兒童美術(shù)老師上課心得

—兒童美術(shù)老師上課心得初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從愛好的培育、創(chuàng)新力量的培育等方面入手。下面就是帶來的兒童美術(shù)老師上課心得，希望能幫忙大家!兒童美術(shù)老師上課心得1參與X全國(guó)教室成長(zhǎng)學(xué)院以后，許多幼兒美術(shù)老師都有自己的心得體會(huì)，讓我們大家一起來看看這位老師的想法吧。1、這次培訓(xùn)解決了始終以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不顯現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫——物象分析法。脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀看事物。如：同學(xué)畫樹經(jīng)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要老師把握肯定的美術(shù)技能學(xué)問，搜集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的充足多的學(xué)問，學(xué)問儲(chǔ)藏量要求比擬大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛好的去探究去思索。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀看，思索，并獨(dú)立的創(chuàng)作。2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？始終明白不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。如今漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇異的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五彩繽紛；同容要求是可愛的簡(jiǎn)潔的動(dòng)物和感性的常常閱歷的大事。5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，顏色要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。3、把握孩子的愛好點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平常做有心人，從孩子感愛好的問題入手，吸引孩子，愛好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好!兒童美術(shù)老師上課心得2我不明白你是如何想我的題目，但是我覺得我是對(duì)的。我老爸常常說：“我讓你學(xué)美術(shù)并不是讓你成為畫家或藝術(shù)家，而是培育你的耐煩。”我的耐煩往往是少得可憐，由于我太過于煩躁。學(xué)學(xué)總是好的也是我爸教育我的口頭禪之一了。于是我磨了幾年便去上了一個(gè)美術(shù)班。但是開頭我仍然是那么毛躁，毛手毛腳。我老爸每次都跟我講大道理，但是他很啰嗦，反反復(fù)復(fù)地講，一開頭我很反感，但是等我六班級(jí)時(shí)，老爸和我促膝長(zhǎng)談了一常老爸告知我，他會(huì)這樣反反復(fù)復(fù)地講不是由于他情愿，是由于他希望我不要像他年輕的時(shí)分那樣沒有耐煩。沒有耐煩使他在職場(chǎng)上吃了許多的虧，突然我覺得老爸蒼老了好多，老爸他已經(jīng)不再年輕了。老爸說，學(xué)會(huì)有耐煩并不是一件壞事，有耐煩你會(huì)不驕不躁。只有你有耐煩了，你才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。假如你沒有耐煩，無論你怎么滿腹經(jīng)綸你都是一個(gè)廢材。我感到慚愧，由于我既不是滿腹經(jīng)綸也沒有耐煩。我確定好好的去學(xué)習(xí)美術(shù)，不讓我爸絕望。假設(shè)你沒有耐煩，試想一下，那該有多。沒有耐煩你會(huì)做不成一件事，你會(huì)煩躁，會(huì)由于一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較。何必弄得自己不開心呢而且沒有人會(huì)勸慰你，由于什么呢由于你是自尋懊惱，怪不得任何人。所以有耐煩是一件好事。再說了，假如你沒有耐煩，你如何持之以恒，沒有耐煩，什么持之以恒都是空話，所以學(xué)會(huì)有耐煩會(huì)讓你受益無窮。美術(shù)的好處并不止這一點(diǎn)。假設(shè)你想表達(dá)一下你的心情的話，你可以畫一幅畫來自?shī)首詷芬幌?，亮麗的畫作掛在墻上，你不?huì)感覺生活充滿了動(dòng)力嘛并且你郁悶時(shí)可以畫一幅作品來消散你的郁悶呀。美術(shù)中，線條要連貫，這是我們的美術(shù)老師教我的。線條要連貫，我覺得也可以理解為做任何事情都要連貫，不能半途而廢。還有美術(shù)非常注意詳情，你的精致度會(huì)讓你的畫作更高一籌。詳情，就是微小的情節(jié)，無論它多微小你都要能考慮的到，為別人想得周到一點(diǎn)，心比別人細(xì)一點(diǎn)會(huì)贏得別人的好感。在人與人的相處之間，假如你心細(xì)一點(diǎn)，在天寒地凍的冬天遞上一杯熱茶，這需要心細(xì)。假若在考試中，你假如馬大哈，不細(xì)心檢查，那完了，勉牽強(qiáng)強(qiáng)的80分試卷發(fā)下來，我相信你肯定會(huì)悔不當(dāng)時(shí)，那么細(xì)心一點(diǎn)不就可以防止問題了嗎？你在繪畫的同時(shí)，其實(shí)也在梳理著自己的內(nèi)心，并且把自己的心情淋漓盡致的呈現(xiàn)在畫面上，甚至你還可以讓看的人不明白是誰畫的。在沒事的時(shí)分，拿起畫筆，任意畫兩筆，集中精神，一畫就是一兩個(gè)小時(shí)。不僅能打發(fā)無聊的時(shí)間，也能得到一種異樣的滿意。那么何樂而不為呢？你總有絕望、發(fā)脾氣、惱火、郁悶、哀痛的時(shí)分，你可以用畫來宣泄感情，把你自身的感情宣泄在畫紙上，會(huì)不會(huì)比大聲吼叫、砸東西好得多呢而且你畫出來的`東西不僅僅是表達(dá)了一份感情，更是一種藝術(shù)，你拿過去的畫跟如今比，無論是超越了還是轉(zhuǎn)變了，它都是你那一瞬間的思維，包含著你的心血。一幅畫，是需要自己盡心去畫，努力去畫，無論你畫的好看與否，你都盡力了。你不必感到臉紅和慚愧。由于每一個(gè)人都有自己的審美角度，或許他覺得你的畫難看，但是沒準(zhǔn)另一人會(huì)覺得你的畫有創(chuàng)意。所以，畫畫不需要到達(dá)人人說好的境界，只要自己滿意，別人怎么說和你完全沒關(guān)系?？粗宀世_紛、非常明麗的顏色涂繪在畫紙上，看到絢麗、燦爛的畫作，你會(huì)不會(huì)感到驚艷那是一種視覺上的享受，看到如此絢爛多彩的畫面你會(huì)從內(nèi)心中發(fā)出感慨，驚嘆這畫面是如何的美妙。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所理解的境界會(huì)更高層次一些。你將會(huì)被一種唯美的藝術(shù)氣氛包圍，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己能沉得住氣了。