家”“是”2個生字。第四部分是音節(jié)lúnchuán的書寫格式。教學(xué)時，要著重指導(dǎo)前鼻韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，注意提示發(fā)音要領(lǐng)?？梢詮膱D入手，借助圖學(xué)習(xí)它們的發(fā)音。教師示范，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)。也可先引導(dǎo)學(xué)生比較5個前鼻韻母的組成，說說你發(fā)現(xiàn)了什么(它們都是由一個單韻母和前鼻尾音n組成的)。教師再邊示范邊講解n的發(fā)音部位和方法，然后讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)?！局R與技能】1．學(xué)會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4．認(rèn)識“草”“家”“是”3個生字，并能在一定的語境中使用?！具^程與方法】講練結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲活動中能正確認(rèn)讀5個前鼻韻母和它們組成的音節(jié)。【情感、態(tài)度與價值觀】在教學(xué)中滲透學(xué)以致用的教學(xué)理念。重點(diǎn)前鼻韻母的發(fā)音，整體認(rèn)讀音節(jié)的識記，聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)三拼音節(jié)的拼讀。教師：生字卡片、字母卡片和相關(guān)的投影片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。3課時第一課時1．學(xué)會前鼻韻母an、en，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。一、談話導(dǎo)入。我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)今天我們一起來再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這節(jié)課的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前兩個韻母及音節(jié)。(板書an、en。)二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en。1．學(xué)習(xí)韻母an。(1)出示an圖，問：圖上畫的是什么？(2)自己試著發(fā)an。(安)(3)教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。(5)同桌互讀，糾正發(fā)音。(6)指名讀。2．學(xué)習(xí)韻母en。(1)出示en圖，問：你們看這個人在干什么？(2)借助“摁”的音，學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。(3)en是由哪兩個字母組成的？(e和n)發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。(4)學(xué)生練習(xí)讀，老師糾正發(fā)音。三、書寫韻母an和en。1．觀察an、en兩個韻母，說說占格位置。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生的書寫情況，進(jìn)行評改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)。1．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)。(1)出示卡片讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。(2)同桌互相讀一讀。(3)指名讀。2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。j—ü—an→juanq—ü—an→quanx—ü—an→xuan(1)出示卡片自己試著拼一拼。(2)同桌互相拼讀。(3)指名拼讀。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1．出示yuan圖，圖上畫的是什么？什么形狀？2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試讀。3．指名讀，教師示范糾正。4．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由yu和an組成的。5．采取多種形式讀，鞏固讀音。aneninunünanenyuan第二課時1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。一、談話導(dǎo)入。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。(板書in、un、ün)二、看圖學(xué)習(xí)in和yin。1．學(xué)習(xí)韻母in。(1)出示in圖，圖上畫的是什么？(2)學(xué)生借助樹陰的“陰”學(xué)習(xí)in的音。(3)發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。(4)教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(1)師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？(用大y來幫忙，就可以給漢字注音了)(2)出示yin，請同學(xué)讀一讀。(3)你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音，如陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學(xué)習(xí)un。1．出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。3．為了區(qū)別于un的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬包哇！”使學(xué)生在笑聲中明白u(yù)n頭上沒有點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。3．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。4．怎樣區(qū)別un和ün呢？可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？(需要大y來幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉)6．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦？為什么哭呀？”小朋友哭著說：“我找不到媽媽了！”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。eq\a\vs4\al(j—ün→jun,q—ün→qun,x—ün→xun)1．出示三組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。2．同桌互拼，相互糾正。3．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、書寫in、un、ün三個韻母。1．學(xué)生自己練習(xí)書寫。2．教師巡視，個別輔導(dǎo)。3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。aneninunüninunünyinyun第三課時1．能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。2．學(xué)會讀兒歌，認(rèn)生字。一、復(fù)習(xí)。照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)。1．把書中本課的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2．