中職教育心得模板10篇

—中職教育心得模板10篇愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)中應(yīng)留意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)多方面的愛好。下面是給大家整理的關(guān)于中職教育心得模板，歡迎大家來閱讀。中職教育心得模板1依據(jù)市教育局的詳細(xì)布置，--年8月9日至8月16日在市財(cái)校參與了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作綻開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家共享如下：一、目標(biāo)明確，組織有序，布置合理。此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校老師教育技術(shù)力量水平，促進(jìn)老師教育教學(xué)力量的進(jìn)展。經(jīng)過市教育局的細(xì)心組織布置，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參與學(xué)校的高度重視，整個(gè)培訓(xùn)過程緊急有序，課程布置合理適用，教學(xué)儀器完備。二、主講老師準(zhǔn)備充足，語言活潑，授課內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際。主講老師在課前進(jìn)行了充足的授課資料準(zhǔn)備，實(shí)例活潑，課堂氣氛活潑，學(xué)員主動(dòng)參與，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行，給廣闊受訓(xùn)老師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。三、學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，參與熱忱高。培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計(jì)的形式新穎，互動(dòng)性強(qiáng)，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。1、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講老師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。2、聽課認(rèn)真。全體學(xué)員都認(rèn)真聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。3、商量熱情。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言主動(dòng)，特別是一些平?？赡懿幌矏郯l(fā)言的學(xué)員也在主講老師的激勵(lì)、鼓勵(lì)下融入到商量的劇烈氣氛中。4、團(tuán)結(jié)互助。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的相互幫忙成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點(diǎn)。5、作業(yè)認(rèn)真。對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都根據(jù)要求按時(shí)、精確的完成，把精確的學(xué)習(xí)信息按時(shí)反應(yīng)給主講老師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。四、效果明顯，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)。適用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊急互動(dòng)的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不順應(yīng)，給全部參與培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊急的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)老師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面綻開了全新的視角，必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。中職教育心得模板2一、啟發(fā)式商量，活潑氣氛愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)中應(yīng)留意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)多方面的愛好。我上課時(shí)講究師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氣氛。二、愛好式激學(xué)，巧教樂學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容好玩，同學(xué)就簡(jiǎn)單對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生直接愛好，因此我在教學(xué)中制造性地運(yùn)用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求。三、懸念式設(shè)置，引人入勝課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)同學(xué)劇烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)愛好。四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用只有學(xué)有所用，同學(xué)才會(huì)學(xué)得認(rèn)真，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接愛好；也只有學(xué)以致用，學(xué)問才能學(xué)得深入通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯(cuò)的地方，給同學(xué)介紹一些更快更有效的方法；把大部分時(shí)間留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)在互助式學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間的地位更加公平，他們可以更輕松地溝通、互動(dòng)，每個(gè)同學(xué)參與的時(shí)機(jī)也更多。六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)同學(xué)理性上網(wǎng)教同學(xué)理性上網(wǎng)，就是要教會(huì)同學(xué)留意把握時(shí)間，留意選擇地點(diǎn)、分清主次，還要留意內(nèi)容的選擇。這樣，同學(xué)能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問的愛好更濃了。中職教育心得模板3依據(jù)市教育局的詳細(xì)布置，X年8月9日至8月16日在市財(cái)校參與了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作綻開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家共享如下：一、目標(biāo)明確，組織有序，布置合理。