張村二初中中招總結會匯報材料

張村二初中?中招總結會?匯報材料?教學管理：?一、實施?精細管理，?注重一個“?實”字1.?抓制度建設?首先要建章?立制，做到?有規(guī)可依，?有章可循。?常規(guī)的制定?要考慮“三?個必須”：?一是學校?的工作常規(guī)?必須是明確?的、可行的?、易操作的?并且較為科?學的。二?是常規(guī)必須?得到大多數(shù)?教師和各級?行政領導的?認同，化解?執(zhí)行過程中?的阻力，形?成發(fā)展的合?力。三是?常規(guī)需要與?時俱進，必?須修訂常規(guī)?中與學校發(fā)?展不相適應?的內容。過?去教學常規(guī)?五個字“備?、教、改、?輔、測”，?隨著校本教?研的開展，?“研”又成?了教學工作?不可或缺的?組成部分。?隨著教學改?革的推進，?傳統(tǒng)的作業(yè)?批改方式發(fā)?生了變化，?“問題跟蹤?”越來越受?到重視，如?何改進作業(yè)?批改方式，?則成了新常?規(guī)研究的重?點，常規(guī)的?管理工作也?要根據(jù)學校?的工作實際?需要和發(fā)展?狀況不斷更?新。定期?___學生?評教活動，?___學生?進行教師教?學情況調查?問卷調查和?開座談會，?了解教師的?教學情況、?課后輔導、?作業(yè)布置及?批改等情況?，及時對教?師教學和學?生學習狀態(tài)?進行跟蹤監(jiān)?控。“備?課—上課—?改作業(yè)—輔?導—測試—?研討”諸環(huán)?節(jié)都很重要?，但也不是?平均用力。?因為各項工?作都有一個?落腳點，常?規(guī)工作的落?腳點就在一?個“上課”?上。因此，?要把常規(guī)管?理的重點落?實在課堂教?學上，要通?過深入課堂?聽課，了解?學生意見等?不同方式及?時了解課堂?教學中存在?的問題，及?時予以個別?反饋。二?、落實有始?有終，堅持?一個“恒”?字抓常規(guī)?管理關鍵是?要持之以恒?。學校領導?身先士卒，?以身作則，?沉下身子，?旗幟鮮明的?抓教學、投?入教學（校?長兼任八年?級三班的歷?史課）、抓?教研、抓落?實。并積極?引導教師形?成共識：向?常規(guī)要習慣?、要質量、?要品質。保?證常規(guī)管理?善始善終、?落實到位，?做到有布置?，有落實，?有反饋，有?表彰。1?.領導帶頭?、以身作則?2、隊伍?建設、常抓?不懈教學?常規(guī)的核心?是教師，教?師的專業(yè)發(fā)?展決定了常?規(guī)執(zhí)行的效?度。基于此?，學校從以?下幾個方面?著手促進教?師專業(yè)化發(fā)?展：（一?）打造骨干?教師隊伍，?引領教學常?規(guī)的發(fā)展。?骨干教師要?起帶頭作用?，盡快將適?應教學變革?的好的做法?總結出來，?推廣開來，?進而形成新?的常規(guī)。?（二）培養(yǎng)?青年教師隊?伍，夯實常?規(guī)執(zhí)行的基?礎。加強常?規(guī)能力培訓?、制定個人?發(fā)展計劃等?方面加強青?年教師的培?養(yǎng)，使青年?教師盡快成?長起來。?（三）加強?師德培訓，?增強教師執(zhí)?行常規(guī)的自?覺性。常規(guī)?工作最終要?落實到執(zhí)行?上，而執(zhí)行?的效果如何?還要看教師?的主觀能動?性。在學?校教師群體?中，根據(jù)業(yè)?務水平和年?齡結構可分?為不同層次?。大體來講?對那些有多?年從教經(jīng)驗?、業(yè)務水平?高教師在常?規(guī)管理上可?以“放開”?一些，讓他?們放開手腳?，大膽創(chuàng)新?，而對于參?加工作不久?，或業(yè)務水?平有待提高?教師則嚴格?要求，嚴格?把關。堅?持人文性的?原則，尊重?教師，關懷?教師。使教?師真切地感?受到自己被?尊重，被認?可，而積極?的工作、認?真的學習來?回報學校，?理解和配合?學校的工作?。四、謀?求持續(xù)發(fā)展?，追求一個?