2023年小學(xué)二年級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

小學(xué)二年級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容【#學(xué)校奧數(shù)#導(dǎo)語】手抄報，是指新聞事業(yè)進展過程中消失的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報紙，是報紙的原形，又稱手抄新聞。以下是我整理的《學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

1、30名同學(xué)報名參與美術(shù)小組。其中有26人參與了美術(shù)組，17人參與了書法組。問兩個組都參與的有多少人？

2、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個結(jié)。

3、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（）個。

4、2個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。

5、用1、2、3三個數(shù)字可以組成（）個不同的三位數(shù)。

6、有兩個數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個數(shù)是（）和（）

7、3個小伴侶下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。

8、每3個空瓶可以換一瓶汽水，有人買了27瓶汽水，喝完后又用空瓶換汽水，那么，他最多喝（）瓶汽水。

9、15個小伴侶排成一排報數(shù)，報雙數(shù)的小伴侶去打乒乓，隊伍里留下（）人。

10、一只梅花鹿從起點向前跳5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起點前還是起點后？與起點相距幾米？

2.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

易錯題案例：

媽媽買一盞52元的臺燈。

（1）假如媽媽付的全是10元，她最少要付（）張10元。

（2）假如媽媽帶的錢正好夠買這盞臺燈，她最多帶了（）張10元。

錯誤緣由分析：

第1題：同學(xué)可能受數(shù)的組成的影響，52里有5個十和2個一忽視給出的條件“媽媽付的全是10元”即媽媽不行能有零錢，而錯誤地填成最少要付5張；第2題：同學(xué)可能忽視給出的條件“正好”和“最多”即媽媽除了2元以外其余的都是10元，而錯誤地填成最多要付6張。

解題思路點撥：

小伴侶們認真讀題，你就會發(fā)覺兩道題不同：第（1）題，媽媽付的全是10元，而沒有零錢，所以最少要付6張10元才夠。第（2）題，媽媽帶的錢正好夠買這盞臺燈，證明媽媽帶的錢就是52元，所以她最多帶了5張10元。

解題過程：

（1）最少要付（6）張10元。

（2）最多帶了（5）張10元。

f5f7f7;padding-left:10px;line-height:35px;margin-bottom:8px;">3.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

1、兩個整數(shù)，差為16，一個是另一個的5倍。這兩個數(shù)分別是_______和_______。

答：16（5-1）=4，45=20

2、按每個數(shù)列的規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)，并說出各自的首項、末項、項數(shù)

（1）121，222，323，424，（），（），（），（）

（2）2，3，6，6，18，12，（），（），（），（）

答案與解析：

（1）公差是101的等差數(shù)列，填525，626，727，828。首項121，末項828，8項

（2）雙重數(shù)列，一個是商為3的等比數(shù)列，另一個是商為2的等比數(shù)列。填54，24，162，48，首項2，末項48，10項

3、有一列數(shù)按肯定的規(guī)律排列：3，7，8，6，3，7，8，6，……這列數(shù)中，第32個數(shù)數(shù)是什么？第39個數(shù)是什么？

答案與解析：324=8，第32個是6；394=9……3，第39個數(shù)是8。

4.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

今日我和姥姥去菜場買菜，來到賣魚的攤位前，姥姥買了一條鯽魚，一共6.6元，姥姥先付給買菜的人7元，接著又遞給他1角。我驚奇地問：“姥姥為什么給他1毛？”姥姥說：“接著看下去?！敝灰娰I菜的人找給姥姥5角。我恍然大悟，原來7-6.6=0.4（元）=4角，這樣就要找4個壹角的硬幣，比較麻煩；但是姥姥的方法就比較簡潔：7+0.1-6.6=0.5元=5角，這樣就只要找1個伍角的硬幣，這樣在交易過程中就便利多了。

數(shù)學(xué)在生活中無處不在，所以我要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)以致用。

5.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容

雞兔同籠這個問題，是我國古代趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》就記載了這個搞笑的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？

這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上方數(shù)，有35個頭；從下方數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個問題的嗎？

解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，（1）雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只；（2）假如籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

因此，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47-35=12（只）。明顯，雞的只數(shù)就是35-12=23（只）了。

這一思路新奇而奇怪，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊美不已。這種思維方法叫化歸法?；瘹w法就是在解決問題時，先不對問題實行直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉(zhuǎn)化