三年級上冊數(shù)學(xué)課件蘇教版第1課時 用列表的策略解決問題

小學(xué)語文三年級上冊課件部編版第1課時用列表的策略解決問題解決問題的策略一情境導(dǎo)入圖中的故事告訴了我們一個什么道理？二新課探究（教科書第71頁例1）1小猴幫媽媽摘桃，第一天摘了30個，以后每天都比前一天多摘5個。小猴第三天摘了多少個？第五天呢？已知條件：①第一天摘了30個

②以后每天都比前一天多摘5個題中有哪些已知條件？要求什么問題？問題：①小猴第三天摘了多少個？

②第五天呢？“以后每天都比前一天多摘5個”是什么意思？第二天比第一天多摘5個，第三天比第二天多摘5個……第一天摘的個數(shù)加5等于第二天摘的個數(shù)，第二天摘的個數(shù)加5……根據(jù)題中數(shù)量之間的關(guān)系，你打算怎樣解答？先算第二天摘了多少個，再算第三天摘了多少個……可以依次寫出每天摘的個數(shù)：30、35、40……填表。和同學(xué)交流你的解答方法？第一天第二天第三天第四天第五天30個(30+5)個35個(35+5)個40個(40+5)個45個(45+5)個50個列式。第二天：30+5=35(個)第三天：第四天：第五天：35+5=40(個)40+5=45(個)45+5=50(個)小猴幫媽媽摘桃，第一天摘了30個，以后每天都比前一天多摘5個。小猴第三天摘了多少個？第五天呢？答：第三天摘了

個，第五天摘了

個。4050回顧解決問題的過程，你有什么體會？要弄清題目中每個條件的含義，看清要求的問題。可以從條件開始想起，確定先算什么，再算什么?？梢杂昧惺接嬎?，也可以列表找出答案。三隨堂練習(xí)（教科書第72-73頁想想做做）1.根據(jù)已知條件提出不同的問題，并說說怎

樣解答。（1）例：一個蘋果有多重？500÷4=125(克)答：一個蘋果有125克重。答案不唯一。（2）買了3盒鋼筆，每盒10支，買的圓珠

筆比鋼筆多18支。如：買了多少只圓珠筆？30+18=48(支)答：買了48支圓珠筆。10×3=30(支)答案不唯一。2.一個皮球從16米的高處落下，如果每次彈起的

高度總是它下落高度的一半，第3次彈起多少

米？第4次呢？(算一算，填一填)842116÷2=8米8÷2=4米4÷2=2米2÷2=1米除以23.18個小朋友站成一排，從左往右數(shù)，芳芳排

在第8；從右往左數(shù)，兵兵排在第4。芳芳和

兵兵之間有多少人？(先在圖中標(biāo)出兩人的位

置，再解答)6人芳芳兵兵4.用地磚鋪成一塊長方形活動場地，其中白地磚

有8行，每行15塊。花地磚比白地磚少70塊。先算白地磚有多少塊，再算花地磚有多少塊。8×15?70=50(塊)答：花地磚有50塊。5.第1個正方形里畫了2個圈，以后每個正方形里

畫圈的個數(shù)都是它前一個正方形里的2倍，并

且都和第一個正方形里的圈同樣大。估計從第

幾個正方形開始就畫不下了？動手試一試。從第5個正方形開始就畫不下了。四培優(yōu)訓(xùn)練一、老師給全班40位同學(xué)出了兩道趣味題，你

知道至少有多少位同學(xué)兩道題全做對嗎？

有23人做對了第一道題。答：至少有5位同學(xué)兩道題全做對。有22人做對了第二道題。23+22?40=5(位)五課堂小結(jié)?先理清題目中每個條件的含義，明確要求的問題。?然后從已知條件開始，逐步分析題意，找到已知

量和要求