學(xué)校中層干部述職報(bào)告(教育系統(tǒng))

學(xué)校中層干?部述職報(bào)告?(教育系統(tǒng)?)各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師們?：下午好?。感謝大?家對(duì)我的厚?愛(ài)，讓我有?機(jī)會(huì)在教育?處接受鍛煉?。談起對(duì)學(xué)?生的德育管?理，在座的?各位是行家?里手，更有?發(fā)言權(quán)。?回顧這一學(xué)?年，學(xué)校德?育工作穩(wěn)定?、有序，主?要得益于_?__校長(zhǎng)、?___校長(zhǎng)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?，得益于全?體班主任同?仁的大力支?持和積極配?合，同時(shí)大?家也給予了?我本人許多?幫助，使我?順利開(kāi)展了?一些工作，?積累了一定?的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)了一些問(wèn)?題。在此，?我把自己一?年來(lái)的工作?情況向大家?匯報(bào)一下，?不妥之處請(qǐng)?批評(píng)指正。?一、工作?職責(zé)就是?服務(wù)。學(xué)校?對(duì)處室職能?的定位是“?督導(dǎo)、服務(wù)?、評(píng)估、協(xié)?調(diào)”___?個(gè)字，就我?個(gè)人理解，?我認(rèn)為其核?心就是服務(wù)?。作為教育?處副主任，?就是要竭盡?所能為學(xué)生?服務(wù)，為班?主任服務(wù)，?為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)?。為此，我?給自己和部?門(mén)工作人員?提出了__?_字工作要?求：熱心、?齊心、用心?。制定了與?班主任一起?共同實(shí)踐的?工作準(zhǔn)則：?投入、藝術(shù)?、高效；確?立的培養(yǎng)目?標(biāo)是：規(guī)范?、創(chuàng)新、全?面。二、?主要工作?。沒(méi)有規(guī)矩?，不成方圓?。在制度建?設(shè)上我們堅(jiān)?持繼承與發(fā)?展的原則，?即在沿用過(guò)?去好做法的?基礎(chǔ)上適當(dāng)?調(diào)整、修改?與補(bǔ)充。一?年來(lái)，我們?先后制定下?發(fā)了近__?_個(gè)規(guī)章制?度，如《學(xué)?部、班級(jí)德?育常規(guī)管理?十要》、《?學(xué)生紀(jì)律十?四條》、《?班主任工作?日程》、《?日常行為規(guī)?范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)?班級(jí)指標(biāo)》?、《自主管?理示范班標(biāo)?準(zhǔn)》、《衛(wèi)?生、紀(jì)律分?擔(dān)區(qū)的劃分?及管理規(guī)定?》、《學(xué)生?進(jìn)出校門(mén)管?理規(guī)定》、?《活動(dòng)課管?理規(guī)定》、?《小周六、?周日學(xué)生管?理規(guī)定》、?《學(xué)生午休?管理規(guī)定》?等，這些規(guī)?章制度，確?保了日常德?育工作規(guī)范?、有序進(jìn)行?。目前，我?們根據(jù)高中?部席小宇、?張曉爽等班?主任的建議?，正在擬訂?《學(xué)生德育?積分條例》?，以使學(xué)生?管理工作進(jìn)?一步規(guī)范化?。。學(xué)校?常規(guī)往往能?直觀反映一?所學(xué)校的校?風(fēng)、校貌，?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?性的工作，?需要經(jīng)常抓?，反復(fù)抓，?抓反復(fù)?？?體看，一年?來(lái)學(xué)校衛(wèi)生?、紀(jì)律和其?它常規(guī)工作?狀況良好，?這得益于各?學(xué)部已經(jīng)形?成了一套完?整的值周工?作體系和各?班主任的鼎?力相助。為?配合班主任?工作的順利?開(kāi)展，教育?處嘗試從三?