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文檔簡介

第二講生的學習心理第一頁，共十八頁，2022年，8月28日教師扮演的角色領航與放任當船長(Captain)示範與摸索做教練(Coach)讚賞與責備當啦啦隊長(Cheerleader)

第二頁，共十八頁，2022年，8月28日動機理論#5生理需要#4安全感需要#3社交需要#2自尊感#1自我實現(xiàn)化#6責任感第三頁，共十八頁，2022年，8月28日圖書管員學生老師行政人員社群科技資源資訊充裕時代學習社群的生態(tài)系統(tǒng)第四頁，共十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)大學生學習與心理健康一.學習概述學習的含義指個體的后天與環(huán)境接觸，獲得經(jīng)驗及行為產(chǎn)生持久變化的過程。

第五頁，共十八頁，2022年，8月28日學習理論1)．

巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射的學習理論2)．

桑代克的嘗試與錯誤學習理論3)．

斯金納的操作條件反射的學習理論4)．

班杜拉的社會學習理論5)．

學習的信息加工理論第六頁，共十八頁，2022年，8月28日學習的意義和作用學習是有機體和環(huán)境取得平衡的條件學習能促進成熟和心理發(fā)展第七頁，共十八頁，2022年，8月28日二、大學生學習的特點學習過程的自主性學習的廣泛性學習的專業(yè)型學習的探索性第八頁，共十八頁，2022年，8月28日§大學生的學習方法時間資源

圖書館老師學長學姐老鄉(xiāng)等適合自己的學習方式第九頁，共十八頁，2022年，8月28日三、學習對大學生心理健康的影響第十頁，共十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)常見問題及調(diào)試一、學習動機缺乏目標不明確上大學前后的“動機落差”自控能力比較差，容易受到別人的影響第十一頁，共十八頁，2022年，8月28日二、學習疲勞學習疲勞學習疲勞的表現(xiàn)學習疲勞的原因學習疲勞的自我調(diào)試第十二頁，共十八頁，2022年，8月28日§學習疲勞的自我調(diào)試

科學用腦掌握一套適合自己的學習方法培養(yǎng)對學習的興趣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境第十三頁，共十八頁，2022年，8月28日§有損大腦的生活習慣

長期飽食輕視早餐甜食過量長期吸煙睡眠不足蒙頭睡覺不愿動腦帶病用腦少言寡語空氣污染第十四頁，共十八頁，2022年，8月28日注意障礙第十五頁，共十八頁，2022年，8月28日記憶障礙第十六頁，共十八頁，2022年，8月28日第三節(jié)大學生考試心理及調(diào)試大學生的考試心理考試焦慮考試心理的調(diào)試第十七頁，共十八頁，2022年，8月28日心理

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