此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校老師教育技術(shù)力量水平，促進(jìn)老師教育教學(xué)力量的進(jìn)展。經(jīng)過市教育局的細(xì)心組織布置，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參與學(xué)校的高度重視，整個(gè)培訓(xùn)過程緊急有序，課程布置合理適用，教學(xué)儀器完備。二、主講老師準(zhǔn)備充足，語言活潑，授課內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際。主講老師在課前進(jìn)行了充足的授課資料準(zhǔn)備，實(shí)例活潑，課堂氣氛活潑，學(xué)員主動(dòng)參與，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行，給廣闊受訓(xùn)老師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。三、學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，參與熱忱高。培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計(jì)的形式新穎，互動(dòng)性強(qiáng)，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。1、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講老師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。2、聽課認(rèn)真。全體學(xué)員都認(rèn)真聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。3、商量熱情。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言主動(dòng)，特別是一些平?？赡懿幌矏郯l(fā)言的學(xué)員也在主講老師的激勵(lì)、鼓勵(lì)下融入到商量的劇烈氣氛中。4、團(tuán)結(jié)互助。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的相互幫忙成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點(diǎn)。5、作業(yè)認(rèn)真。對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都根據(jù)要求按時(shí)、精確的完成，把精確的學(xué)習(xí)信息按時(shí)反應(yīng)給主講老師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。四、效果明顯，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)。適用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊急互動(dòng)的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不順應(yīng)，給全部參與培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊急的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)老師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面綻開了全新的視角，必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。中職教育心得模板4在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容觸及中職教育形式、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動(dòng)向，讓我對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過專家講座、學(xué)科課程理論分析加試驗(yàn)演練活動(dòng)形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：1、對(duì)教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深入理解。2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對(duì)運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。3、深處感受到了國(guó)家對(duì)我國(guó)中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時(shí)期的歷史意義。4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對(duì)自己的要求，今后的工作肯定有更大的進(jìn)步!通過這段專業(yè)化的培訓(xùn)，使我深受啟發(fā)，新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評(píng)價(jià)觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對(duì)老師提出了新的更高的要求。社會(huì)在加快工業(yè)化的步伐，大力進(jìn)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣闊老師加快學(xué)習(xí)，進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。老師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。同學(xué)是老師的勞動(dòng)產(chǎn)品，老師的專業(yè)水平的上下反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)老師不僅具備老師的根本力量和素養(yǎng)，還要有豐富的現(xiàn)代新型學(xué)問和實(shí)踐力量，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到“會(huì)”、“熟”、“精”、“?！笔俏覀冞@一批年輕老師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會(huì)在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己，成為一名真正的專業(yè)老師。中職教育心得模板51、轉(zhuǎn)換觀念，增加同學(xué)口語交際力量的意識(shí)伴著改革的深化，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，以及社會(huì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)需要的勞動(dòng)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)管理者，不僅數(shù)量日益增多，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會(huì)因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的進(jìn)展機(jī)遇，同時(shí)，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語文教學(xué)顯現(xiàn)了一些新的問題和困難。