中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《別說我小》

中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《別說我小》

1、中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《別說我小》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會7個(gè)生字：說、會、洗、把、奶、種、地；熟悉筆畫橫折折折鉤，偏旁三點(diǎn)水。提土旁“土”；學(xué)會用“會”說話；理解“奶奶”、“種花”等詞語。

2．能說自己會做什么樣的事。

3．會正確、流利地朗讀課文。

4．初步培育學(xué)生的自我效勞意識，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做，不依靠別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會，個(gè)生字、1個(gè)新筆畫和2個(gè)偏旁，進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，說說自己會做哪些事。

教學(xué)難點(diǎn)：對2、3兩節(jié)“把”字句的理解。

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)詩歌形式的課文的分節(jié)方法。

2．初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié)，知道丁丁會穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。

3．熟悉三點(diǎn)水，學(xué)習(xí)寫“說、會、洗”。

教學(xué)過程：

一、揭題

出示：

biéshuō

13、別說我小

讀題。

“別”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問題？

二、聽課文錄音。

三、自學(xué)課文。

四、檢查自學(xué)狀況。

1、用“誰會干什么”的句式分別說說圖意。

2、抽讀生字卡片。

3、抽讀帶讀字、詞。

4、分節(jié)指名讀課文，再評議。

A．詩歌形式的課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。

B．分節(jié)。

C．分節(jié)指名讀課文。

D．評議。

五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)

1、自由讀。

2、說說你學(xué)懂了什么？

A．丁丁會穿衣，會洗腳。

板書：穿衣洗腳

B．丁丁請媽媽別說他小。

用“由于……所以……”說話訓(xùn)練。

C．穿衣、洗腳是每個(gè)人每天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。

3、指導(dǎo)朗讀。

要用驕傲的”語氣讀?！皠e”“會”讀重音。

（自由讀。指名讀，齊讀。加動作讀。）

4、說話訓(xùn)練。

丁丁會（）。

我會（）。

六、指導(dǎo)寫“說、會、洗”。

1、讀一讀：說、會、洗

2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水。

3、自學(xué)字形：說、會、洗。

4、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

說：左右構(gòu)造，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。

會：上下構(gòu)造，上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“云”。

洗：左右構(gòu)造，三點(diǎn)水。右邊可分為“丿土兒”。

5、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做。

2．熟悉筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學(xué)會寫“把、地、奶、種”。

3．連續(xù)用“會”說話。

4．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、去音節(jié)讀生字，并說說“說、會、洗”的構(gòu)造和偏旁。

2、指名讀課文第1節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、自由讀。

2、說說你學(xué)懂了什么？

A、同桌互說。

B、集體爭論。

a、冬冬會擦桌。板書：擦桌

b、冬冬會把地掃。板書：掃地

把地掃——掃地

C、冬冬請爸爸別說他小。

用“由于……所以……”說話。

D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動。冬冬會做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。

3、朗讀指導(dǎo)。

4、說話訓(xùn)練。

冬冬會（）。

我會（）。

三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。

學(xué)習(xí)、爭論。板書：種花澆花

四、正確、流利地朗讀課文

1、跟錄音讀。

2、教師引讀。

3、自由練讀。

4、齊讀。

5、表演朗讀。

五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。

1、讀一讀：把、地、奶、種。

2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。

3、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

把：左右構(gòu)造，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。

奶：左右構(gòu)造，女字旁。

地：左右構(gòu)造，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。

種：左右構(gòu)造，禾字旁。右邊一個(gè)“中”。

4、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字新詞。

2．對學(xué)生進(jìn)展行為指導(dǎo)。

3．完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、同桌互讀生字新詞。

2、口頭擴(kuò)詞。

說說話聽說說一說

會開會

洗洗衣洗手洗腳

地草地地上地下

奶奶奶奶牛牛奶

種種花種樹種田

3、看音節(jié)寫詞語。

huìshuōnǎinɑizhònɡhuā

（）（）（）

4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。

二、行為指導(dǎo)。

1、說說丁丁冬冬會做哪些事。

2、用“會”說說你會做什么事。

3、你預(yù)備學(xué)會做什么事？

4、平常以行動學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。

5、讀拼音寫字。

wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo.