指導(dǎo)學(xué)生讀好tiān、yún、yuán、sēn等音節(jié)。3．同桌相互讀。4．指名讀。三、讀兒歌。1．根據(jù)拼音讀兒歌。2．把兒歌中出現(xiàn)的紅色字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。3．借助漢語拼音自己試著讀讀兒歌。4．請學(xué)生讀，其他學(xué)生聽。5．同桌互讀。6．指名讀。7．學(xué)習(xí)兒歌中的生字。(教師指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練讀)四、通讀全文。教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達(dá)到鞏固的目的。aneninunün草家是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13angengingongang、eng、ing、ong是小學(xué)語文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一課。課文為了讓學(xué)生能正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，為每個后鼻韻母都配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。媽媽懷抱著小寶寶坐在床上哄她睡覺，“床”提示ang的音。床上方掛著一個時鐘，“鐘”提示ong的音。透過窗戶，風(fēng)兒輕輕地吹進(jìn)來，“風(fēng)”提示eng的音，“輕”提示ing的音。為了讓學(xué)生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)míngliàng的書寫格式。本課課文圖文結(jié)合，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會拼音。寫字教學(xué)也是在前幾課書寫單個音節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音節(jié)詞的書寫，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。本課主要學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。學(xué)生學(xué)習(xí)時可能讀不準(zhǔn)確，教師要注意訓(xùn)練方式，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音，讀準(zhǔn)拼音音節(jié)。本課的拼音練習(xí)沒有呈現(xiàn)拼讀過程，直接出現(xiàn)了音節(jié)，這種編排形式不是要求直呼音節(jié)。教學(xué)時，應(yīng)盡量讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。三拼音節(jié)的練習(xí)，可先復(fù)習(xí)三拼連讀的方法，再讓學(xué)生自己拼讀，教師注意對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?！局R與技能】1．學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3．能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語，自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4．認(rèn)識“車”“路”“燈”“走”4個生字，并能在一定的語境中使用。【過程與方法】應(yīng)用多媒體教學(xué)，小組合作探究?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后說好普通話打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教師：生字、詞、字母卡片及投影。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時第一課時1．學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。一、復(fù)習(xí)舊知識。1．卡片認(rèn)讀單韻母a、e、i、o，強(qiáng)調(diào)口形要正確。2．復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ün。3．看圖引出ang、eng、ing、ong，找出規(guī)律。4．講發(fā)音方法，教師示范。5．學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)。6．比較四個后鼻韻母的組成，學(xué)生觀察并小結(jié)。(它們都是由一個單韻母和后鼻尾音—ng組成的)二、對比發(fā)音，鞏固校正。指導(dǎo)學(xué)生讀：an—angen—engin—ing與前鼻韻母比較發(fā)音的不同，并進(jìn)行四聲練習(xí)。三、看圖說話，相機(jī)正音。學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong與聲母相拼，注音正音。強(qiáng)調(diào)ang、ong與聲母j、q、x相拼時需要加上介母i。1．看圖用yang說一句話。(正音)2．自由拼讀音節(jié)zhang、shang、zhuang、shuang。3．指名拼讀以上四個音節(jié)中的其中一個音節(jié)，并教給大家，再用它說一句話。(正音)4．以同樣的方法學(xué)習(xí)eng、ing、ong。四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。1．(出示投影或掛圖)圖上畫的是什么？ing不能自成音節(jié)，也要y來幫助組成一個整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2．學(xué)生試讀，教師范讀。3．學(xué)生練讀。4．練習(xí)ying的四聲，并組詞，說一句話。5．指導(dǎo)書寫。6．復(fù)習(xí)學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫音節(jié)詞語。1．每個音節(jié)的字母要靠攏。2．看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。3．格式要正確。angengingongangengingongying第二課時認(rèn)識“車”“路”“燈”“走”等4個生字，正確朗讀詞語、兒歌。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。在詞語中快速找出我們學(xué)過的后鼻韻母，拼讀一下。并組詞，說一句話，如yong(泳)，我喜歡游泳。二、學(xué)習(xí)詞語及生字。1．每四人一小組用拼音拼讀，自學(xué)詞語。2．小組齊讀，個別讀。(老師指導(dǎo)讀音及停頓)3．學(xué)生老師齊讀。4．自由認(rèn)讀生字，組詞說話。5．交流：你是怎樣讀“車”字的？能用它組幾個什么樣的詞？能用它說一句完整的話嗎？6．齊讀詞語。三、學(xué)習(xí)兒歌。1．根據(jù)拼音讀兒歌。2．把兒歌中出現(xiàn)的紅色字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的后鼻韻母。3．借助漢語拼音自己讀一讀兒歌。4．請學(xué)生試讀，其他學(xué)生聽。5．同桌互讀，指名讀。6．學(xué)習(xí)兒歌中的生字。(教師指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練讀)四、復(fù)習(xí)。1．學(xué)生自由認(rèn)生字，組詞。2．小組比賽認(rèn)生字。五、拓展活動。1．看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)。黑板上貼上五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師或一名同學(xué)讀其中的一個韻母，請另一個同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2．比一比，說說每組字母有什么不同。an—angen