個(gè)方面做了?努力：加?強(qiáng)教育和引?導(dǎo)。拿“六?不規(guī)定”來(lái)?說(shuō)，我們?cè)?處理個(gè)案中?重視從制度?的必要性和?重要性入手?，在要求學(xué)?生“做什么?”之前，給?學(xué)生講清“?___”，?杜絕簡(jiǎn)單硬?性處理，用?“這是集團(tuán)?規(guī)定”或某?種權(quán)威來(lái)強(qiáng)?迫學(xué)生被動(dòng)?接受。正確?的行動(dòng)正確?的思想指導(dǎo)?。執(zhí)行之前?，理念先行?。學(xué)生是有?個(gè)性有思想?的人，他對(duì)?我們的要求?提出異議說(shuō)?明他們很有?頭腦。堵、?壓管得了一?時(shí)，管不了?一世。而且?我知道，我?們的堵、壓?會(huì)引起學(xué)生?心理煩惱和?逆反心理，?這一來(lái)必會(huì)?給班主任帶?來(lái)很多麻煩?，所以我們?盡量作到引?導(dǎo)到位，講?清___不?能帶零食，?___要求?不留長(zhǎng)發(fā)，?___要穿?校服等，以?減輕班主任?的工作難度?。認(rèn)真檢?查，做好反?饋。___?校長(zhǎng)要求我?們工作中腿?要勤、眼要?尖。一年來(lái)?，我們往返?于東、西兩?個(gè)校區(qū)，對(duì)?午休、小班?課、電視校?會(huì)、周六晚?、放學(xué)后等?常規(guī)管理中?的重點(diǎn)、盲?點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)?行走動(dòng)管理?，經(jīng)常性地?巡視檢查，?對(duì)每周確立?的常規(guī)重點(diǎn)?進(jìn)行不定期?的抽查，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，及?時(shí)反饋。?引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，常抓常?新。常規(guī)工?作最怕做的?疲沓、拖拉?，看起來(lái)是?小事情，卻?老是做不好?。為此，我?們聽(tīng)取了班?主任的意見(jiàn)?和建議，引?入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，讓各班在?爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過(guò)?程中提升班?級(jí)常規(guī)管理?水平，對(duì)優(yōu)?秀班級(jí)實(shí)行?掛牌制，激?勵(lì)他們更上?一層樓，激?勵(lì)別的班級(jí)?爭(zhēng)向靠攏。?如除每周評(píng)?選紅旗班外?，本學(xué)年我?們開(kāi)展了日?常行為規(guī)范?優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班?級(jí)、自主管?理示范班、?優(yōu)秀值周班?的申報(bào)評(píng)比?活動(dòng)。目前?，我校共有?日常行為規(guī)?范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)?班級(jí)___?個(gè)，自主管?理示范班_?__個(gè)，優(yōu)?秀值周班_?__個(gè)。許?多班級(jí)均實(shí)?行了全員、?民主管理，?充分發(fā)揮學(xué)?生主觀能動(dòng)?性，構(gòu)建了?本班常規(guī)管?理機(jī)構(gòu)，人?人有崗，崗?崗有人，富?有推廣價(jià)值?。海爾集?團(tuán)總裁張瑞?敏曾說(shuō)過(guò)。?“什么叫做?不簡(jiǎn)單。能?夠把簡(jiǎn)單的?事情天天做?好就是不簡(jiǎn)?單。什么叫?做不容易。?大家公認(rèn)的?非常容易的?事情，非常?認(rèn)真地做好?它，就是不?容易”。我?們?nèi)w班主?任在不簡(jiǎn)單?和不容易中?牢牢抓住常?規(guī)管理不放?松，取得良?好成效。?。在信息化?時(shí)代，我們?人人都需要?充電。在培?訓(xùn)方面，我?堅(jiān)持“兩手?