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小學(xué)二年級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容【#學(xué)校奧數(shù)#導(dǎo)語】手抄報,是指新聞事業(yè)進展過程中消失的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報紙,是報紙的原形,又稱手抄新聞。以下是我整理的《學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容》相關(guān)資料,盼望關(guān)心到您。
1.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容
1、30名同學(xué)報名參與美術(shù)小組。其中有26人參與了美術(shù)組,17人參與了書法組。問兩個組都參與的有多少人?
2、用6根短繩連成一條長繩,一共要打()個結(jié)。
3、籃子里有10個紅蘿卜,小灰兔吃了其中的一半,小白兔吃了2個,還剩下()個。
4、2個蘋果之間有2個梨,5個蘋果之間有()個梨。
5、用1、2、3三個數(shù)字可以組成()個不同的三位數(shù)。
6、有兩個數(shù),它們的和是9,差是1,這兩個數(shù)是()和()
7、3個小伴侶下棋,每人都要與其他兩人各下一盤,他們共要下()盤。
8、每3個空瓶可以換一瓶汽水,有人買了27瓶汽水,喝完后又用空瓶換汽水,那么,他最多喝()瓶汽水。
9、15個小伴侶排成一排報數(shù),報雙數(shù)的小伴侶去打乒乓,隊伍里留下()人。
10、一只梅花鹿從起點向前跳5米,再向后跳4米,又朝前跳7米,朝后跳10米;然后停下休息,你知道梅花鹿停在起點前還是起點后?與起點相距幾米?
2.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容
易錯題案例:
媽媽買一盞52元的臺燈。
(1)假如媽媽付的全是10元,她最少要付()張10元。
(2)假如媽媽帶的錢正好夠買這盞臺燈,她最多帶了()張10元。
錯誤緣由分析:
第1題:同學(xué)可能受數(shù)的組成的影響,52里有5個十和2個一忽視給出的條件“媽媽付的全是10元”即媽媽不行能有零錢,而錯誤地填成最少要付5張;第2題:同學(xué)可能忽視給出的條件“正好”和“最多”即媽媽除了2元以外其余的都是10元,而錯誤地填成最多要付6張。
解題思路點撥:
小伴侶們認真讀題,你就會發(fā)覺兩道題不同:第(1)題,媽媽付的全是10元,而沒有零錢,所以最少要付6張10元才夠。第(2)題,媽媽帶的錢正好夠買這盞臺燈,證明媽媽帶的錢就是52元,所以她最多帶了5張10元。
解題過程:
(1)最少要付(6)張10元。
(2)最多帶了(5)張10元。
f5f7f7;padding-left:10px;line-height:35px;margin-bottom:8px;">3.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容
1、兩個整數(shù),差為16,一個是另一個的5倍。這兩個數(shù)分別是_______和_______。
答:16(5-1)=4,45=20
2、按每個數(shù)列的規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù),并說出各自的首項、末項、項數(shù)
(1)121,222,323,424,(),(),(),()
(2)2,3,6,6,18,12,(),(),(),()
答案與解析:
(1)公差是101的等差數(shù)列,填525,626,727,828。首項121,末項828,8項
(2)雙重數(shù)列,一個是商為3的等比數(shù)列,另一個是商為2的等比數(shù)列。填54,24,162,48,首項2,末項48,10項
3、有一列數(shù)按肯定的規(guī)律排列:3,7,8,6,3,7,8,6,……這列數(shù)中,第32個數(shù)數(shù)是什么?第39個數(shù)是什么?
答案與解析:324=8,第32個是6;394=9……3,第39個數(shù)是8。
4.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容
今日我和姥姥去菜場買菜,來到賣魚的攤位前,姥姥買了一條鯽魚,一共6.6元,姥姥先付給買菜的人7元,接著又遞給他1角。我驚奇地問:“姥姥為什么給他1毛?”姥姥說:“接著看下去?!敝灰娰I菜的人找給姥姥5角。我恍然大悟,原來7-6.6=0.4(元)=4角,這樣就要找4個壹角的硬幣,比較麻煩;但是姥姥的方法就比較簡潔:7+0.1-6.6=0.5元=5角,這樣就只要找1個伍角的硬幣,這樣在交易過程中就便利多了。
數(shù)學(xué)在生活中無處不在,所以我要學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)以致用。
5.學(xué)校二班級奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容
雞兔同籠這個問題,是我國古代趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》就記載了這個搞笑的問題。書中是這樣敘述的:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?
這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子里,從上方數(shù),有35個頭;從下方數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個問題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)假如籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。
因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。明顯,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新奇而奇怪,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊美不已。這種思維方法叫化歸法?;瘹w法就是在解決問題時,先不對問題實行直接的分析,而是將題中的條件或問題進行變形,使之轉(zhuǎn)化
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