個人數(shù)學教師工作計劃

個人數(shù)學教師工作計劃依據(jù)學部領(lǐng)導劉校長、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終到達競賽出成績的號召。結(jié)合八年級學生的實際狀況以及前段的輔導閱歷，特制定如下規(guī)劃：

一、總體思想：

以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本根底學問復習穩(wěn)固的同時，開闊學生的視野，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的預備。另外，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發(fā)覺競賽苗子，有意思地及早進展個別培育和熬煉。

二、詳細教學規(guī)劃：

第五周：全等三角形根底題提高題；

第六周：全等三角形提高題競賽題；

第七周：全等三角形綜合題過關(guān)測試；

第八周：軸對稱及等腰三角形根底題提高題；

第八周：等腰三角形提高題競賽題

第九周：等腰三角形綜合題過關(guān)測試

第十周：實數(shù)根底題提高題競賽題；

第十一周：項中考試

第十二周：一次函數(shù)根底題；提高題；

第十三周：一次函數(shù)競賽題；

第十四周：一次函數(shù)綜合題過關(guān)測試；

第十五周：整式的乘除根底題提高題

第十六周：因式分解根底題提高題；

第十七周：因式分解競賽題；

第十八周：整式及因式分解過關(guān)測試；

第十九周：競賽班期末考試

其次十周：期末考試

個人數(shù)學教師工作規(guī)劃2

今年是我從教以來的第9個年頭,在這9年多時間里我收獲許多。學校及教研組給我們年輕教師許多時機與進展空間,使我在每一次教學活動中都能取得肯定的教學閱歷

并且在教育教學中能夠依據(jù)教學目標把握教學任務(wù)和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格。能把握一般的教學規(guī)律和教學方法,留意利用多種方法組織學生進展科學探究學習。留意與學生具有親和力,留意培育學生具有良好的學習習慣。還能夠留意結(jié)合教學實踐進展課題討論。能觀看自己的教學,進展自我分析發(fā)覺問題,根據(jù)課題討論的過程實施討論,能夠取得比擬好的效果,促進了教學。

但是,教學治理水平還需要提高。在課堂教學中對學生的治理效度不高,在培育學生行為習慣方面還缺乏的策略,對學生的教育還要進一步細致深入。

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的進展就顯得尤其重要,凡事預則立,不預則廢,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比擬順當?shù)剡M展。鑒于以上狀況,特制定教師個人的三年進展規(guī)劃,為自己今后的進展指明方向。

第一年

1、仔細學習新的教育理念,提高自身素養(yǎng)。

2、教學常規(guī)與教學科研一起進展,往科研型教師方向進展。

3、加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量。

其次年

1、巧練課堂教學根本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前進展。

2、積極參加各類教研活動,提高自身素養(yǎng)。

3、連續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量。

第三年

1、積極推動素養(yǎng)教育,學生形成樂學、善學的局面。

2、連續(xù)加強本學科專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐力量,提升理論水平和實踐力量,更新學問構(gòu)造。

3、優(yōu)化課堂教學過程,探究適合新時期的教學模式。

詳細措施:

1、仔細備課,不但備學生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預備,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

2、增加上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次清楚,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性,加強師生溝通,充分表達學生的主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的.意見,學習他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克制自己的缺乏,并經(jīng)常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改良工作。

4、仔細批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導工作,留意分層教學。

6、一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論學問,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的力量。

7、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

個人數(shù)學教師工作規(guī)劃3

教師進展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，在仔細學習了校長開學初的工作規(guī)劃后，針對自身的特點制定個人工作規(guī)劃如下：

一、讀書學習

注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂治理的策略》。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、師德師風

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以進展的眼光對待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體進展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學離不開教學討論，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習時機，向同組教師學習。在同伴互助的根底上提高自己的教學質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培育學生的探究力量。在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要仔細分析，仔細設(shè)計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進展反思，仔細分析課堂中消失的問題，并準時進展反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引