抓，兩手都?要硬?！奔?一手抓班主?任培訓(xùn)，一?手抓學(xué)生干?部培訓(xùn)。教?育處在學(xué)部?抓好培訓(xùn)工?作的同時(shí)，?也有針對(duì)性?地開(kāi)展了一?些培訓(xùn)。如?本學(xué)年共開(kāi)?展了___?次班主任培?訓(xùn)，其中_?__次是新?班主任培訓(xùn)?，主題分別?為“學(xué)校德?育管理理念?、德育管理?制度培訓(xùn)”?和“如何有?效開(kāi)展家校?聯(lián)系”；_?__次是全?體班主任培?訓(xùn)：一為自?主管理示范?班經(jīng)驗(yàn)交流?，潭菊清、?徐春梅、鄭?曉剛、丁玉?玲、李緒坤?等老師做經(jīng)?驗(yàn)介紹；一?為班級(jí)管理?心理教育專?題講座，通?過(guò)“傷熊事?件”引出_?__學(xué)生心?理健康的話?題。開(kāi)展了?___次學(xué)?生干部培訓(xùn)?，如“老帶?新”傳經(jīng)送?寶會(huì)、衛(wèi)生?、紀(jì)律委員?工作培訓(xùn)會(huì)?、“自主管?理中的苦與?樂(lè)”學(xué)校中?層干部述職?報(bào)告（教育?系統(tǒng)）第2?頁(yè)交流會(huì)?、新___?屆學(xué)生會(huì)干?部工作動(dòng)員?培訓(xùn)會(huì)等，?幫助學(xué)生增?強(qiáng)服務(wù)意識(shí)?，提高管理?水平。除?定期開(kāi)展培?訓(xùn)會(huì)外，我?們還積極編?印《德育文?萃》，將一?些好文章及?時(shí)推薦給班?主任，讓處?在繁忙中的?班主任能快?捷地捕捉到?新信息，武?裝頭腦，促?進(jìn)工作。針?對(duì)家長(zhǎng)、班?主任反映的?學(xué)生上網(wǎng)影?響學(xué)業(yè)問(wèn)題?，我們專門(mén)?推出“網(wǎng)絡(luò)?教育”專刊?。。今天?的學(xué)生獲取?信息渠道廣?，思維活躍?，單一、空?洞、權(quán)威式?的說(shuō)教很難?說(shuō)服他們，?觸動(dòng)他們的?心靈，這就?要求教育者?采用多途徑?、多渠道做?好學(xué)生思想?教育工作。?a.加強(qiáng)?陣地建設(shè)。?學(xué)生在校園?里，如果我?們不用積極?的東西占領(lǐng)?他們的心靈?空間，消極?的事物就會(huì)?乘虛而入，?并逐漸占上?風(fēng)。本學(xué)年?，我們充分?利用校會(huì)、?櫥窗、宣傳?板、廣播、?電視等輿論?宣傳工具，?拓展學(xué)生視?野，豐富學(xué)?生生活，陶?冶學(xué)生情操?，凈化學(xué)生?心靈，讓我?們的教育在?潛移默化中?影響學(xué)生。?就說(shuō)學(xué)生看?電視問(wèn)題，?禁止看或禁?止看港臺(tái)電?視連續(xù)劇，?效果甚微，?關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)?生看。我們?在本學(xué)年錄?播了《對(duì)話?》《___?》《動(dòng)物世?界》《科技?博覽》等節(jié)?目，定時(shí)播?放，漸漸被?學(xué)生認(rèn)可和?接受，并從?中受到了不?少教育。鄭?華玉、黃啟?領(lǐng)等老師還?積極向我們?推薦好的節(jié)?目。我們也?開(kāi)展了“每?周一歌”活?動(dòng)，把學(xué)生?愛(ài)唱歌的熱?情與唱好歌?的導(dǎo)向有機(jī)?結(jié)合，取得?良好成效。?b.活動(dòng)?育人。以活?動(dòng)為載體，?讓學(xué)生在參?與、實(shí)踐、?體驗(yàn)中提高?思想認(rèn)識(shí)，?獲取一份認(rèn)?同。在具體?操作中，不?為活動(dòng)而活?動(dòng)，重視活?動(dòng)過(guò)程的教?育與滲透。?本學(xué)年，主?要協(xié)助策劃?開(kāi)展了下列?大型活動(dòng)：?校第___?屆田徑運(yùn)動(dòng)?會(huì)；東校區(qū)?的“小制作?、小發(fā)明、?小科技”評(píng)?比活動(dòng)；東?、西校區(qū)元?旦迎新晚會(huì)?；迎接市中?