學(xué)會(huì)穩(wěn)重，會(huì)讓你的人生變得不那么坎坷。當(dāng)你領(lǐng)悟到其中的樂趣時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變得安靜，能多寬容別人了，寬容是一種美德。擁有它你會(huì)歡樂許多，不必苦苦的鉆牛角尖。心思比別人細(xì)膩一些，耐煩比別人多一些，業(yè)余生活比別人豐富一些，內(nèi)心比別人安靜一些，這些會(huì)讓你在人生的旅途上雖然稱不上一帆風(fēng)順，可它們會(huì)讓你少走許多荊棘路，讓你大多時(shí)分在平坦的大道上倘佯。你會(huì)享受繪畫的樂趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更有意義的事情，你可以防止一些沒有必要的紛爭(zhēng)。由于你明白雖然天空不會(huì)總是晴朗的，但是最至少你會(huì)擁有一份自己的專屬天地，你會(huì)感覺到滿意和喜悅。兒童美術(shù)老師上課心得3參與X全國(guó)教室成長(zhǎng)學(xué)院以后，許多幼兒美術(shù)老師都有自己的心得體會(huì)，讓我們大家一起來看看這位老師的想法吧。1、這次培訓(xùn)解決了始終以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不顯現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫——物象分析法。脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀看事物。如：同學(xué)畫樹經(jīng)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要老師把握肯定的美術(shù)技能學(xué)問，搜集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的充足多的學(xué)問，學(xué)問儲(chǔ)藏量要求比擬大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛好的去探究去思索。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀看，思索，并獨(dú)立的創(chuàng)作。2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？始終明白不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。如今漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇異的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五彩繽紛；同容要求是可愛的簡(jiǎn)潔的動(dòng)物和感性的常常閱歷的大事。5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，顏色要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。3、把握孩子的愛好點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平常做有心人，從孩子感愛好的問題入手，吸引孩子，愛好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好!兒童美術(shù)老師上課心得4初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從愛好的培育、創(chuàng)新力量的培育等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。一、老師本身要有制造性的思維意識(shí)，激勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思制造譬如在和同學(xué)一起做手工，一起畫畫的同時(shí)，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，激勵(lì)同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式，激勵(lì)其“試試看”，在充足喚醒了他們潛意識(shí)，制造力的同時(shí)浸透理性的指導(dǎo)。只有答應(yīng)同學(xué)們自由創(chuàng)作，開放同學(xué)的思維，才有可能充足的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門，使其制造性思維得到很好的進(jìn)展，讓同學(xué)們大開眼界，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活潑了課堂教學(xué)。二、老師要擅長(zhǎng)制造一個(gè)美麗的環(huán)境，運(yùn)用各種方式，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好俗話說愛好是的老師，培育愛好則是形成制造力量的前提。要培育同學(xué)的制造愛好，老師應(yīng)激勵(lì)同學(xué)亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個(gè)同學(xué)獨(dú)特的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)才能得到鼓勵(lì)，萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)；只有這樣才有利于營(yíng)造廣闊的空間，激發(fā)同學(xué)同學(xué)的熱忱。我在教學(xué)中，一直堅(jiān)持為同學(xué)制造美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。我的做法是，擅長(zhǎng)敏捷運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼同學(xué)裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí)，我先讓同學(xué)穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，活潑同學(xué)們的主動(dòng)思維，接著我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們?cè)谫p識(shí)中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了同學(xué)留意力，充足調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活潑了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將顏色的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說，然后讓同學(xué)自己去領(lǐng)悟。在同學(xué)把握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、顏色各異的同學(xué)裝。