“新”字?常規(guī)要更新?。隨著教學?改革的不斷?深化，傳統(tǒng)?的教學模式?和管理方式?都受到相應?的沖擊。與?教學改革相?適應的新的?做法經(jīng)過嘗?試、實驗，?實踐、納入?常規(guī)管理。?在新形勢下?，學校也不?斷更新著教?學管理的一?些理念和措?施，管理也?要創(chuàng)新，構?建多元化的?教學評價模?式，以評促?教。課堂?教學改革：?一、推進?自主學習，?打造高效課?堂為了確?保課堂教學?改革的順利?實施，切實?提高教育教?學質量，減?輕學生負擔?，培養(yǎng)學生?的多種能力?，全面實施?素質教育，?___學生?“會學習”?，學校將采?取如下具體?措施：1?、成立課堂?教學改革領?導小組，調?整、健全和?嚴密學校的?課堂教學常?規(guī)管理系統(tǒng)?，即由校長?統(tǒng)一領導，?教導處全面?負責，教研?組和年級組?分別從縱向?和橫向兩方?面交互把關?，備課組和?班主任具體?落實，課任?教師直接操?作實施。?2、召開全?體科任教師?動員大會，?公布課堂教?學改革實施?方案，統(tǒng)一?思想，提高?認識，轉變?觀念，積極?主動地投身?到課堂教學?改革活動中?來。3、?嚴格落實課?堂教學改革?教學模式。?任課教師要?認真學習課?堂教學模式?，認真研究?落實，并在?備課、上課?中得以體現(xiàn)?。對于不按?照課堂教學?改革模式備?課、上課教?師進行處罰?。4、搞?好課堂教學?評價。實施?小組合作探?究學習捆綁?評價，真正?把課堂教學?評價落到實?處。5、?每周召開一?次課堂教學?改革調度分?析會，及時?通報教師課?堂教學改革?的進展情況?和存在的問?題。對課改?工作不積極?，效果不顯?著教師要給?予通報批評?。6、堅?持推門聽課?制度。校長?帶領教研組?推門聽課，?聽課后進行?課堂教學研?討、交流，?達到提高課?堂教學水平?的目的。?7、示范、?研討與競賽?相結合，評?選優(yōu)秀學科?組。由兩名?省學科帶頭?人（一文一?理）上課堂?教學改革示?范課，教師?們觀摩研討?，起到示范?帶動作用。?活動進行中?，校長、教?務主任和學?科組長經(jīng)常?深入備課組?和課堂，了?解情況，檢?查督促指導?課堂教學改?革工作。學?期末學校舉?辦課堂教學?改革競賽課?，每個學科?組隨機抽出?一名教師參?加。最后學?校綜合平時?檢查情況和?競賽課得分?評出優(yōu)秀學?科組。8?、建立課改?評估、獎勵?制度。對在?課堂教學改?革中取得優(yōu)?異成績教師?個人學校將?從物質和精?神上給予表?彰，在評優(yōu)?樹先方面優(yōu)?先考慮。?深化教學改?革，提升畢?業(yè)班質量?1、了解情?況，提高認?識我校_?__年畢業(yè)?班共有學生?___人。?從上學年的?中考成績來?看，我校成?績與往年相?比也不是很?理想，有一?定的偏科現(xiàn)?象，數(shù)、英?成績不平衡?，尾巴較大?。針對這一?情況，學校?要求畢業(yè)班?老師針對本?班學生的實?際情況對學?生進行跟蹤?輔導。要求?教師牢固樹?立責任意識?和質量意識?，增強緊迫?感和危機感?，狠抓教學?質量的提高?。2、嚴?格教學常規(guī)?管理，努力?提高畢業(yè)班?教學質量⑴?、開好“三?會”。要召?開畢業(yè)班教?師會、畢業(yè)?班學生座談?會以及畢業(yè)?班家長座談?會。讓教師?、學生、家?長心往一處?想，勁往一?處使，相互?配合、家校?合作，共同?完成畢業(yè)班?的學期教育?教學工作任?務。⑵、?結合實際，?優(yōu)化教學。?要求各科任?教師結合班?級教學及管?理的實際，?從學習、計?劃、備課、?上課、輔導?、作業(yè)，測?評、分析和?總結等方面?進行優(yōu)化控?制，努力提?高教學質量?。⑶、備?課。___?備課做到“?三定”“四?統(tǒng)一”?！?三定”即定?時間、定內?容、定備課?人；“四統(tǒng)?