班主任培訓(xùn)心得體會第二版2

PAGE頁碼22班主任培訓(xùn)心得體會第二版220____班主任培訓(xùn)心得體會有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會錦集八篇從某件事情上得到收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們____出現(xiàn)問題的緣由，從而找出解決問題的方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是我整理的班主任培訓(xùn)心得體會8篇，希望能夠幫助到大家。班主任培訓(xùn)心得體會篇1這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感受也頗深。使我更清晰地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任不簡潔。我仔細(xì)地聽專家講課，主動地和各班主任老師溝通，使我清晰的相識到，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。一。反思是老師成長的重要渠道自我反思是老師成長的重要通道、是老師個人學(xué)問的改變與升華；既要重視實踐，勤于實踐，又要專業(yè)理論學(xué)習(xí)。作為班主任更要強調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的安排、撰寫教化筆記、閱歷總結(jié)或論文等等，全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想提倡終身學(xué)習(xí)、樹立老師的危機意識。注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高。二、班主任要播撒愛心，用愛關(guān)切每個學(xué)生愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。有了問題時剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學(xué)生，全面公允地愛是指老師要酷愛每一個學(xué)生表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個勝利的教化者。三、班主任工作要專心，要有耐性和持之以恒的心。我國聞名的教化家陶行知先生說：“真的教化是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！彼o了我很多啟示。從先生的話中，我們不難領(lǐng)悟，離開了情感，一切教化都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關(guān)懷。班主任教化的主要對象是學(xué)生，這就確定了班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無所不談的摯友，成為“同等中的首席”。大教化家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教化，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的好壞對人的一生有干脆影響。班主任在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任須要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批須要教化須要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有耐性和持之以恒的心，又足夠的心理打算，特殊是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱難的工作，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，就要求班主任要時刻關(guān)注、時刻跟進(jìn)，對后進(jìn)生的一舉一動都要駕馭，當(dāng)其有少許進(jìn)步時要給與表揚、激勵，有不對苗頭時要加以指正、引導(dǎo)，所以耐性和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。通過學(xué)習(xí)我清晰的相識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這次培訓(xùn)還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里，還要不斷的學(xué)習(xí)理論學(xué)問，多向其他老師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法，把育人和教學(xué)結(jié)合起來，努力做到把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。班主任培訓(xùn)心得體會篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：大家下午好！很榮幸能在今年的四月份去xx參與為期兩天的班主任培訓(xùn)，也很興奮能和大家一起溝通我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時間比較短，閱歷也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。參與培訓(xùn)的兩位專家一個是周xx教授，六十歲了，在教化領(lǐng)域有著很高的建樹。他的個人經(jīng)驗特別豐富，頭銜許多，很惋惜我沒登記來。而且他已經(jīng)去過了世界50多個國家和地區(qū)，連北極都去過，現(xiàn)在仍舊是在路上。他講的標(biāo)題是《教化教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺得他更多的是站在一個高度賜予了我們思想上的指導(dǎo)，就是心靈導(dǎo)師的感覺。聽了他的講座，你不僅覺得作為班主任、作為老師，我們須要做的還有許多，而且會激發(fā)你去思索人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負(fù)這勞碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會有用的、重要的人。