飛機(jī)遇險的時候-教學(xué)設(shè)計教案

課題：1.飛機(jī)遇險的時候教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：一、知識：學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，能夠理解它們的意思，學(xué)會正確使用。二、技能：掌握連詞“以便”和動詞“繼續(xù)”的用法，能夠正確運(yùn)用。、三、情感態(tài)度：流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，感受周恩來的偉大人格和高尚精神。教學(xué)重難點(diǎn)：一、生字的讀音，組詞結(jié)構(gòu)部首。二、理解詞語的意義與運(yùn)用。三、理解基本句式的意義和運(yùn)用。教法：講解課教具：生字卡片教學(xué)課時：四課時教學(xué)過程：第一課時1、組織教學(xué)：師生問候2、復(fù)習(xí)舊課：（檢查暑假作業(yè)）師：同學(xué)們，飛機(jī)遇險的時候該怎么辦？生：同學(xué)們紛紛舉手說出自己的觀點(diǎn)。3、導(dǎo)入新課（生字教學(xué)）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些生字教師領(lǐng)讀幾遍生字，然后讓學(xué)生來讀。老師提示性地教有關(guān)字的知識。板書設(shè)計：生字讀音組詞結(jié)構(gòu)部首蒙méng蒙古上下艸穩(wěn)wěn穩(wěn)定左右禾慌huāng驚慌左右忄融róng融化左右蟲繼jì繼續(xù)左右纟衡héng平衡左右ㄔ復(fù)習(xí)鞏固：字的讀音及結(jié)構(gòu)，組詞。小結(jié)：注重強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)生字。布置作業(yè)：生字各寫一行。第二課時1、組織教學(xué)：師生問候2、復(fù)習(xí)舊課：（生字的讀音及結(jié)構(gòu)，部件。）3、導(dǎo)入新課：師：上一節(jié)課的生字你們都學(xué)會了嗎？生：都學(xué)會了。（詞語教學(xué)）引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思。教師領(lǐng)讀詞語，領(lǐng)讀到讓學(xué)生會讀為止。板書設(shè)計：遇險：遇到危險。平穩(wěn)：穩(wěn)定。山峰：山的頂峰。起伏：凹凸不平。失去：丟失。搖擺不定：形容不穩(wěn)定或左右晃動。堅(jiān)強(qiáng)：鑒定意識。堅(jiān)決：做事果斷沉著；冷靜。復(fù)習(xí)鞏固：詞語的書面意思及使用。小結(jié)：概述講解難以理解的詞語。布置作業(yè)：背誦詞語解釋。第三課時1、組織教學(xué)：師生問候2、復(fù)習(xí)舊課：（詞語的意思及文中的用法。）3、導(dǎo)入新課：師：課文預(yù)習(xí)的怎么樣？生：好。（熟讀課文，分析課文。）教師給學(xué)生范讀一次課文讓學(xué)生識字。教師給學(xué)生領(lǐng)讀課文。讓學(xué)生自讀課文數(shù)有幾個自然段。引導(dǎo)學(xué)生分析課文這篇課文記述的是一個真實(shí)故事，周恩來在飛機(jī)遇險時將自己的傘包讓給別人，令人感動。課文主要分四段：第一段從1946年--大海。主要講述了左文中的人物。第二段：從突然--堅(jiān)強(qiáng)。主要講述了飛機(jī)預(yù)險的全部過程。第三段：從大家--別驚慌。主要講述了周恩來的舍己救人的精神。第四段：就在這時--結(jié)尾主要講述飛機(jī)脫險的德過程。復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生感受周恩來同志的臨危不懼，舍己為人的崇高品質(zhì)。第四課時1、組織教學(xué)：師生問候2、復(fù)習(xí)舊課：（課文的主要內(nèi)容及我們怎么做。）3、導(dǎo)入新課：（完成練習(xí)）照例子，用“以便”組成一個新句子。例：學(xué)校有一個小圖書館。我們借書和看書。1、學(xué)校有一個小圖書館，以便我們借書和看書?？烊?zhǔn)備一下。參加下午的科技小活動?？烊?zhǔn)備一下，以便參加下午的科技小活動。把那個東西放在顯眼的地方。讓大家都看到。把那個東西放在顯眼的地方，以便讓大家都看到。飛機(jī)遇到了什么危險？從哪里可以看出周恩來對他人的關(guān)愛？答：飛機(jī)遇到強(qiáng)烈的寒流，機(jī)身結(jié)了一層厚冰。由于重量增加，失去平衡的飛機(jī)不斷往下沉，眼看撞著山尖了，很危險。第4段周恩來迅速把傘包