（）。（）。

nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.

（）。（）。

三、課堂練習(xí)。

1、讀拼音，選筆畫填空。

S乙了

hénɡzhéwānɡōu（）

hénɡpiěwānɡōu（）

hénɡzhézhézhéɡōu（）

hénɡzhéɡōu（）

2、按要求寫一寫。

洗：偏旁（）（）構(gòu)造

地：偏旁（）（）構(gòu)造

奶：第5畫是（），筆順（）

3、比比、讀讀、寫寫。

上（）女（）禾（）

地（）奶（）種（）

4、擴(kuò)詞。

洗（）（）（）

地（）（）（）

種（）（）（）

2、中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《別說我小》

作為一名辛苦耕耘的教育工，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)力量。那么問題來了，說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是小編細(xì)心整理的中班社會領(lǐng)域說課稿《先別喝》，歡送閱讀與保藏。

敬重的各位評委教師：

大家好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今日我抽到的說課的題目是《先別喝》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個(gè)方面綻開我的說課。

一、說教材

(一)教材地位及作用

《先別喝》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容，社會學(xué)習(xí)是一種跨越不同領(lǐng)域的綜合學(xué)習(xí)。《社會》不是一個(gè)獨(dú)立的科目，而是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積存有關(guān)的閱歷和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。本次活動學(xué)習(xí)買東西要先付錢的道理，主要內(nèi)容是理解如何與同伴友好相處，建立良好的同伴關(guān)系。幼兒階段是社會性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)力量對幼兒身心安康進(jìn)展以及學(xué)問、力量和才智作用的發(fā)揮具有重要影響。

(二)活動目標(biāo)

基于以上對教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解買東西需要先付錢的社會交往規(guī)章。

力量目標(biāo)：進(jìn)展人際交往力量，能理解不同紙幣的特點(diǎn)。

情感目標(biāo)：珍惜勞動成果，養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。

(三)活動重難點(diǎn)

依據(jù)以上對于教材及活動目標(biāo)的分析，我確定本次活動的重點(diǎn)在于理解去超市買東西需要先付錢，知道物品代表的勞動意義。難點(diǎn)熟悉各種紙幣，初步感受真錢和價(jià)錢。

二、說學(xué)情

在活動過程中，教師不僅要對教材進(jìn)展分析，更要對幼兒狀況有清楚明白的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒狀況進(jìn)展簡要分析：中班幼兒是本次活動的主體，他們活潑好動;規(guī)章意識開頭萌芽，是非觀念較模糊;還處于自我中心時(shí)期，能在活動中學(xué)會交往，但是還不會處理和同伴之間的小沖突;對事物的理解力量漸漸增加。

三、說活動方法

針對幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)以及綱要對社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的要求，我將采納講授法、演示法、爭論法和實(shí)踐感知法作為本次活動的主要方法。向幼兒說明一些簡潔的道理、規(guī)章及其意義，使幼兒明辨是非，懂得應(yīng)當(dāng)怎樣買東西和為什么要付錢方法。教師各種紙幣直接展現(xiàn)給幼兒看，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際紙幣，思索或表現(xiàn)對社會學(xué)問的理解，使幼兒從中明白一些道理。明白社會標(biāo)準(zhǔn)。最終帶著幼兒去超市賣東西，通過幼兒實(shí)際的自我感知，加深對超市里人際交往規(guī)章的理解。

四、說活動預(yù)備

詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能幫忙幼兒更好地理解關(guān)于紙幣的”一些特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，利用紙幣引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看。同時(shí)，我們要讓兒童在做中學(xué)，在樂中學(xué)，為了讓幼兒更好地理解如何在超市買東西，我事先聯(lián)系好超市，預(yù)備好購物器材和肯定數(shù)量的紙幣，并和其他教師進(jìn)展協(xié)作，帶著幼兒去超市購物。

五、說活動過程

為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，將幼兒的留意力集中到活動上來，我將采納以下方法進(jìn)展本次活動的導(dǎo)入：以精靈信箱求助信進(jìn)展導(dǎo)入，通過創(chuàng)設(shè)豬寶寶遇到難題，激發(fā)幼兒想聽故事的興趣。

