四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-25王戎不取道旁李人教(部編版)

王戎不取道旁李教課方案教課假想：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培育這類能力的主要門路也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不該以教師的剖析來(lái)取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)踴躍的思想和感情活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思慮，遇到感情熏陶，獲取思想啟示，享受審美樂(lè)趣。”在講堂教課中，要充分表現(xiàn)學(xué)生的主體性，經(jīng)過(guò)研讀研究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情味?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“擁有獨(dú)立閱讀的能力，側(cè)重感情體驗(yàn)，有較豐富的累積，形成優(yōu)秀的語(yǔ)感”。在講堂教課中，充分利用40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀，并且累積詞句，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。教材剖析這是四年級(jí)上冊(cè)的一篇古文短篇，本來(lái)是初中語(yǔ)文教材中的一篇，所以關(guān)于小學(xué)生而言，理解起來(lái)是有必定的難度的。所以在教課時(shí)，教課生朗誦古文的技巧方法也是十分有必需的，也為此后的古文教課培育優(yōu)秀的語(yǔ)感。教課目的學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思?？梢粤鲿?、有神韻地朗誦、背誦文章。理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)王戎擅長(zhǎng)察看、獨(dú)立思慮的精神。教課要點(diǎn)學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思?？梢粤鲿?、有神韻地朗誦、背誦文章。教課難點(diǎn)有感情地朗誦古文。學(xué)習(xí)王戎擅長(zhǎng)察看、獨(dú)立思慮的精神。教課過(guò)程一、創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今每日氣真不錯(cuò)，我們一同去郊游吧！快看，路邊有好多野果子——李子！（課件出示圖片）師：同學(xué)生們愛(ài)吃李子嗎？看到這又大又圓的李子，我都饞得流口水了。摘李子吃，（應(yīng)當(dāng)會(huì)有少量學(xué)生會(huì)躊躇一下。師趁勢(shì)做采訪）師：這位同學(xué)，同學(xué)們都去摘李子吃了，你為何不去呢？隨機(jī)采訪幾名這樣的同學(xué)，預(yù)計(jì)會(huì)有這樣幾種答案：不確立李子是野生仍是有人種的，未經(jīng)同意，不可以隨意摘他人的東西。野果子不衛(wèi)生，會(huì)吃壞肚子，由于他們側(cè)重身體健康。3.（提早預(yù)習(xí)過(guò)課文的孩子可能有的會(huì)答出這一條）樹(shù)上有這么多成熟的果子而沒(méi)有人去摘，那必定就是苦的。（設(shè)計(jì)企圖：假如學(xué)生答出，鼎力夸獎(jiǎng)一番，和先人的智慧有不約而同之處，假如學(xué)生沒(méi)有答出，那就趁勢(shì)指引出本文。）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)七歲的小朋友是如何做的吧！（板書(shū)課題）二、教師示范，指導(dǎo)朗誦老師范讀課文，配樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)。（設(shè)計(jì)企圖：這是一個(gè)十分有必需的環(huán)節(jié)，關(guān)于古文的朗誦，和現(xiàn)代文的韻律是不太同樣，所以，老師要存心識(shí)的增強(qiáng)學(xué)生古文朗誦的熏陶，讓學(xué)生多聽(tīng)正確的讀法，注意模擬，才能達(dá)到成效。）老師領(lǐng)讀，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（課件出示）朗誦文章，標(biāo)好斷句和重讀詞語(yǔ)，注意句子的讀斷和韻律，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的古文語(yǔ)感。學(xué)生自由練讀。（設(shè)計(jì)企圖：剛才接觸真實(shí)的古文，應(yīng)當(dāng)賜予一個(gè)熟習(xí)的過(guò)程，所以在老師范讀聽(tīng)音，學(xué)生跟讀正韻的基礎(chǔ)上，此在老師范讀聽(tīng)音，學(xué)生跟讀正韻的基礎(chǔ)上，讓他們自己練習(xí)模擬是十分有必需的。）指名讀隨機(jī)點(diǎn)選學(xué)生朗誦，男生讀，女生讀，男女生競(jìng)賽朗誦。（設(shè)計(jì)企圖：多種形式朗誦，重在以點(diǎn)帶面，經(jīng)過(guò)典型個(gè)例，再次糾正發(fā)音和語(yǔ)句讀法。）三、通讀全文，理解文意。1．讀一讀：（1）出示原文。這是一篇文言文，能讀懂嗎？自己試著讀一讀。（試讀課文）（2）同學(xué)們要讀準(zhǔn)字音，拼音但是我們的好幫手，讓我們?cè)囍x一讀108頁(yè)的課文吧?。ㄗ宰x課文）（3）要讀好文言文，在哪里停留是特別重要的。請(qǐng)看老師的提示，用鉛筆在課本上劃出斜線。王戎識(shí)李劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋?李樹(shù)多子折枝，諸兒/競(jìng)走取之，唯/戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈湃?。此刻讀起來(lái)就通暢多了，不信你試一試。（自讀課文）（4）這篇短文共有幾句？（指名答）請(qǐng)用數(shù)學(xué)數(shù)字在課文中標(biāo)出句子的序號(hào)。（5）那我們請(qǐng)四位同學(xué)，每人讀一句。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們讀得正確、通暢嗎？（指名讀）（6）這四位同學(xué)讀得真不錯(cuò)，我們男生、女生競(jìng)賽讀吧，男生讀一、三句，女生讀二、四句。（男女生疏工讀、互換讀）（7）男生、女生的朗誦各有特點(diǎn)，真好聽(tīng)呀！我們四個(gè)小組各讀一句，好嗎？（分組讀）翻譯：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！弊x了這么多遍，這個(gè)故事的意思大家必定很清楚了。我們來(lái)試一試吧?。?）指名逐句翻譯原文。（2）同學(xué)們翻譯得對(duì)嗎？讓我們翻開(kāi)課文，談?wù)勔馑及桑∽g文：王戎七歲的時(shí)候，以前和小朋友們一同嬉戲?？匆?jiàn)路邊有株李子樹(shù)，結(jié)了好多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都你追我趕地跑去摘。只有王戎沒(méi)有動(dòng)。大家問(wèn)他為何不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這必定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗，果真是這樣。（齊讀譯文）（相機(jī)板書(shū)：看李子——不摘李子——猜李子——李子苦）果真和我們翻譯得同樣。同學(xué)們太棒了，都成文言文翻譯家了?。?）理解了文意，我相信同學(xué)們的朗誦必定會(huì)有所進(jìn)步，我們?cè)侔盐恼慢R讀一遍。3．填一填：同學(xué)們讀得這么流暢。你能依據(jù)原文的語(yǔ)句填空嗎？讓我們來(lái)填一填：王戎(