明顯，培育只是一味死啃書本、不注意全面進(jìn)展的同學(xué)是沒有出路的。是中職教育，以社會(huì)順應(yīng)性為目的，主要是為社會(huì)培育適用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、適用性，這與一般教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓同學(xué)完好系統(tǒng)地把握全部學(xué)問體系具有顯著的區(qū)分。因此，在中職語文教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對(duì)同學(xué)口語交際力量的培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)用口語全面地、精確地、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的思想感情，讓別人認(rèn)識(shí)了解自己，接受自己的思想，到達(dá)自己的目的。為此，從新生入學(xué)起，就要讓同學(xué)從思想上認(rèn)識(shí)到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段。如今社會(huì)上不少用人單位已將良好的口語交際力量作為聘請(qǐng)和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)中良好的口語交際力量對(duì)人的社會(huì)地位、論文參考經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現(xiàn)代人的特長(zhǎng)，而能言善辯才會(huì)更受社會(huì)的歡迎。這就使同學(xué)從進(jìn)校起就對(duì)口語交際力量予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語交際力量的訓(xùn)練中。？2、聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)制造良好的口語交際力量的條件同學(xué)上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔(dān)憂說錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯(cuò)誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，開展一些口語交際力量的活動(dòng)，例如，能用流利、精確的一般話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵(lì)同學(xué)利用各種時(shí)機(jī)多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話溝通時(shí)提示同學(xué)不隨便、不馬虎，留意特定的情境，能有意識(shí)地圍繞主題，從語言活潑形象、機(jī)智幽默等方面去訓(xùn)練自己的口語表達(dá)力量。對(duì)于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達(dá)意的同學(xué)，可試著先讓他讀課文，答復(fù)一些較簡(jiǎn)潔的問題。假如今天說不了，明天再說；明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓究竟，直到同學(xué)能說、會(huì)說、說得清晰。在說的過程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使同學(xué)嘗到“說”的甜頭。通過這些活動(dòng)，使同學(xué)充足認(rèn)識(shí)到，這些力量都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)力量運(yùn)用頻率更高、用途更多、社會(huì)順應(yīng)性更強(qiáng)的根本的口語交際力量，這些力量的提高，對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，而且還錘煉和提高了同學(xué)敢于說話、擅長(zhǎng)說話的力量。3、廣泛閱讀，拓寬同學(xué)口語交際的學(xué)問面中職同學(xué)之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯(cuò)以外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是他們平常課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，許多同學(xué)沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美妙光陰鋪張了。他們平常不擅長(zhǎng)閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點(diǎn)鮮亮、內(nèi)容充實(shí)、用詞穩(wěn)妥，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清楚而幽默幽默。這就很難吸引別人的留意，很難讓人從感覺上覺得舒適，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)同學(xué)多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定同學(xué)的閱讀方案，有方案地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記，同學(xué)之間互相溝通，施行不定期的檢查評(píng)比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，拓寬了同學(xué)的學(xué)問面，開闊了同學(xué)的視野，而且還為同學(xué)口語交際力量的表達(dá)，增加了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。4、實(shí)地表演，激發(fā)同學(xué)口語交際的愛好心理學(xué)研討說明，愛好能使人對(duì)好玩的事物賜予優(yōu)先留意，使人主動(dòng)地探究，并且?guī)в行那轭伾豌裤叫那椋偈谷说母兄宄?，思維活潑，想象豐富，印象深入，記憶堅(jiān)固。它經(jīng)常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、把握等。中職同學(xué)正值青春期，具有極強(qiáng)的好奇心，簡(jiǎn)單被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對(duì)象所吸引，從而對(duì)它們發(fā)生愛好，加之現(xiàn)今的中職同學(xué)大多較為實(shí)際，他們更相信現(xiàn)實(shí)，對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何聘請(qǐng)人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行聘請(qǐng)的。全部這些，既對(duì)他們是生疏的，又使他們充滿了劇烈的好奇心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中查找答案。