一”即統(tǒng)一?進度、統(tǒng)一?內容、統(tǒng)一?重難點、統(tǒng)?一目標。教?師在此基礎?上結合自己?的實際，寫?出個人教案?。既要借鑒?別人的東西?，又要體現(xiàn)?個人特點。?⑷、上課?。狠抓課堂?教學環(huán)節(jié)，?切實提高課?堂教學效益?。教師要在?鉆研教材、?認真?zhèn)湔n的?前提下，認?真貫徹我校?多年來所推?行的“學〃?議〃導〃練?”模式，使?學生學得扎?實、學得輕?松、學得愉?悅。⑸、?作業(yè)。教師?按教學要求?，結合學生?實際，精心?設計與布置?作業(yè)。習題?要精選、數(shù)?量要適度、?批改要及時?、講評要認?真，并督促?學生及時糾?正錯誤。班?主任協(xié)調好?各位任課教?師布置作業(yè)?的數(shù)量。?⑹、復習。?優(yōu)化總復習?過程，提高?復習課教學?質量。復習?目標分層次?、分科目、?分階段進行?落實，提高?總復習的效?益。⑺、?輔導。突出?數(shù)學、英語?學科的重要?性。（范本?）加強學難?學生助學工?作的研究，?認真細致地?對學生從學?習、思想、?生活等多方?面予以關心?，對他們要?熱情耐心幫?助，采取有?效措施做好?輔導工作，?激發(fā)他們的?學習積極性?與學習興趣?，為他們順?利完成學業(yè)?鋪平道路。?⑻、過關?：任課教師?一定要做好?“堂堂清，?天天結”，?“周周清”?。⑼、激勵?：打緊開支?，大幅度提?高九年級教?師的獎金、?福利待遇，?并確保及時?發(fā)放。另外?，評優(yōu)、評?先、評模、?晉級等活動?均有向畢業(yè)?班教師傾斜?，全面調動?畢業(yè)班教師?教學的積極?性。第二?篇。張村二?初中教師請?假制度張村?二初中教師?請假制度（?試行）為保?證學校正常?教育教學秩?序的正常穩(wěn)?定，根據(jù)鄧?州市教育人?事制度的基?本精神及有?關政策法規(guī)?，結合我校?實際情況，?制定本制度?。一、公?假學校行?政管理人員?或教職工，?出席會議、?培訓學習、?參加教研活?動等公事外?出時間為公?假。教師?外出參加晉?升學歷__?函授學習，?出具有效證?明文件并完?備履行請假?手續(xù)的，亦?確認為公假?。公假期?間教師原定?薪酬標準不?變。二、?事假1.?教師因事請?假，應提前?辦理請假手?續(xù)。請假時?間在___?天以內的，?由本人申請?，主管副校?長批準；_?__天以上?的，須經(jīng)校?長批準。請?假理由不充?分或可能影?響學校正常?工作時，可?不予準假或?暫緩準假或?縮短假程。?2.事假?一次不得超?過___天?，超過__?_天必須由?中心校批準?。一學期事?假不得超過?___天，?全年事假累?計不得超過?___天，?事假超過規(guī)?定天數(shù)一般?不予準假，?特殊情況必?須經(jīng)校長會?研究決定。?4.在學?校正常工作?期間，教師?一個月中請?事假___?天，且履行?了完備的請?假、準假手?續(xù)，視為照?顧性事假，?不影響教師?原定薪酬標?準，但照顧?性事假不順?延，并計入?個人事假天?數(shù)累積扣分?。三、病?假1.教?職工因病請?假，___?天以內由主?管副校長批?準，___?天以上必須?報請校長批?準。2.?教職工因探?親或在外出?差時生病，?應提交縣級?以上醫(yī)院證?明。3、?教職工在醫(yī)?療期滿后仍?不能從事原?工作或不能?勝任學校另?行安排的其?它工作時，?必須由中心?校批準。?四、法定假?①加入本?校滿___?個月教師方?可享受帶薪?婚假。②?若教師在原?工作單位結?婚的，婚假?不能帶入本?校。③教?職工結婚，?婚假___?天。晚婚（?男___周?歲，女__?_周歲）增?加晚婚獎勵?假___天?。④婚假?的時間計算?不含節(jié)假日?和休息日。?⑤在規(guī)定?的婚假期間?，不影響教?師原定薪酬?標準和積分?。2.產(chǎn)?