(一)初步感知

創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒進(jìn)入到小豬寶寶遇到的難題中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會樂于助人。幫忙小熊寶寶解決難題。思索如何進(jìn)展購物。

在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)好提問問題，引導(dǎo)幼兒去思索去超市里購物都需要留意哪些細(xì)節(jié)?并重點(diǎn)說明超市購物中最重要的人際交往規(guī)章是先付錢后喝飲料。通過層層設(shè)問，啟發(fā)幼兒進(jìn)展思索，如何購物，然后進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的思索，如何熟悉各種紙幣。

(二)爭論紙幣

在幼兒完整的聽完故事以后，我會把事先預(yù)備好的紙幣發(fā)給小朋友，讓他們通過實(shí)物去感知紙幣有什么特點(diǎn)，并給與肯定時(shí)間進(jìn)展思索，大家一起想想如何區(qū)分不同的紙幣。在教師的指導(dǎo)下幼兒從大小、數(shù)字、顏色來進(jìn)展區(qū)分，熟悉到大小的意義。

(三)實(shí)際操作

帶著幼兒去超市購物。此環(huán)節(jié)的意圖是通過實(shí)際操作來培育幼兒的社會交往力量。

留意事項(xiàng)：此環(huán)節(jié)要留意幼兒的人身安全。

六、說活動延長

幼兒是祖國的將來和盼望，一個(gè)勝利的幼兒教育不僅僅是教會幼兒學(xué)問，而是讓幼兒愛上學(xué)習(xí)。因此把超市購物的經(jīng)受講給爸爸媽媽聽，并進(jìn)展家園合作，引導(dǎo)家長帶著幼兒去超市購物，熬煉人際交往力量。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的根底上進(jìn)展再次的制造制作，對幼兒來說，在已有的根底上將自己的制造向前推動一步，可以獲得心理上的滿意。這充分表達(dá)了家園共育的精神理念，讓每一個(gè)幼兒都成為樂學(xué)派!

我的說課完畢，感謝各位評委!

3、中班一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《別說我小》

一、說意圖：

中班的幼兒已具備了肯定的跳動力量和彈跳力量，能夠自如的做一些簡潔的跳動動作，如向前跳、從高處跳、單腿跳等，但跨跳、觸物跳對中班幼兒來說，熬煉的時(shí)機(jī)少，也有肯定的難度，因此，我設(shè)計(jì)了《我是小超人》這節(jié)體育嬉戲活動，讓幼兒把握快跑、跨跳、觸物跳的動作技巧，并通過本次活動，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作及喜愛運(yùn)動的精神。

二、說重點(diǎn)難點(diǎn)：

我把學(xué)習(xí)跨跳、觸物跳的動作技巧當(dāng)做本次活動的重點(diǎn)，通過仿照動作、說出要領(lǐng)、練習(xí)及嬉戲，讓幼兒把要學(xué)到的動作技巧得以加深、穩(wěn)固。把“我是小超人”競賽嬉戲當(dāng)做本次活動的難點(diǎn)，通過競賽的環(huán)節(jié)，使幼兒把快跑、跨跳、觸物跳等動作有機(jī)的”連接起來。本次活動由易到難，逐步遞增，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)及把握技巧的規(guī)律。

三、說活動過程：

（一）開頭局部：

在歡快音樂聲的帶動下，幼兒會情不自禁的跟隨教師活動手腕、腳腕等全身關(guān)節(jié)，為下面的體育活動打下根底，同時(shí)激起幼兒參加活動的興趣。

（二）根本局部：

1、出示劉翔、喬丹的照片，談話：

劉翔、喬丹是聞名的體育明星，被冠以“飛人”的稱號，小朋友們特別喜愛甚至崇拜他們，看到偶像的照片，幼兒積極向上的心情很簡單被調(diào)動起來，同時(shí)，照片上有他們競賽時(shí)的動作，直觀、形象，有助于幼兒了解他們所從事的體育事業(yè)及仿照他們的動作。“仿照”是幼兒自我發(fā)覺、自我探究的過程，“說動作要領(lǐng)”進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)力量。