他的博客是“悠閑走天下”，那里面許多文章真的很發(fā)人深省。其次位專家是賈高見老師，30多歲，一個很年輕的班主任，他講的標(biāo)題是《小活動，大德育》，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會的，內(nèi)容很豐富，供應(yīng)的案例和方法也都很詳細(xì)好用，對于一線的班主任來說，指導(dǎo)性真的很強。他創(chuàng)建了一個叫“班主任微素材”的公共微信平臺，那里面也有好多好用的文章和案例。下面我就依據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容，結(jié)合我個人的工作實踐，談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┛捶?。一、師生交往講方法我們的工作之所以讓我們感到乏累和勞累，最重要的緣由就是我們的工作對象是人，活生生的人，有思維、有特性的人，并且他們的背后，還有多數(shù)個家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學(xué)生，不能只愛作為學(xué)生的他們，而要愛作為人的他們。周xx老師這樣說：作為老師，不管學(xué)生是什么特性的人，我們只能愛你沒商議。我們關(guān)切學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們還應(yīng)當(dāng)靜下心來去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)切他們的現(xiàn)在，還要關(guān)切他們的過去和將來。周教授認(rèn)為一個優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛恒久看著學(xué)生，恒久平視學(xué)生，對全部的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動，要冷靜處理。我們說愛學(xué)生，首先就要去相識我們自己、愛我們自己，當(dāng)我們不能限制自己的心情，讓生氣傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時候，我們確定做不到真正愛我們的學(xué)生。周xx老師這樣說：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對學(xué)生，全部的喜怒哀懼都要為了全部的學(xué)生。周教授還強調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對方的立場去感知對方，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素，讓對方明白你能舍身處地地了解他。“同理心”的首要前提就是學(xué)會傾聽，所以我想我們作為班主任應(yīng)當(dāng)首先放下老師的架子，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解學(xué)生、相識自己。我曾經(jīng)在一次班會課的時候讓每個同學(xué)都給我寫一封信，寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的快樂或困惑，我說大家須要我?guī)椭脑捒梢詫懨?，我會給你回復(fù)。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界呈現(xiàn)在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個人，共有42個學(xué)生署名要我回復(fù)，有郁悶成果上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾，整整寫了一周的回信。對一個和父母鬧沖突的女生，我的.回信中有這樣一段話：說起你對父母的感受，我理解，我也曾在那個年齡段里排斥過父母對成果的過分關(guān)注，膽怯 回家聽到他們的嘮叨。可是現(xiàn)在，我已為人母，我愛我的孩子賽過一切，我才懂得了父母的苦心，我也很懊悔自己曾經(jīng)對父母的損害。無論如何，不要傷了那兩個世界上最愛我們的人的心，努力是對他們最好的回報。對一個學(xué)習(xí)沒有動力的學(xué)生，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，每一個走過中學(xué)生活的人，都忘不了那種累和苦。可是你知道嗎，每一個過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得傲慢的一段日子，無限煎熬卻又充溢希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個明確的幻想而努力拼搏的機會，這樣大好的年華，你說，不學(xué)習(xí)，我們還能干什么！統(tǒng)一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚喜，教室里歡呼聲一片，接下來的一段時間里，班級紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足，好多女生還常常向我投來感謝的目光?！坝H其師所以信其道”，我經(jīng)常想，學(xué)生們只有喜愛上了我這個班主任，感受到了我對他們的付出和愛，才會聽我的話，才會回報我。二、利用好主題班會作為班主任，德育教化、班級管理的首要陣地就是我們的班會課堂，賈高見老師的講座就給我們供應(yīng)了許多召開主題班會的方法和案例。他提出的主題班會的基本環(huán)節(jié)有四個：一、開頭短小醒目，針對性強；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強；三、____合理清楚，指導(dǎo)性強；四、最終提煉升華，立意高遠(yuǎn)。我曾根據(jù)他供應(yīng)的思路召開了一次促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)的主題班會，名字就叫《緣來是你》，還有一次感恩父母的主題班會，名稱是《念親恩》，效果真的不錯?！