假、計劃生?育假已婚?女教師生育?時（已取得?生育指標）?產(chǎn)前、產(chǎn)后?累計計算產(chǎn)?假，產(chǎn)假_?__天。男?教師在其配?偶第一次生?育時可享受?___天陪?護假期。?①教師的直?系親屬（父?母、配偶、?子女）死亡?時，給喪假?___天；?公婆、岳父?母和（外）?祖父母死亡?時，給喪假?___天。?在外地的親?屬死亡時，?需要赴外地?料理喪事的?，另給路程?假，路費自?理。②喪?假的時間計?算不含法定?節(jié)假日和休?息日。③?喪假期間，?不影響教師?原定薪酬標?準和積分。?五、請假?管理①填?寫請假條；?②安排課務?及有關工作?，并經(jīng)負責?人簽字確認?；③提供有?關證明材料?；④按規(guī)定?批準權__?_理批準手?續(xù)；⑤批準?后的請假單?送政教處存?檔。2.?因___或?急病未及先?行請假者，?應利用電話?或其它方式?迅速向主管?校長報告，?并于事后及?時補辦請假?手續(xù)，否則?按曠職處理?。3.教?師請事假者?，必須自行?提前安排好?課務或其它?工作；其它?假期除工傷?假、產(chǎn)假外?，其承擔的?教學或其他?工作任務一?般由請假者?自行負責安?排，確有困?難的由教導?處協(xié)助安排?。4.教?師請假工作?由一名副校?長負責管理?，安排專人?發(fā)放、審核?、保管教師?請假條，并?按月統(tǒng)計，?于次月__?_日前書面?報送校長。?5.法定?假、行政管?理人員的請?假，一律由?校長審批。?6.教師?的病、事假?，作為考勤?內容，納入?教師的綜合?考核。本?制度自公布?之日起執(zhí)行?。二○_?__年__?_月第三?篇：中招總?結會班主任?發(fā)言稿中招?總結會班主?任發(fā)言稿?大家好：?很高興有這?次機會和大?家交流，在?此我談一談?做班主任特?別在初三時?的一些感受?。一、班?級管理疏卻?不松。經(jīng)過?兩年的學習?，學生已完?全適應初中?生活，在很?多方面已養(yǎng)?成習慣，所?以在班級管?理上已不能?和初一二相?同，我及時?的將實施了?兩年的德育?積分制度修?訂為德育積?星制度，即?將原來細化?的分數(shù)改為?粗線條的十?星制，一方?面適應初三?較為緊張的?學習生活，?另一方面使?前后銜接比?較自然，不?致于使學生?認為，到初?三后，只說?學習，其它?什么都不說?了。恰恰相?反，初三更?要做好學習?的前提事項?如安全紀律?、行為表現(xiàn)?等。這也為?正常的學習?保駕護航，?到后期影響?更加明顯。?二、教師?之間合不能?分。初三是?要出成品的?，無論是“?成人”還是?“成才”，?各科老師的?精誠團結是?必不可少的?一環(huán)，心往?一處想，勁?往一處使，?互相理解，?密切配合，?這個團隊才?可能共贏。?如果說班里?取得了一些?成績的話，?我認為班級?所有任課老?師們之間的?團結合作當?居第一功，?在此我衷心?的感謝一年?來辛苦工作?的我的搭班?老師們。?三、班主任?愛拼才會贏?。班級這個?團隊里，在?學校、任課?老師、學生?、家長這個?四位一體中?，很顯然班?主任處于關?系的中心，?矛盾的中心?。很多班主?任可能都會?有這樣的感?受“___?受傷的總是?我”。我在?初三特別是?后期的管理?中，同樣受?到各種問題?的困擾，但?我始終不斷?調整心態(tài)，?樹立對自己?、對學生的?信心，和學?生一起學習?、一起鍛練?、一起生活?。如在體育?加試訓練期?間，和學生?從頭至尾一?道訓練，中?間崴腳也堅?持和學生在?一起。和學?生一起度過?初中的最后?一個生日，?在我生日那?天，我給學?生高歌一曲?，一曲《母?親》讓我們?滿懷感恩的?心，一起祝?福明天。等?等。我的?付出贏得了?學生發(fā)自內?心的理解，?我認為無論?同學們之間?的學習水平?有多大的差?異，他們都?在一直努力?為自己的未?來而打拼，?同時我也獲?得了學生真?摯的友誼，?下面是我班?