)王戎(

)，嘗與(

)游?？吹肋吚顦?shù)

(

)折枝，諸兒(

)，唯戎(

)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而

(

)，此必(

)?！比≈?)。4．背一背：誰(shuí)能把它背下來(lái)？（1）自己試背短文。（2）指名背短文。（3）齊背短文。說(shuō)一說(shuō)：（1）同學(xué)們，踴躍動(dòng)腦，我們來(lái)做一道選擇題。“識(shí)”字在古代有四種意思，①知道、懂得。②認(rèn)識(shí)。③辨別；辨識(shí)。④知識(shí)、見(jiàn)解。題目“王戎識(shí)李”中的“識(shí)”是哪一種意思？（指名答③）（2）那王戎是怎么鑒別出李子是苦的？（指名答）（由于在路邊，假如是甜的，早就被他人摘光了。）本來(lái)你也是一個(gè)小王戎呀！你感覺(jué)王戎是個(gè)如何的孩子？（指名答）（板書(shū)：獨(dú)立思慮

愛(ài)動(dòng)腦筋）那就讓我們一同來(lái)夸一夸王戎小朋友吧?。ǔ鍪菊n件：王戎，你真是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

）(王戎察看認(rèn)真，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能依據(jù)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之，信然”說(shuō)明他的推理是正確的，他是一個(gè)聰慧、機(jī)智、擅長(zhǎng)動(dòng)腦的孩子。板書(shū)：察看、聰慧、動(dòng)腦)看來(lái)，文章的題目真是文章的眼睛呀，一個(gè)“識(shí)”字看出了王戎的聰慧、機(jī)智之處。師小結(jié)：是呀，勤于思慮、愛(ài)動(dòng)腦筋的確是個(gè)特別好的習(xí)慣，正因這樣，長(zhǎng)大后的王戎才學(xué)過(guò)人，在當(dāng)時(shí)被人們稱為“竹林七賢”之一，并且做了尚書(shū)令、司徒相當(dāng)于以后的宰相這樣大的官。讓我的宰相這樣大的官們帶著對(duì)王戎的敬重之情再來(lái)讀一讀這則古文吧!四、參加體驗(yàn)，拓展延長(zhǎng)《世說(shuō)新語(yǔ)》，是南朝文學(xué)家劉義慶寫的，它在古代文學(xué)史上有側(cè)重要的地位。書(shū)中有很多小故事，歷經(jīng)千年，依舊鮮活生動(dòng)?！翱兹谧尷妗薄巴跞肿R(shí)李”就是此中有代表性的小故事。播放三個(gè)簡(jiǎn)潔存心思的動(dòng)畫片：《庾