毒墎硎悄恪返拈_頭是這樣的，把張愛玲那句很出名很煽情的話略微改動了一下：于千萬人之中，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲，噢，緣來是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個班里共同學(xué)習(xí)和成長真的是一種難得的緣分，最終這節(jié)班會是這樣結(jié)束的：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。是因為我們每一個同學(xué)的存在，才有了咱們這個溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個同學(xué)掉隊，我們要像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)起來，手拉手共同走向幻想中的殿堂?！赌钣H恩》這節(jié)班會，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“____電梯事務(wù)”幾個小視頻來反映母愛，好多女生當(dāng)時都哭了，我就利用這個機會引導(dǎo)學(xué)生們：這些事務(wù)告知我們什么？你的想法是什么？我們該怎么做？我們現(xiàn)在能做什么？其實每一節(jié)主題班會結(jié)束，我們都能感覺到孩子們的改變，班級各方面氛圍都特別好，只不過是持續(xù)的時間不會很長。當(dāng)然，那意味著我們就要打算下一次的班會了。班主任的工作繁瑣而勞碌，是一項具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深，絕非空泛的語言所能包含，須要我們在工作實踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探究。我信任，只要專心、用愛、用行動，我們每個人都能成為精彩的班主任！班主任培訓(xùn)心得體會篇320xx年11月9日，我參與在____為期5天的____中學(xué)班主任實力培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報告，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。一、擅長積累素材，不斷探究，做個探討型班主任。賈高見和王家文老師都是個擅長積累素材和發(fā)覺問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實，任何一個班主任，在班里發(fā)覺問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探究，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教化是什么，教化就是遺忘了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西。”我信任，用主題班會解決問題將會給學(xué)生帶來永久性的啟迪。二、擅長總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，找到解決問題的最佳方法，做個才智班主任。郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過程，在報告他說到在教化學(xué)生時肯定要清晰孩子的心理特點，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)切孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后實行相應(yīng)措施。因為只有遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教化學(xué)生。三、注意班級規(guī)劃思維的前瞻性，做個華蜜的班主任。于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報告真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中肯定要確定一個方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的教化要從大處著眼，小處著手，運用才智、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進(jìn)行動之以情、導(dǎo)之以理。還要專心視察思索、用情對待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時作為教化的契機，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教化的隧道里。并充分利用班級這個團(tuán)隊去影響孩子，用班級的____引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子絢麗的笑容時，那么，我們是華蜜的老師。四、靜下心來教書，潛下心來育人針對現(xiàn)代社會上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：勝利的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特殊是現(xiàn)在的年輕老師要____社會上的浮躁，作為老師就要“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，“靜下心來教書，潛下心來育人?！卑嘀魅问切量嗟?，壓力重重，費心費勁，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實故事，教育新時期的老師、班主任要相識到自己所缺少的，學(xué)會在繁雜而勞累的教化教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有才智地追求自己的志向，做一匹“遠(yuǎn)行萬里，勞苦功高”的千里馬。“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，探討成為我的思維方式，創(chuàng)新成為我的行為方式。