通過教師講解示范，幼兒能清楚、直觀跨跳、觸物跳、快跑的動作要領(lǐng)，“試一試”的過程就是讓幼兒把學(xué)到的動作用于實(shí)踐，穩(wěn)固學(xué)到的本事。

2、嬉戲：

在前面的環(huán)節(jié)中，幼兒對根本的動作已經(jīng)練習(xí)的很好了，緊接著我設(shè)計(jì)了“跨跳障礙物”、“觸物跳”這兩個(gè)簡潔的嬉戲，讓幼兒把學(xué)到的本事得以加深、穩(wěn)固，并能輕松完成，使幼兒獲得成就感。

3、競賽：《我是小超人》

把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)展競賽，能夠激發(fā)幼兒的競爭意識，通過向幼兒講解競賽規(guī)章及留意事項(xiàng)，能夠保證競賽有序的進(jìn)展，從而培育了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，并讓幼兒明白遵守規(guī)章的重要性。《我是小超人》的競賽活動，是把快跑、跨跳、觸物跳這幾個(gè)動作有機(jī)的連接起來，難度增大，對幼兒是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)，并能熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

（三）完畢局部：

在《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》的音樂聲中，請領(lǐng)導(dǎo)為幼兒頒獎(jiǎng)，讓幼兒感受到參加的喜悅及運(yùn)動的歡樂。頒獎(jiǎng)后，幼兒隨音樂離開場地，活動自然完畢。

4、中班社會《別說我小》

活動目標(biāo)：

1、喜愛說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

2、知道自己長大了，能做一些力所能及的事。

3、通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂與獲得勝利的喜悅。

活動重難點(diǎn)：

理解兒歌的內(nèi)容，能依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備：

請家長幫忙收集幼兒小時(shí)候的.用品，照片等。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？

3.請幼兒跟木偶一起朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內(nèi)容、句式、構(gòu)造的理解。

二、談話：“我會做的事”

1.通過談話，引導(dǎo)幼兒爭論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會用“我會我會XXX”的句式。

2.教師和幼兒一起爭論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會說你小嗎？為什么？你成認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓舞幼兒積極的回憶自己的經(jīng)受，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞開工具，以增加孩子們對自己所做事情的理解和熟悉。

三、創(chuàng)編兒歌。

我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來突破教學(xué)難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面局部不變，只創(chuàng)編后一局部，讓幼兒學(xué)會用句式“媽媽你別說我小，我會XX“創(chuàng)編。

2、當(dāng)幼兒把后半局部編好后，連續(xù)創(chuàng)編前半局部，讓幼兒學(xué)會用句式“XX你別說我小，我會XX”創(chuàng)編。

3、在創(chuàng)編的過程中，我會將小圖片供應(yīng)給他們，幫忙幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。

4、鼓舞幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集風(fēng)光前進(jìn)展朗讀。

5、中班《別說我小》語言教案

活動目標(biāo):

1.能用一般話較清晰地朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗讀。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1.請家長幫忙收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)覺區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒留意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的.好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

（1）幼兒爭論在家的狀況

師：告知你們個(gè)小隱秘，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以它打算，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你成認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

（2）觀看并敘述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒敘述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1、請幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。

2、確定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)懷。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、教師...的培育。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、教師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么？鼓舞幼兒用詩歌里的語言答復(fù)。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采納集體、分組等形式，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗讀詩歌。

（教師留意幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音）

五、完畢活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

（在歡快的氣氛中完畢活動）

活動延長：

鼓舞幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起共享。

附：兒歌

別說我小

媽媽你別說我小

我會穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會給花把水澆

現(xiàn)在我都長大了

會做的事情真不少

活動反思：

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話溝通，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增加了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，敬重長輩、教師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫助，這對于培育幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

6、中班《別說我小》語言教案1

活動目標(biāo):

1.能用一般話較清晰地朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗讀。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1.請家長幫忙收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)覺區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒留意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

（1）幼兒爭論在家的狀況

師：告知你們個(gè)小隱秘，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以它打算，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你成認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...