針對(duì)同學(xué)的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合中職語文教材聽說訓(xùn)練中的聘請(qǐng)和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓同學(xué)搜集素材，編成小品，進(jìn)行實(shí)地表演，分別扮演聘請(qǐng)人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競(jìng)職演講的，在交際時(shí)如何留意自己的表情和語氣，如何在聘請(qǐng)人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見解，從而完成打動(dòng)聘請(qǐng)人員的目的，促使同學(xué)由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會(huì)說。這樣，同學(xué)學(xué)有所樂，口有所練，極大地提高了同學(xué)進(jìn)行口語交際的愛好，為自己今后的求職制造更加有力的條件。？總之，中職語文教學(xué)要以同學(xué)的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)留心各種語言交際的情境，充足挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培育出能說會(huì)道的同學(xué)，以順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。中職教育心得模板6語文教學(xué)在中等專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到同學(xué)的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專同學(xué)的語文水平來看，實(shí)在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參與工作的同學(xué)連寫份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對(duì)中專語言教學(xué)的沉思。該如何解決當(dāng)前中專語文教學(xué)所面臨的逆境呢？我們不妨分析一下中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀：一、中專語文教學(xué)存在的問題1.語文教學(xué)普遍受到輕蔑。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培育本行業(yè)的初級(jí)技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識(shí)，都是以專業(yè)課教學(xué)為主，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動(dòng)，都把語文教學(xué)放在可有可無的地位，使語文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致同學(xué)也輕蔑了語文的重要性。2.老師授課任意性大。由于沒有可供詳細(xì)參照的培育目標(biāo)和升學(xué)壓力，不少中專語文老師認(rèn)為中專生的培育目標(biāo)主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課老師講好就行了。老師的這種思想傾向必定導(dǎo)致授課時(shí)的為所欲為，不認(rèn)真研討大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要同學(xué)愛聽，好玩味，能逗笑，評(píng)教好就行了。因此，在教學(xué)過程中不太留意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則，授課無深度。3.同學(xué)寫作力量普遍下降。上中專后，不少同學(xué)勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些同學(xué)認(rèn)為，在中學(xué)，記敘文、談?wù)撐摹⒄f明文三大文體都寫過很多遍了，上中專就無須再認(rèn)真訓(xùn)練。因此，不愿動(dòng)腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作力量的普遍下降。二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂想象。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素養(yǎng)教育為中心的今天，我們必需打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的價(jià)值取向。作為老師必需具有課程意識(shí)、同學(xué)意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)，教學(xué)要從同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，向同學(xué)的生活世界回來。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向主動(dòng)的研討性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的學(xué)問轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)同學(xué)探究，幫忙同學(xué)自己構(gòu)建學(xué)問，在最大限度激活同學(xué)的思維。由于一堂勝利的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)想象，這種想象與我們過去運(yùn)用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、同學(xué)分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反應(yīng)和自我點(diǎn)評(píng)等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點(diǎn)燃同學(xué)才智的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說：“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn)，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充足的展現(xiàn)，但二者要完善結(jié)合，就必需構(gòu)建一種師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式。而教學(xué)互動(dòng)的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币罄蠋熅哂袆×业膭?chuàng)新意識(shí)，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意啟發(fā)與誘導(dǎo)同學(xué)，擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)，能把學(xué)過的學(xué)問加以培植、發(fā)散。“樂學(xué)”意味著同學(xué)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動(dòng)地參與商量、思索、質(zhì)疑和創(chuàng)新。