爭取做一個“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。班主任培訓(xùn)心得體會篇4此次，我再次學(xué)習(xí)了《班主任心理健康教化》，深深感受到老師心理健康對于老師的重要作用。老師是一個一般的社會人、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但老師職業(yè)的特別性又要求老師必需是心理健康的人。因為老師要用高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。而幼兒老師應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康呢？（一）讓老師正確相識自己、接納自己：正確相識自己、接納自己是一個心理健康老師應(yīng)具有的特點。只有坦誠地承認(rèn)自己的缺陷與不足，并確定自己、敬重自己的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應(yīng)的敬重。（二）不斷改善老師的心理環(huán)境：一個老師具有樂觀主動的自身心理環(huán)境，就會對老師工作充溢信念，對幼兒感愛好，以工作的勞苦為快樂。反之，當(dāng)一個老師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的心情、教化行為就會異樣表現(xiàn)，對教化教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評價方面，重視客觀、公開、公允、公正，為老師主動地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時，留意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展性評價”，使每位老師看到自己每個階段的進(jìn)步與發(fā)展，讓老師在工作中找到努力的方向，看到了勝利、感受成就感，從而激勵老師不斷努力進(jìn)取。（三）重視改進(jìn)老師人際關(guān)系：老師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在肯定的人際關(guān)系之中。幼兒老師的人際關(guān)系主要是老師與幼兒、老師與老師、老師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了老師工作、生活的特別環(huán)境也是老師心理健康的重要條件。老師與家長是“同等”的，他們是“教化的合作伙伴”；領(lǐng)導(dǎo)與老師是“同等”的，他們是一個學(xué)習(xí)的共同體；老師與老師是“同等”的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的“戰(zhàn)友”。老師要用兒童的眼光去____幼兒，改善自己的教化行為；老師之間應(yīng)建立互幫互學(xué)制度，相互取長補短、共同提高，形成一個團(tuán)結(jié)、健康的學(xué)習(xí)工作氛圍，使老師的心態(tài)處于“平穩(wěn)”的狀態(tài)。（四）加強老師心理健康防衛(wèi)：雖然學(xué)生教化工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡潔，但老師心理健康水平的凹凸也不是一成不變的。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的，并隨外界因素的改變而改變。特殊是在社會大變革的今日，老師更簡單被一系列不容回避的社會問題所困擾，簡單造成心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理健康水平下降。應(yīng)當(dāng)開展心理健康詢問、心理健康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請進(jìn)來”等形式，提高老師心理健康水平。班主任培訓(xùn)心得體會篇5短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過去了，回來也有好一陣子了，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高金英老師的一句話：“做個有陽光味道的老師?！鄙頌橐粋€剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說除了充足的精力就一無全部了。所以上個學(xué)期，我始終是精神緊繃地工作著，生怕孩子們打架了，生怕孩子們半夜發(fā)燒了，生怕孩子們和我有抵觸心情了……，而我們班也并沒有因為我的擔(dān)憂和緊盯而少惹事，反而頻頻大事小事。于是，每次進(jìn)班都有這樣的感覺，我是繃緊面孔的老妖婆，而他們是一群有氣無力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長著。過了一個寒假的調(diào)整，開學(xué)初我們也組織了燒烤活動，在這個活動中，我看到了我學(xué)生可愛的一面。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑，有的學(xué)生很有犧牲精神，始終在生火而沒有去玩，有的學(xué)生很敬重老師，一邊給自己燒雞翅，一邊給我燒雞翅，生活實力比我還要強。只是去了一個下午，感覺我和學(xué)生的溝通比我上個學(xué)期一個學(xué)期還要多。我的臉不再繃緊了，和他們慢慢開起了玩笑。一次燒烤活動燒出了我們師生的感情，也烤出了我們的融洽的集體感情。我歡樂地享受著?；貋碇螅杏X和學(xué)生的感情好了，班級管理和教學(xué)工作都順暢了許多。直到那天我聽了高老師的講座，我最終明白了，原來在不知不覺之中，我有了一點點“陽光的味道”。高老師說，一個有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有陽光的味道。其實，隨著社會的壓力的增大，我們每個人都要到陽光下面曬一曬，讓自己多一點陽光的味道！據(jù)中國青年報調(diào)查，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為老師，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人，不訓(xùn)人感覺就不舒適；在學(xué)校，在家里都簡單犯這樣的毛病。