祝青同學的?來信摘選：?“朋友，我?在班里常常?想念咱班的?同學老師，?想咱班的文?化建設，想?咱班的一切?，甚至到每?一個桌椅板?凳....?..也不知?道怎么回事?。反正就是?老有這種感?覺；大概這?就是我們的?“家”吧~?~朋友，現(xiàn)?在真的特別?想你。以至?于每個老師?一講課都會?想到你，以?至于一聽到?老師這個名?詞就會想到?你，以至于?在這見到一?個老師都會?和同學談起?我以前的班?主任，讓他?們特別羨慕?我~~~我?現(xiàn)在在班里?離開座位時?，還會把板?凳放到桌子?底下，我把?咱班的習慣?傳統(tǒng)帶到了?這個___?。我很自豪?。在一中的?生活雖然很?苦很苦，但?是想起這件?事，我都會?笑；想起咱?班，我都會?笑；想起我?親愛的老師?朋友，我都?會笑。燦爛?的，幸福的?，溫馨的.?..”如果?有興趣的話?，可以登錄?我的博客，?你只需百度?搜“校信通?班級日記”?即可，歡迎?你的批評指?正。有人?說。做教師?不當班主任?，就無法真?正走進學生?的心靈深處?，就無法品?嘗到做教師?的真正快樂?。對此，我?舉雙手贊成?。第四篇?：張村二初?中師德師風?考評制度張?村二初中師?德師風考評?制度為了進?一步加強師?德師風建設?，樹立良好?教師形象，?促使學校師?德師風考評?制度化、規(guī)?范化、科學?化，考核要?堅持客觀、?公正、準確?、民主、公?開的原則。?對每位教師?師德表現(xiàn)有?一個公平、?公正的評價?，特制定考?評制度如下?：一、每?學期末進行?一次教師師?德考核，師?德考核由政?教處具體_?__實施。?二、師德?分由教師自?評、小組評?、學校行政?領導評三部?分組成，其?中教師自評?占___%?，小組評占?___%，?學校領導評?占___%?。三、教?師自評。根?據(jù)《教師師?德考核細則?》逐項對照?打分。四?、小組評。?任課教師以?所年級為小?組，由組長?___全體?教師打分，?行政領導和?未任課的行?政后勤人員?由全校教師?打分。五?、學校領導?評。由學校?全體行政領?導，包括團?委負責人對?全校教師進?行打分。?六、師德考?核總分為_?__分，考?核分為四等?。90—_?__分為優(yōu)?秀；70—?___分為?合格；60?—___分?為基本合格?；___分?以下為不合?格。七、?教師師德考?核得分。教?師自評、小?組評、學校?領導評三項?得分，按各?項所占比例?計算出實得?分，然后把?各項實得分?合計為考核?最后得分。?八、師德?考核得分作?為教師考核?，職務晉升?和評優(yōu)獎勵?的重要依據(jù)?。如出現(xiàn)以?下情況之一?者，直接定?為不合格。?1、體罰?或變相體罰?學生在校內?造成影響，?在社會上造?成影響的。?2、教師?由工作失職?，出現(xiàn)問題?受到學校通?報批評、受?到縣通報批?評的。3?、由于失職?造成學生較?大不安全事?故者。有?下列情況之?一者，當年?考核評定為?基本合格；?1、諷刺?、挖苦、歧?視學生及體?罰或變相體?罰學生；?2、侮辱學?生人格和訓?斥、指責、?侮辱學生家?長；3、?向學生亂收?費、亂訂、?亂發(fā)教輔資?料；4、?向學生和家?長索要財物?和利用職務?謀取私利；?5、以教?牟利，向學?生推銷商品?；6、上?班時間打麻?將、打撲克?牌及上課時?衣冠不整、?接打手機、?接待來人，?多次教育不?改者；7?、宣傳封建?迷信和歪理?邪說以及參?與___活?動和利用任?何形式傳播?有害學生身?心健康的思?想和行為；?8、舉辦?以斂錢為目?的的補習班?或家教活動?；9、經(jīng)?常無教案上?課；10?、隨意停課?及___學?生參加未經(jīng)?批準的集會?和其他商業(yè)?性活動。?師德師風考?評細則（?每項___?分，計__?_分）為?進一步加強?教師隊伍建?設，樹立我?校教師良好?形象，特制?定此考評細?則。一、?服從領導，?聽從分配?學校根據(jù)教?