中專語文新教材注意提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，表達(dá)了以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為本的改革理念，突出職教特點(diǎn)，強(qiáng)化力量訓(xùn)練，有利于老師在課堂改革創(chuàng)新上大顯本領(lǐng)，充足發(fā)揮自己的教學(xué)才智和創(chuàng)新力量，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完善的搭配，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的抱負(fù)課堂。3.實(shí)施人文教育，陶冶同學(xué)情操?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點(diǎn)?！闭Z文老師應(yīng)當(dāng)把課堂當(dāng)作同學(xué)思索、認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)、演繹人生的舞臺(tái)。在新教材里，很多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展現(xiàn)，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提示幸福》，提示我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的奇妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美妙自然的情感。同學(xué)在賞識(shí)之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛國(guó)主義，教人立志向上的文章。老師需要借助語文課文，寓教于樂，動(dòng)之以情，曉之以理，與同學(xué)共同賞析，激起同學(xué)的共鳴，在一種公平、和諧、自由、快樂、民主的課堂氣氛中，啟迪、引導(dǎo)同學(xué)感悟人生，讓語文陶冶情操。4.創(chuàng)新要強(qiáng)化閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場(chǎng)教育觀念的更新，人才培育模式的轉(zhuǎn)變，是一場(chǎng)觸及到課堂教學(xué)方式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們老師首先必需努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)學(xué)問。只有認(rèn)真領(lǐng)悟了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師不是課程被動(dòng)的執(zhí)行者，而是課程的主動(dòng)促進(jìn)者、進(jìn)展者，老師可憑自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計(jì)自己的課堂想象，閱讀是語文老師的必修課。新課程對(duì)語文老師的閱讀有了更高的要求。語文老師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想，不是一般地拓展學(xué)問面，多讀幾本書，而是有思索地站在肯定的高度進(jìn)行學(xué)問更新。中職教育心得模板7競(jìng)賽是5月28號(hào)進(jìn)行的，競(jìng)賽的心情卻是從4月份明白自己要參賽就已經(jīng)開頭了。4月份，科組里面把這個(gè)兩年一次很珍貴的時(shí)機(jī)賜予了我，最沒有資格的人——科組里面每一個(gè)老師站出來，他們的課都比我強(qiáng)多了，都是我要狠狠地學(xué)習(xí)的對(duì)象——可他們當(dāng)機(jī)立斷地把這樣一個(gè)時(shí)機(jī)給了我。感謝!同時(shí)，有點(diǎn)沉甸甸的感覺壓上了心頭……于是，開頭了擔(dān)憂與準(zhǔn)備。自己是從來沒有上過職中的課的，沒有任何的感覺和經(jīng)驗(yàn)，這是我首先要解決的問題。便趕緊找到了史巖山老師，跟他借職中的課本。史巖山老師是個(gè)好人啊，翻箱倒柜上蹦下跳地給我找來了厚厚的幾本書，這幾年的版本都有了，心情稍稍安定一些了，便開頭翻看這些書籍——由于還不明白要上什么課，也不明白職中同學(xué)學(xué)過些什么，有點(diǎn)擔(dān)憂自己上課時(shí)分舉的例子同學(xué)聽不懂——還是先看看心里有底些。此時(shí)，離競(jìng)賽還是比擬遙遠(yuǎn)的，似乎不太擔(dān)憂，但偶然會(huì)夢(mèng)見聽課……5月份，始終沒有消息，以為不用比了，送了口氣之余略有遺憾，5月中，消息突然明確，如何比，幾時(shí)比，一一確定，于是再次開頭準(zhǔn)備和擔(dān)憂!還是首先找到史巖山老師，給他列了一個(gè)清單，跟他要資料，我記得足足有七八樣，有他平常備課資料和職中教學(xué)大綱等等，還拿了他的聽課本，想著肯定要多了解上課習(xí)慣和同學(xué)水平，真的很感謝史巖山好人啊，傾囊相授，感謝!便開頭了備課，確定課文，明確目標(biāo)，構(gòu)思教案。這過程中，記憶尤深的是一個(gè)個(gè)伙伴們幫忙的畫面：和張益民老師站在我們遇見的每一個(gè)地方溝通，我不斷地問，張老師不斷地答和激勵(lì)我；顧慧玲老師，就坐在我對(duì)面，我一有問題，老師就在抬眼間；科組會(huì)上，彩閣一語道破的點(diǎn)撥，何文欣老師經(jīng)驗(yàn)豐富的建議，劉桂英老師語重心長(zhǎng)的激勵(lì)，甚至由于我的開頭和結(jié)尾不太滿意，劉桂英老師一天中午吃飯時(shí)分欣喜地告知我，她幫我想了幾天后有個(gè)想法要跟我共享，實(shí)在是感動(dòng)地想抱她一下啦!在同志們的熱忱熱心但客觀公正的幫忙下，我慢慢成熟了我的教案，便開頭了試講。我又遇上好人啦，由于抽到的競(jìng)賽班級(jí)是會(huì)計(jì)專業(yè)，我想試講的時(shí)分也找一個(gè)我們學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)班級(jí)。剛打辦法還沒有行動(dòng)，遇上了樊蓉好姑娘，沒等我開口，就主動(dòng)地問我是否需要班級(jí)試講，由于她今年“壟斷”高一全部班級(jí)語文，所以無論我需要什么樣的同學(xué)她都能滿意我的要求，天，我感覺我運(yùn)氣太好了，出門遇貴人!第一次試講，同學(xué)很主動(dòng)很協(xié)作所以效果很好，第二次試講，同學(xué)較悶所以效果打了很大的折扣，于是同志們紛紛出謀劃策，何校長(zhǎng)還在百忙中跟我評(píng)課，一節(jié)課時(shí)間，我登記了8條很好的建議，謝謝何校。自己也勸慰自己正式競(jìng)賽遇到這樣的情況就有經(jīng)驗(yàn)了，接下來就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法地完善教案了。離28號(hào)越來越近，我的心情開頭緊急，提前兩天去林淑玲老師那里登記外出，又獲得了一次非常大的幫忙：林老師前幾天出去中專聽課了，她充足地理解到了我應(yīng)當(dāng)會(huì)很想明白對(duì)手們的上法的心理，便特意給我講了她聽課的心得，后來甚至從抽屜里面拿出聽課本讓我從頭到尾細(xì)細(xì)琢磨，正是這樣的幫忙，讓我知己知彼心中有數(shù)!謝謝阿玲!還有張校長(zhǎng)，我跟他借了一個(gè)擴(kuò)音器，這是個(gè)好東西啊，嘿嘿，謝謝張校。28號(hào)，競(jìng)賽了，由于我的課被布置到了第二節(jié)，上午9點(diǎn)50分，所以從坦洲動(dòng)身便得是很早了。學(xué)校很貼心，特地布置了評(píng)委老師來送我們這些參賽選手。丁聲揚(yáng)老師比我還操勞，不斷提示我要早點(diǎn)動(dòng)身防止賽車等等意外情況。于是，那天，丁老師是7點(diǎn)動(dòng)身把顧慧玲老師和我分別從家里接上車的，我猜，丁老師應(yīng)當(dāng)是6點(diǎn)多就起來了吧，每次想到這里，心里就很是感動(dòng)，謝謝丁老師了!