學(xué)生日常行?為規(guī)范檢查?工作；開(kāi)展?“家庭禮儀?”作業(yè)和“?四個(gè)一”活?動(dòng)評(píng)選活動(dòng)?，評(píng)出“家?庭禮儀”文?明生___?名，“四個(gè)?一”活動(dòng)優(yōu)?秀生___?名，并予以?表彰；開(kāi)展?市級(jí)、校級(jí)?“三好學(xué)生?”、“優(yōu)秀?學(xué)生干部”?推薦評(píng)選活?動(dòng)，推出“?身邊的榜樣?、學(xué)習(xí)的楷??！睂？?舉辦“學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?”，樹(shù)正氣?、促學(xué)風(fēng)，?營(yíng)造積極向?上的校園氛?圍；開(kāi)展“?每班一支歌?”比賽活動(dòng)?（612、?803、7?02、__?_等班級(jí)）?，展現(xiàn)班級(jí)?風(fēng)采，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?，豐富班級(jí)?文化；開(kāi)展?“安全教育?周”活動(dòng)；?開(kāi)展“中學(xué)?生校服設(shè)計(jì)?方案征集活?動(dòng)”和“學(xué)?生校服設(shè)計(jì)?展示活動(dòng)”?（預(yù)科部、?104、8?10）；舉?辦國(guó)防教育?報(bào)告會(huì)等；?開(kāi)展中小學(xué)?生聯(lián)誼活動(dòng)?；承辦小學(xué)?五年級(jí)學(xué)生?家長(zhǎng)懇談會(huì)?等?；顒?dòng)前?，認(rèn)真做好?調(diào)研、動(dòng)員?、協(xié)調(diào)；活?動(dòng)中，給學(xué)?生搭建舞臺(tái)?，讓學(xué)生唱?主角，比如?，學(xué)生導(dǎo)游?的興起（預(yù)?科部、一部?）、學(xué)生的?校服學(xué)生自?己設(shè)計(jì)和展?示等就是例?證；活動(dòng)后?，做好追蹤?調(diào)查和總結(jié)?反饋，以利?改進(jìn)工作，?像中小學(xué)生?聯(lián)誼活動(dòng)結(jié)?束后，我們?進(jìn)行了一次?問(wèn)卷調(diào)查，?把小學(xué)生提?出的問(wèn)題歸?納總結(jié)，并?有針對(duì)性地?改進(jìn)。c?.抓住重點(diǎn)?，突出特色?。針對(duì)我校?實(shí)際，我們?重點(diǎn)抓好四?個(gè)方面的教?育，即以“?六不規(guī)定”?為主要內(nèi)容?的平民化教?育，以愛(ài)校?教育為先導(dǎo)?的愛(ài)國(guó)主義?教育，以萬(wàn)?里精神為靈?魂的萬(wàn)里_?__教育，?以育人在于?育心為指導(dǎo)?的心理健康?教育。比如?教育學(xué)生愛(ài)?國(guó)首先就應(yīng)?從愛(ài)校、愛(ài)?家鄉(xiāng)做起，?為此，我們?啟動(dòng)了“發(fā)?揚(yáng)萬(wàn)里精神?、建構(gòu)人文?萬(wàn)里”活動(dòng)?計(jì)劃，__?_學(xué)生唱校?歌、讀萬(wàn)里?創(chuàng)業(yè)史、聽(tīng)?董事長(zhǎng)專題?報(bào)告、討論?“如何學(xué)萬(wàn)?里精神，如?何做一名優(yōu)?秀萬(wàn)里學(xué)子?”等，增強(qiáng)?學(xué)生自豪感?、自信心和?愛(ài)校、創(chuàng)新?、拼搏等意?識(shí)，提升學(xué)?生精神面貌?，營(yíng)造積極?向上的校風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?。本學(xué)年共?召開(kāi)___?次德育研究?會(huì)，把問(wèn)題?當(dāng)課題，研?究討論。努?力辦好《德?育簡(jiǎn)報(bào)》，?力爭(zhēng)使之成?為具有萬(wàn)里?國(guó)際學(xué)校中?學(xué)班主任特?色的簡(jiǎn)報(bào)。?目前，我們?共編印__?