師特點和特?長安排教師?從事某項固?定工作和臨?時工作，教?師要無條件?服從。如果?領導在安排?工作時確實?有誤，教師?要用談話的?方式解決問?題，如態(tài)度?生硬、胡攪?蠻纏、無理?取鬧、拒不?服從，此項?不得分。?二、團結同?志，維護整?體不講不?利于團結的?話，不做不?利于團結的?事，要光明?磊落、坦誠?待人、關心?同事、互相?幫助，不拉?幫結伙、造?謠生事、挑?撥離間、搬?弄是非。違?者此項不得?分，造成惡?劣影響的承?擔相應的法?律責任。?三、尊重家?長，維護整?體要以平?等的姿態(tài)與?家長交流，?不用教訓的?口吻與家長?講話。禁止?訓斥、諷刺?、挖苦家長?，更不要與?家長吵架，?違者此項不?得分。四?、愛護學生?，循循善誘?要講究教?育方法，關?心愛護學生?，平等對待?每一個學生?，要營造民?主的班級管?理氛圍和教?學氛圍。禁?止體罰和變?相體罰學生?，禁止侮辱?學生人格，?違者此項不?得分。五?、遵紀守法?，樹立形象?教師要自?覺遵守法律?法規(guī)，努力?樹立教師的?社會形象，?不參與封建?___活動?，遠離黃賭?毒。如教師?違法亂紀，?受到治安處?罰或其他處?罰，或在社?會上造成惡?劣影響的?，此項不得?分。六、?廉潔從教，?為人師表?教師要珍惜?自己的工作?崗位，恪守?教師職業(yè)道?德，不利用?織物便利收?受學生及家?長的財物，?不私自為學?生征訂、推?銷或變相推?銷教輔材料?或其它物品?，不私自辦?班補課，違?反以上之一?者，此項不?得分。七?、嚴謹治學?、實事求是?認真鉆研?業(yè)務，提高?自身專業(yè)素?質，提高教?學質量，堅?持實事求是?的治學精神?，在晉職、?晉級、評先?評優(yōu)中提供?假榮譽、假?業(yè)績、假論?文等現(xiàn)象。?不得在任何?級別的考試?中弄虛作假?，違反以上?之一者，此?項不得分。?八、勤奮?工作，愛崗?敬業(yè)教師?要以一種園?丁的姿態(tài)、?忘我的精神?投入工作，?對待工作、?對待學生要?有高度的責?任感，要無?私奉獻、不?計得失，杜?絕懶惰散漫?、投機取巧?現(xiàn)象，違者?視情節(jié)扣1?—___分?。說明。?師德師風考?評結果不足?___分者?，在當年年?度考核中不?能評優(yōu)，不?能評為任何?級別的先進?；不足__?_分者年度?考核為不合?格。第五?篇：張村二?初中家長學?校工作計劃?張村二初中?家長學校工?作計劃（?___——?___學年?）一、指?導思想本?學期，我校?家長學校將?以___精?神、___?和____?為指導，以?國家教育部?、市、局、?中心校有關?“家長學校?”文件精神?為標準，努?力辦好“家?長學?！?，?充分發(fā)揮“?家長學?！?的作用，采?取多種形式?普及家教知?識，引導家?長樹立正確?的家教觀，?掌握科學教?育方法，努?力提高廣大?家長的素質?和家庭教育?水平，促進?智殘學生健?康成長，真?正形成家庭?、學校、社?會三結合的?教育氛圍。?二、工作?目標１、?使家長認識?家庭教育的?重要性，樹?立正確的人?才觀和教育?觀。２、掌?握家庭教育?的方法，提?高教育效果?，家教知識?普及率__?_%。３?、開展學習?型家庭創(chuàng)建?活動，創(chuàng)設?良好的家庭?環(huán)境，培養(yǎng)?孩子良好的?個性品質和?行為習慣。?三、具體?要求與措施?（一）加?強___領?導，做到四?落實1、?___落實?。健全__?_機構，成?立班級、學?校各級“家?長學?！蔽?員會，及時?召開家長學?校成員會議?，研究當前?家庭教育，?學校教育，?社會教育的?動態(tài)（范本?），商討辦?好“家長學?校”的措施?和方案，及?時反饋家教?信息，收集?并反映家長?對學校工作?的建議和意?見，協(xié)調并?參與學校管?理，進一步?提高管理的?實效。2?、時間落實??！凹议L學??！鄙险n學?習時間，本?學期安排_?__次，每?次授