顧老師怎么會(huì)去呢？她喊得很大聲，說是要去好好聽課?？晌颐靼?，時(shí)間那么匆忙，她去了能聽得上誰的課呢，還不就是我一個(gè)人她已經(jīng)聽了兩次的課了。她去，只有一個(gè)目的，“愛護(hù)我”，哈哈哈，我記得顧老師競(jìng)賽前一天是這么激勵(lì)我的，她說：“蘇蘇，我這個(gè)人可能自己運(yùn)氣不見得怎么樣，但跟我一起的人都會(huì)很好運(yùn)氣的，所以……!”哈哈哈，我收到了，我明白這是你們對(duì)我發(fā)自內(nèi)心最真摯的幫忙和祝愿!我當(dāng)時(shí)就對(duì)自己說，我肯定會(huì)盡力的，不管結(jié)果如何，我會(huì)盡自己最大努力來上這一節(jié)課的!雖然競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束快半個(gè)月了，但我還是不時(shí)會(huì)想起那些可愛的同學(xué)，我也反思和總結(jié)了自己的缺乏：心理素養(yǎng)不夠過硬，臨場(chǎng)反應(yīng)很慢，語言不夠美麗，黑板字很丑——后面兩點(diǎn)還真是語文老師的大忌啊，嘿嘿，要改!其實(shí)，寫下的這些文字，不太像是學(xué)校要求寫的心得，可其實(shí)，我又有什么心得呢，自己最大的收獲，那就是深深的感動(dòng)和感謝，我收獲了，那是你們給與的，我成長(zhǎng)了，那是你們呵護(hù)的。這一場(chǎng)競(jìng)賽，讓我得到了一次很好的錘煉時(shí)機(jī)，自己也成熟了許多，但教育教學(xué)的道路還那么長(zhǎng)，我需要的是今后在自己的教同學(xué)涯中連續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，學(xué)到老，教到老嘛!中職教育心得模板8一、啟發(fā)式商量，活潑氣氛愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)中應(yīng)留意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)多方面的愛好。我上課時(shí)講究師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氣氛。二、愛好式激學(xué)，巧教樂學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容好玩，同學(xué)就簡(jiǎn)單對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生直接愛好，因此我在教學(xué)中制造性地運(yùn)用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求。三、懸念式設(shè)置，引人入勝課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)同學(xué)劇烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)愛好。四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用只有學(xué)有所用，同學(xué)才會(huì)學(xué)得認(rèn)真，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接愛好；也只有學(xué)以致用，學(xué)問才能學(xué)得深入通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯(cuò)的地方，給同學(xué)介紹一些更快更有效的方法；把大部分時(shí)間留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)在互助式學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間的地位更加公平，他們可以更輕松地溝通、互動(dòng)，每個(gè)同學(xué)參與的時(shí)機(jī)也更多。六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)同學(xué)理性上網(wǎng)教同學(xué)理性上網(wǎng)，就是要教會(huì)同學(xué)留意把握時(shí)間，留意選擇地點(diǎn)、分清主次，還要留意內(nèi)容的選擇。這樣，同學(xué)能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問的愛好更濃了。中職教育心得模板9重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們體會(huì)到，新教材注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，重視了同學(xué)的主體地位，突出了同學(xué)的力量培育。新教材所舉的事例、案例與同學(xué)所學(xué)的學(xué)問親密聯(lián)系，貼近實(shí)際、生活和同學(xué)，極易引起同學(xué)的優(yōu)先留意，激發(fā)他們的愛好。以同學(xué)為中心、進(jìn)展同學(xué)主題意識(shí)的獨(dú)具匠心的編排，遵循了同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對(duì)培育、訓(xùn)練、提高同學(xué)的表達(dá)力量、是非推斷力量起到了主動(dòng)作用，有利于提高同學(xué)依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實(shí)踐力量。北京衛(wèi)生學(xué)校韓悅：這部教材從整體上全面落實(shí)了教書育人的宗旨，貫徹了素養(yǎng)教育的思想，從社會(huì)進(jìn)展和實(shí)際需求動(dòng)身，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，真正到達(dá)了理論與實(shí)踐的互相統(tǒng)一、互相協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上，能啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)在回憶、聯(lián)想和觀看中熟識(shí)、理解法律條文的含義，防止了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評(píng)價(jià)和檢測(cè)體系上有新突破，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、編排上具有很強(qiáng)的順應(yīng)性，既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇內(nèi)容以很大的敏捷性。語文基礎(chǔ)版浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導(dǎo)師，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實(shí)際，能開啟老師教學(xué)的才智，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清楚，層次感強(qiáng)；兼顧人文性和工具性，方法指導(dǎo)和人文熏陶并重，特色鮮亮，切合實(shí)際。山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革進(jìn)展，離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有濃郁的時(shí)期氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保存了