三、老師要時(shí)辰留意培育同學(xué)的制造自信念人文主義的研討認(rèn)為：“人人都有制造力，制造是人的一種潛能”。正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的同學(xué)在各個(gè)方面都存在著獨(dú)特的差異，因此老師就應(yīng)利用各種方式鼓勵(lì)同學(xué)的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的同學(xué)都能體會(huì)到勝利的喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)辰留意同學(xué)的閃光點(diǎn)。不要容易對(duì)同學(xué)所答復(fù)的問題作出否認(rèn)的評(píng)價(jià)，要留意愛護(hù)同學(xué)答復(fù)問題的主動(dòng)性，由于每個(gè)同學(xué)的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性，正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，老師只有在教學(xué)中多肯定少否認(rèn)才能開闊同學(xué)的思維，讓同學(xué)們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信念。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面》這一課時(shí)，通過賞識(shí)光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的感官，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開闊了同學(xué)的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些同學(xué)的造型不是很精確，但想象力豐富，并且也都具備了點(diǎn)、線、面的根本要求，因此都應(yīng)賜予肯定的評(píng)價(jià)。這樣按時(shí)指出了他們的長(zhǎng)處，適時(shí)的幫忙克服他們的缺乏之處，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高了，思維力量也開闊了，并能依據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培育同學(xué)的制造性思維不是一朝一夕之事，這需要老師持之以恒的引導(dǎo)和主動(dòng)的探究，按時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)制造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺(tái)給同學(xué)撒播創(chuàng)新的種子，鼓勵(lì)培育其制造性思維，以更好地分析問題、解決問題，順應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮同學(xué)的主體制造性，老師應(yīng)實(shí)行多種形式，廣泛開展活動(dòng)，為開發(fā)同學(xué)的制造力開墾一片肥沃的土壤。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。老師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注同學(xué)的作畫習(xí)慣，關(guān)注同學(xué)學(xué)問技能的把握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注同學(xué)的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特別注意同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)問的理解和表現(xiàn)中，同學(xué)的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)同學(xué)的潛在力量，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都得到獨(dú)特的張揚(yáng)。只要老師細(xì)心觀看，從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)自己的思想，可以在他們的繪畫看法上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。五、中學(xué)美術(shù)課通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)學(xué)問教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來的社會(huì)工作。伴著人類社會(huì)的進(jìn)展，美術(shù)在社會(huì)中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越親密，除了繪畫、雕塑這些欣賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中很多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必需考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、顏色與四周環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、顏色就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)學(xué)問、土木建筑結(jié)構(gòu)學(xué)問外，還應(yīng)具備肯定的美術(shù)學(xué)問和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有親密的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有肯定的美術(shù)學(xué)問和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣闊中同學(xué)今后將走向社會(huì)，成為各行各業(yè)的生力軍，他們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)課中把握肯定的美術(shù)根本學(xué)問和根本技能，具備肯定的美術(shù)修養(yǎng)，對(duì)今后工作將有主動(dòng)的作用和重要的邦助?？傊?，美術(shù)課是初級(jí)中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培育同學(xué)的審美觀念、藝術(shù)的制造力量，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會(huì)參與工作，都有著至關(guān)重要的作用。兒童美術(shù)老師上課心得5孩子眼中的秋色只有直覺和感受。沒有了無意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，沒有了刻意借形聯(lián)想的流程