_期，報(bào)道?學(xué)校德育工?作動(dòng)態(tài)（范?本），開(kāi)辟?班主任工作?論壇，介紹?德育管理新?理論、新觀?點(diǎn)，武裝德?育工作者頭?腦。本學(xué)期?本著“發(fā)現(xiàn)?典型、推廣?經(jīng)驗(yàn)”的目?的進(jìn)行了一?次班主任工?作調(diào)研，對(duì)?一些好的做?法予以推廣?。非常高興?的是我們的?班主任正在?努力從經(jīng)驗(yàn)?型向科研型?發(fā)展，促進(jìn)?了德育科研?氛圍的形成?。我們也開(kāi)?展了班主任?工作論文的?小型征集和?推薦活動(dòng)，?彭林虹、周?藝、程?hào)|文?、倪志成等?老師的教育?論文紛紛獲?獎(jiǎng)。本學(xué)期?我們還啟動(dòng)?了寄宿制學(xué)?校校園文化?課題的研究?。三、存?在的問(wèn)題?1.由于本?人才疏學(xué)淺?，加之經(jīng)驗(yàn)?不足，所以?工作中難免?有這樣那樣?的疏漏和不?盡人意之處?。一年來(lái)，?我始終處于?探尋、摸索?中，竭力想?為班主任服?好務(wù)，但事?實(shí)上服務(wù)不?夠，敬請(qǐng)?jiān)?諒。2.?常規(guī)管理中?，說(shuō)教痕跡?重，教育方?法、模式上?仍顯陳舊。?3.學(xué)生?管理上，表?揚(yáng)的少，批?評(píng)的多，沒(méi)?有做到兩手?都硬。4?.工作中，?本想抓兩頭?，促中間（?調(diào)研、布置?、服務(wù)、總?結(jié)、反饋）?，但總覺(jué)布?置任務(wù)多，?關(guān)心了解班?主任工作過(guò)?程中的難度?不夠。5?.在發(fā)揮學(xué)?生會(huì)作用，?調(diào)動(dòng)學(xué)生干?部積極性，?參與學(xué)校管?理、監(jiān)督、?檢查等方面?有待加強(qiáng)?6.工作預(yù)?見(jiàn)性、前瞻?性有待加強(qiáng)?四、下學(xué)?年工作設(shè)想?1.總體?要求：艱辛?的勞動(dòng)和科?學(xué)的藝術(shù)（?舉例：教育?學(xué)生不穿拖?鞋的不同處?理辦法）。?2.學(xué)生?管理上，堅(jiān)?持“兩條腿?走路”。一?是在同學(xué)中?大力樹(shù)立典?型，弘揚(yáng)正?氣，營(yíng)造比?學(xué)趕幫超氛?圍；一是對(duì)?同學(xué)中存在?的不良行為?予以嚴(yán)肅處?理，對(duì)影響?惡劣的給予?勸退，絕不?姑息遷就，?促進(jìn)校風(fēng)、?學(xué)風(fēng)___?階。我們將?在高中部試?行《學(xué)生德?育積分條例?》。3.?班級(jí)管理上?，堅(jiān)持規(guī)范?與特色并重?。規(guī)范即要?達(dá)到學(xué)校德?育管理的底?線，特色即?班級(jí)管理的?個(gè)性化，提?倡百花齊放?，百家爭(zhēng)鳴?，自主管理?也好，躬親?型管理也好?，嚴(yán)管型管?理也好，只?要利于學(xué)生?成長(zhǎng)，家長(zhǎng)?滿意，就是?可行的管理?模式。同時(shí)?引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，創(chuàng)造良?好的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍，促進(jìn)各?班高效發(fā)展?。4.校?園文化建設(shè)?上，重點(diǎn)抓?好三塊。學(xué)?生社團(tuán)、學(xué)?校輿論宣傳?工具和校園?活動(dòng)。內(nèi)容?上將更加具?有層次性、?連續(xù)性、豐?富性、開(kāi)放?性，學(xué)生主?體地位將更?加突出。?。開(kāi)設(shè)班主?任工作論壇?，就共性問(wèn)?題開(kāi)展討論?交流，如個(gè)?別生教育問(wèn)?題、老萬(wàn)里?___難教?問(wèn)題等；繼?續(xù)辦好《德?育文萃》、?《德育簡(jiǎn)報(bào)?》，推出我?校校本德育?課程，初步?設(shè)想推出《?主題班會(huì)集?》；、繼續(xù)?開(kāi)展寄宿制?