個教學反思模板7篇

個教學反思模板7篇

個教學反思篇1

學校的治理工作千頭萬緒，但總務工作是學校治理的一個重要組成局部，在學校工作中占有重要地位，做好學校后勤工作是辦好學校的物質保證，充分治理和使用學校財產，對全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，進一步改善師生生活，促進學校優(yōu)質和諧進展都具有重要意義。作為一名總務后勤治理者，要在新形勢下協(xié)作教育改革，做好學?？倓蘸笄谥卫砉ぷ鳎拍芨玫貫榻逃虒W效勞，我認為應做到以下幾點：?

一、要有高度的事業(yè)心和責任感

學?？倓展ぷ魇菍W校工作的重要組成局部，是學校教育教學和實現教育改革的后備力氣，它能確保教育教學的順當進展，確保辦學效益。所以高度的事業(yè)心和責任感是干好總務工作的根底。學?？倓占缲撝卫韺W校工作的重任，要愛崗敬業(yè)，腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學效勞。作為總務后勤治理者，要深知為教育教學供應優(yōu)質的效勞，為辦好學校，把學校建立得更加美妙是自己的天職，把學校后勤治理工作走上標準化，為教育改革供應優(yōu)質效勞而努力。

二、要有全心全意效勞的態(tài)度和奉獻精神

學?？倓展ぷ鞯氖滓蝿帐切?，是為全校師生供應優(yōu)良的物質條件，確保學校教育工作井然有序地開展。因此為教育教學效勞、為師生效勞是總務后勤工作的根本動身點，作為一個總務治理人員要想教育教學之所想，急教育教學之所急，要樹立全心全意為教育教學效勞的思想意識，對待師生要熱忱，效勞要真誠，真正做到有求必應，效勞到家。只有樹立了這種效勞的思想，才能讓在第一線的教師無后顧之憂，才能做教育改革的頑強后盾?？倓展ぷ黜槷數拈_展，離不開學校領導和其它部門的大力支持和親密協(xié)作，因此總務人員要正確處理好同其它部門的關系，常常深入實際，全面了解學校概況，了解師生存在的實際困難，積極主動地為教師和學生排憂解難，多辦實事。對于急需辦又能辦的事，要盡快辦好?對需要辦而一時又難以辦到的事，且勿隨便承諾，對于已經承諾后確因不行抗力因素而無法辦到的，必需盡力做并準時向師生解釋清晰。

三、要有科學的學校財產物資治理體系

做好校產治理的工作是完成辦學任務的物質保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)治理工作。每學期開學初要依據學校實際制定供需規(guī)劃，依據需要發(fā)放辦公用品，該用的要合理使用，不該用的盡量不用，要化小錢辦大事，要講求實效，厲行節(jié)省，避開鋪張。在財產治理中，要著眼于用，著眼于效勞，使物盡其用，充分發(fā)揮為教學效勞，為師生效勞的作用。二是健全制度，標準治理。準時清查，合理使用，做到胸中有數，家底清晰。三是重視修理，留意保養(yǎng)。總務治理人員要對校產準時依照臺帳進展檢查，準時修理、維護，準時消退事故隱患，充分發(fā)揮其使用效能。只有加強了領導，責任到人了，才能管好用好學校的財產和設備。四、要不斷加強學習提高自身素養(yǎng)學?？倓展ひ彩墙逃撸虼吮匦杓訌妼W習，提高自己的思想水平，將治理育人和效勞育人的思想貫穿于整個總務后勤工作中。隨著教育形勢的進展和根底教育改革的不斷深入，現代化教育手段蓬勃進展，假如我們總務后勤工不擅長學習，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法，僅靠閱歷治理，就不能適應新形勢的需求，在工作中就會拖教學的后腿。

五、總務后勤工作要有規(guī)劃，有條不紊地實施

首先，后勤工作要有長遠的工作目標。學校以正確的辦學思想、全面育人的觀點，依據實際條件制定出學校事業(yè)的進展規(guī)劃。后勤治理必需以學校進展規(guī)劃為藍圖，制定長期規(guī)劃。例如最近幾年，學校要修理哪些校舍，增加哪些設備，環(huán)境綠化到達什么要求，后勤工作人員的素養(yǎng)如何提升等都要有一個較遠的奮斗目標。其次，后勤治理要將長期規(guī)劃分步實施。要分階段、分學期制定實施規(guī)劃，做到目標明確，合理分工，職責清晰，講求落實。再次，后勤工作要有超前意識。后勤工作必需做到“兵馬未動”而“糧草先行”，只有這樣主開工作，才能真正效勞教學，效勞效益才高。另外作為學校后勤工作負責人，要當好校長的參謀，要不斷總結閱歷和教訓，準時、精確、全面地搜集有關信息，準時反應給校長，為校長決策供應重要依據。