因此，許多老師感嘆，我們老了。其實不是我們老了，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽光了?！坝嘘柟馕兜馈北憩F(xiàn)為兩個方面：一要有愛心，二要有責(zé)任心。全國勞模李素麗說過，仔細(xì)做事只能把事做對，專心做事才能把事做好。作為一名老師，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教化成人成才，那就須要我們把事情做好，而且盡量做到最好！聽聽高老師的育人實際，讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒有____的環(huán)境，有人感慨我們沒有高老師的權(quán)力。其實，高老師做的事情有許多我們也可以做好，但高老師把這些事做得更常常一些，所以她在敘述的時候感覺信手拈來，而我們則須要搜腸刮肚地找尋編輯。做這一切都須要有一顆普一般通的愛心，要像母敬愛自己的孩子一樣自然。反思我自己，上個學(xué)期始終繃著臉來做人，不要說我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔，自己也喜愛不起來。說究竟，這時自己缺乏愛心與責(zé)任心的一種表現(xiàn)，是對自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果。在我們的工作中，面對的是千差萬別的學(xué)生，我們要有足夠的愛，愛學(xué)生的優(yōu)點，寬容學(xué)生的缺點，體諒學(xué)生的苦痛，既要為他們的進(jìn)步而興奮，又要為他們的失利而惋惜，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時時換位思索，理解學(xué)生的苦痛與快樂，時刻讓學(xué)生感覺你是他的知己，是他可以信任的人。只有這樣，你的話才會成為他行動的指南，你的努力才會有一種成就感。再說，一個有責(zé)任心與愛心的人才能被大家所認(rèn)可，才能被學(xué)生認(rèn)可，才會被這個世界所認(rèn)可！“有陽光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)別人不能擔(dān)當(dāng)?shù)臇|西，是人生的大境界，大氣魄！以后的路還很長很長，希望在我的教學(xué)生涯中，我能帶著一身“陽光的味道“，用我陽光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽光的種子，讓他們在陽光底下強壯成長。班主任培訓(xùn)心得體會篇6在學(xué)校的支配下，我有幸與劉貴容老師參與了在____舉辦的“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我許多班級管理的啟迪，讓我收獲頗多。李曉凡老師是一個極富耐性和愛心的人，她講解并描述了許多故事，來向我們詮釋“內(nèi)化師德”的重要性。她告知我們，愛是教化最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心，這種愛須要感性和理性相結(jié)合，在敬重學(xué)生的成長規(guī)律上，用愛的力氣走進(jìn)學(xué)生的心靈，解決實際問題。我們的教化應(yīng)是“專心而不是用手段”的教化，其實，做任何事，只要專心且堅持去做，確定能做出一番天地。在教化學(xué)生的問題上，她認(rèn)為沒有一個壞學(xué)生，對學(xué)生要有肯定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容，要做到“賞識有度，指責(zé)得法”。在指責(zé)學(xué)生的時候，不當(dāng)眾指責(zé)，不發(fā)動群眾指責(zé)，要以充分敬重為前提，要運用學(xué)生能接受的語言。同時，也要學(xué)會觀賞學(xué)生，挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點，引領(lǐng)他們放大優(yōu)點，縮小缺點。李老師講，要成為一名人師，肯定要做到三點：即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；做學(xué)生的知心摯友；與學(xué)生心貼心的溝通。詳細(xì)來說，就是“用人師的思想，培育學(xué)生的思想；用人師的情感，激發(fā)學(xué)生的情感；用人師的意志增加學(xué)生的意志；用人師的特性影響學(xué)生的特性；用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈；用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂；用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。除了教化學(xué)生，老師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過程，就是彰顯人格魅力的過程。我們要專心做人，用情做事，用才智做學(xué)問。對于學(xué)生不愿做的事，要重新定位思索。李老師告知我們，什么是教化？教化就是用老師的人格喚醒學(xué)生人格的過程。李老師的許多經(jīng)典語錄，都讓我印象深刻，比如：“發(fā)覺的眼睛，示意的嘴，傾聽的耳”，“以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠導(dǎo)人生”，“會看太陽的人，會得到暖和”，“人的價值在于內(nèi)心的強大和人生的精彩”等等。陳宇老師的發(fā)言很干脆，是一個很實際的老師。他主要從管理班級，班級制度等方面闡述了班級管理工作。他告知我們，班級管理藝術(shù)就在于如何管理班級的瑣事，并且如何制定制度把瑣事管好。一個班級的一天，從細(xì)微環(huán)節(jié)管理上確定成敗。班級管理要把握幾個重要的時間，如：早晨到校到早讀前，課間休息，課前打算，中午時間，下午放學(xué)后。就拿課前打算這一環(huán)節(jié)來說，可以用有意義的活動引領(lǐng)學(xué)生，在黑板上寫下預(yù)習(xí)內(nèi)容，課代表和執(zhí)勤班長走動管理，檢查課前打算狀況。