六、總務后勤工作要強化安全意識，把安全放在首位

學校是人群密集的地方，食品衛(wèi)生的安全隱患、校舍及設施設備的安全隱患、火災的隱患、踩踏事故等隨時威逼到師生的生命財產安全。所以，總務工作必需要有高度的安全意識和責任感，嚴格按規(guī)章制度辦事，辦好學校食堂和超市，投入必要的經費，消退各種安全隱患，解決杜絕學校安全事故的發(fā)生。第八、總務后勤工作要廉潔自律。學?？倓展ぷ魃婕暗綄W校的工程建立、物品選購等經濟往來，所以，在這些方面，必需堅決按原則、制度辦事，堅信“手莫伸，伸手必備捉”，管好自己的嘴和手。如何做好總務工作是一門學問，只有虛心學習，借鑒別人的閱歷，仔細工作，仔細對待每件事、每個人，悄悄奉獻，不斷完善自己，才能使我校的后勤治理水平邁上一個新臺階。

個教學反思篇2

1、學生在本節(jié)課中學有所獲：《玲玲的畫》為我們敘述了一個生動活動的小故事。玲玲預備參與競賽的畫，不當心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話提醒了主題，引人思索。課文內容簡潔，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡潔的故事之中，對于啟發(fā)學生處理生活中的類似大事有較強的教育意義。本文記敘的是常見的生活小事。內容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學中我牢牢抓住這兩個方面，引導學生充分讀書，在讀中體會情感，感悟語言，結合自己的生活實際，引導學生理解課文重點，理解爸爸意味深長的話。在敬重學生共性的理解的同時，奇妙的引導學生抓住重點詞句理解課文。培育學生閱讀力量，指導學生讀書方法，在讀書中豐富學生的情感體驗，從故事蘊含的道理中受到教育影響和啟迪，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

2、現在在語文課堂上多媒體課件的使用特別多，但真正能將多媒體使用到位、用到精的并不多。我已經使用了多媒體課件來展現玲玲改了之后的畫，接著進一步使用這一教學資源，讓原來的畫與改了之后的畫進展一個比擬，比照出由于一個無意間的過失讓畫面上多了一只懶洋洋的小狗，使得整個畫面顯得生趣盎然。

從而有助于學生更好地領悟“只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！钡膬仍诤x，也向學生傳達這樣一個生活的理念：人只要有積極樂觀的態(tài)度，生活就會有無限的可能。

3、圓滿的是在教學中，我更多的關注教師的教，缺少對學生的需求的關注。呈現在課堂上，學生顯得被動。而細節(jié)之處的處理也欠圓滑，教學的痕跡比擬濃。看來，只有真正把學生裝在心中，到處以學生的需求動身，語文課才能更加布滿語文味。

個教學反思篇3

植物媽媽有方法這一課富有童趣，內容也比擬簡潔，但是我卻用了三課時，尤其是在朗讀方面，賜予學生朗讀的時間不多，根本還是以教師為主體，有些學生都懶洋洋的伏在桌子上。課后，我總結了一下，緣由如下：

1、課堂內容太過冗長，沒有抓中課文重點內容。因此，學生的留意力太范，朗讀得不好。

2、提問太多，簡單造成學生思路的常常性打斷。

3、課堂紀律沒有抓落實，拖堂較為嚴峻。

幾點思索：

1、課堂重點不能到處抓，要有課文主線。

2、寫好字，落實書寫

3、選擇經典段落重點朗讀并讓學生為主體，發(fā)揮主動性，可以2人一小組，4人一小組合作學習。

4、身體力行，提高自己的語文素養(yǎng)。

5、想方法多種方式讓學生賽讀。

個教學反思篇4

時間真快，轉瞬間一個月已經靜靜溜走。時間的消逝讓我感覺到倍加的緊急和壓力，由于又馬上送走一批畢業(yè)生。中途接班和自己一手帶起來的學生感覺差異好大，尤其在復習的時候有走不動的感覺，如何才能在短時間之內讓孩子們的生物成績大幅度的提升哪，這是我眼前最值得，最應當去深思的一個問題?；蛟S是由于還沒有到初三，學生和家長的中考意識一點都不強，好像生物中考對他們來說似乎沒有那么重要。所以我要給孩子們不停的做思想工作，從內心上去給孩子們動力。在教學中，我只有不斷的轉變教學模式、更新教學方法，吸引學生興趣，以便使學生扎實好根底學問，提升自己力量，更好的去應對中考。詳細還實行了一些方法；

1．扎實嚴謹、注意根底落實

在生物課堂教學中，我扎扎實實抓好生物上的一些概念、生物規(guī)律等根底學問的復習，在詳細教學中，要不斷幫忙學生構建學問框架，有時需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象學問的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動得出結論，如探究試驗，必要時對其相關的概念學問要加以比擬區(qū)分，消退學生對生物概念學問的模糊感。

在習題講析中，要培育學生科學的做題方法和良好的做題習慣。即啟發(fā)引導學生仔細審題，挖掘隱含條件，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。由于中考考點簡單，需要學生的綜合考慮。

2．聯(lián)系實際，深化學問

在課堂講授中，應盡量列舉大量的生活，這樣可拓展學生的視野，提高熟悉問題和解決問題的力量。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的有用性，以及滲透相關學科學問的結合性。

3．方法科學，敏捷多變

在生物課堂教學中，還應當留意引導學生建立生物概念框架的科學方法。以便來把握多而簡單的學問。在課堂講授中，依據課程構造設置內容特點、課型以及學生的實際狀況，采納敏捷多變的教學方法和手段，到達最正確教學效果。

總之，在第一輪的復習中，肯定要穩(wěn)抓穩(wěn)打，扎扎實實，落實到位，學問上層層遞進，注意根底，由于只有具備扎實嚴謹的根底學問，才能轉變成敏捷的思維方法，最終才能取得短時間內巨大的進步。

個教學反思篇5

?日月水火》是教育部審定20xx人民教育出版社出版的義務教育教科書一年級上冊語文識字（一）的第四課。其教學目標是：“能在語言環(huán)境中讀準“日、月、水、火”四個字的字音；能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字；感受漢字造字的奇異?！苯虒W重點是引導學生結合書中插圖熟悉象形文字理解字義，并能依據田字格中的范字把字寫端正。識字教學是重點，由此我在教學時做了這樣的設計。

一，圖文結合，感知象形文字。

本課中的“日、田、禾、火”圖片精致，象形文字古樸美觀，其形特殊傳神，形象生

動，讓人能一眼就想到其字。于是，我就想讓學生觀看這幾幅圖片，問問學生能從圖中想到什么，再結合圖片邊的字，教學學生認其形，解其義，讀準音，從而讓學生布滿對象形文字的奇怪。然后結合課后“猜一猜，練一練”從圖片中的象形文與現行字相連，促進學生的學習興趣，更一步增進學生的學習自信念。讓學生感受到文字與生活的親密聯(lián)系。

二、借助“麥田識字”，教學標準寫字

利用“麥田識字”軟件，教學“日、田、禾、火”等幾個生字。這個軟件能很形象直觀的教學生如何在田字格中怎樣標準地按筆順寫字。再結合書中田字格的范字，讓學生描紅，臨摹，能正確標準的教育學生如何在田字格中端正的寫

字，對學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，正確的執(zhí)筆和書寫挨次有很大的幫忙。

三、訓練習慣，積存語感

教學生字時，教會學生組詞，并說話這是每節(jié)識字教學課必備的環(huán)節(jié)。在教學’日“月”時，可以結合“十月一日是國慶節(jié)”、“我的生日是九月八日”等這樣的語句進展訓練。甚至可以滲透“農歷五月初五日”是端午節(jié)，“農歷九月初九日是重陽節(jié)”等愛國主義和尊老敬老的思想。

語文教學除了教“學問力量”外，還必需培育學生正確的情感態(tài)度和價值觀。

個教學反思篇6

1、燕子教學反思

這篇課文向孩子呈現了一個真、善、美的畫卷。如何給人春意盎然的感覺，安靜的湖面，淡綠的湖水，婀娜的柔柳，粉紅的桃花，新綠的稻田。遠處，群山起伏，連綿不斷，山依著水，水圍著山。春天是美的，燕子也是美的。春天由于有了燕子，更有生趣；而燕子由于有了春天的襯托，又顯得更強健。同樣的，讓學生擔當角色，把學生帶入課文描寫的情境——布滿情趣的春天，這樣，學生的觀看伴隨著自己的情感，就對教材產生了親切感，思維活了，語言豐富了，課堂也就精彩了。

2、古詩兩首教學反思

?詠柳》和《春日》兩首古詩描寫和贊美春天的風光。在教學時，我抓住“春”這一主題，從而感悟春的勃勃生氣，春的萬紫千紅。

一、多方整合，營造濃濃春意。本課教學采納了“合──分──合”的方式。

二、抓住詩眼，巧設切入口。在分步解讀《詠柳》和《春日》時，我分別抓住了“裁”和“尋”這兩個字綻開教學。

三、想象補白，豐富詩歌意蘊。體會出一種言外有言、意外有意，令人回味無窮的意境來表達審美體驗，反映生活本質。

3、荷花教學反思

我在引導學生理解時預設了這幾個問題：為什么說這是一大幅活的畫？誰是畫家？為什么說畫家的本事可真了不起？依據預設的教學流程，我正預備引導學生學習下文，小明突然舉手發(fā)言：“教師，由漂亮的荷花想到了畫。我也有自己的想法??”我想到，“新課標”提出：語文教學應當“積極提倡自主、合作、探究的學習方式”，應當“努力建立開放而有活力的語文課程”。學生如此劇烈的參加意識和自主精神怎能視而不見呢？給時間讓他們自由言說吧。于是孩子們爭先恐后發(fā)言了，應佳玉說：“教師，我想到了‘出淤泥而不染’。”肖彩詩說：“我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’。”高波平說：“我想到了‘江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西??’”孩子們各抒己見，眾說紛紜。其他學生有的說課后要去收集寫荷花的詩歌，有的說要用彩筆畫荷花，還有的說要查找其他作家寫荷花的美文??真是一石激起千層浪。說得多好??！實在令人欣喜。

個教學反思