放學(xué)之后，要引導(dǎo)學(xué)生整理桌面和抽屜，檢查座位周邊區(qū)域，保持教室內(nèi)外整齊，值日班長要檢查，并填寫記錄，關(guān)門關(guān)窗。班級管理不是管理人而是人管理。敬重學(xué)生是前提，教室引領(lǐng)是核心，師生關(guān)系是紐帶，班級風(fēng)氣是基礎(chǔ)，加強培訓(xùn)是保障，規(guī)則評價是抓手，完善機制是關(guān)鍵。人的因素才是班級管理的第一位，不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)，班級的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應(yīng)的團(tuán)隊分塊承包完成，在安排工作時，敬重學(xué)生的選擇權(quán)。這些細(xì)微環(huán)節(jié)彰顯了陳宇老師勝利的關(guān)鍵在于到處專心，點點滴滴都有才智，是個極優(yōu)秀的班主任。對于潔老師的第一印象就是她的齊腰長發(fā)和甜蜜的聲音，舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是：專心，用情做一個才智的班主任。她說自己不是一個強勢的班主任，她喜愛和孩子們一起，去了解他們，她信任只有我們對學(xué)生付出了最樸實最真摯的愛，才能換來心與心的貼近。于老師是一個“詩意的追夢人”。從她和學(xué)生點滴的相處中，從那些感人的故事中，我們深刻的感受到她在用實際行動踐行著教化行業(yè)精神，用實際行動詮釋著愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)這八個字，她過人的才智深深的觸動著我們的心靈，使在場的每一位老師都受益匪淺。于潔老師特別擅長做學(xué)生的思想工作，學(xué)生的思想沒有問題了，當(dāng)然學(xué)習(xí)也就走上正軌了。從頭到尾聽下來，覺得，她的教書，真的是一種“藝術(shù)”。她關(guān)注每一個學(xué)生的成長，她講解并描述的“家校聯(lián)系本”的故事，讓許多人為之感動，為她的堅持，為她對學(xué)生的付出，不得不讓人感嘆：做她的學(xué)生真是一種華蜜。她的班主任才智也給我們留下了許多啟迪，比如：“系列化班會課，帶給學(xué)生天地大美”，“記錄學(xué)生的成長痕跡，構(gòu)建美妙的青春回憶，對教化失敗說不”，“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死，每一顆草兒都會開花，就算體無完膚，也要贏得美麗”等等。最終，用于潔老師的一段話來作為結(jié)尾：“在學(xué)生的成長過程中，至少有那么三年，我是他們的重要他人，我還有我的學(xué)生們，要過一種華蜜完整的教化生活，只要我專心，用情，充溢才智，那么，這是我能做到的，這也應(yīng)當(dāng)是我們必需要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的華蜜。學(xué)生對我的愛，是我最大的動力?！卑嘀魅闻嘤?xùn)心得體會篇7這次參與了xx市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來自市老師進(jìn)修學(xué)校、教化學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)____，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的相識和理解。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今日，隨著社會對培育人的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：一、塑造富有特性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨特的魅力，成為教化戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參與了____教化科學(xué)探討院周紅五老師的“心理危機干預(yù)”講座，感受頗深。聽周紅五老師的課，簡直是享受！從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過，從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué)，從來沒有深刻地相識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發(fā)覺人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明澄澈！讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動的教學(xué)方式，舞臺式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)覺自己原來是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”。班主任魅力形象應(yīng)當(dāng)具有：1.將愛進(jìn)行究竟。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。2.溝通無極限。可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等，便利與學(xué)生之間的溝通。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。二、營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。駕馭一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)當(dāng)時刻充溢歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，激勵其舉手，擅長視察，用其所長補其所短。再者，告知學(xué)生握手能廣交摯友，培育其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級