實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文六篇

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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)其次冊(cè)教學(xué)安排

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定特性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試中，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫101以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，探究并駕馭101以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。

3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活閱歷，相識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，相識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元《視察與測(cè)量》。學(xué)生將通過視察身邊的簡(jiǎn)潔物體，初步體會(huì)從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實(shí)際測(cè)量與溝通中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《好玩的圖形》。學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從立體圖形到平面圖形的過程，相識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步相識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)好玩的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡(jiǎn)潔的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并和同樣進(jìn)行溝通。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹一起長”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今日我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題，同時(shí)，支配了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)學(xué)問進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在詳細(xì)情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和溝通信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于101以內(nèi)數(shù)的相識(shí)。

（1）經(jīng)驗(yàn)從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息。

（2）經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

（3）在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于101以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

（2）能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

（3）經(jīng)驗(yàn)探究運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

（4）把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實(shí)際視察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向視察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動(dòng)中，相識(shí)長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思索和溝通中，積累有關(guān)圖形的閱歷，發(fā)展空間觀念。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注意通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注意發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思索，并與同伴進(jìn)行合作溝通。

4、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的實(shí)力。

5、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

生活中的數(shù)…………5課時(shí)

視察與測(cè)量…………4課時(shí)

加與減（一）………10課時(shí)

好玩的圖形…………8課時(shí)

加與減（二）………15課時(shí)

購物…………………5課時(shí)

加與減（三）………6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)…………………3課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………4課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)安排擬訂如下。

本冊(cè)教材分析：

（一）、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教化教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教化教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別支配在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來看，都是特別合適的。

2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。

3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

（1）漂亮的校內(nèi)這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等學(xué)問，繪制校內(nèi)的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力，為將來進(jìn)行簡(jiǎn)潔的課題探討和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作實(shí)力。

（2）節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用試驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)奢侈多少水；二是通過調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年奢侈的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要奢侈多少水費(fèi)，等等。通過以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程，逐步提高實(shí)踐實(shí)力。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增加學(xué)生愛護(hù)環(huán)境和參加社會(huì)生活的意識(shí)。

此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過程當(dāng)中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。

（二）本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、理解比例的意義，相識(shí)比例各部分的名稱。

2、能運(yùn)用比例的意義推斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并駕馭比例的基本性質(zhì)。

3、相識(shí)線段比例尺；并駕馭用線段比例尺求實(shí)際距離的.方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。

5、使學(xué)生相識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，駕馭圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，駕馭計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并駕馭求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

8、使學(xué)生相識(shí)圓錐，駕馭它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。

9、使學(xué)生初步相識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步駕馭制表步驟。

11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵，駕馭制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

為了提高教化教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為老師減負(fù)，我校結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)開展課題探討。結(jié)合《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂主動(dòng)探究式的教學(xué)策略的探討》的實(shí)施方案，我們進(jìn)一步制定詳細(xì)的探討安排，邊探討，邊實(shí)踐，邊修改實(shí)施方案，以最終實(shí)現(xiàn)培育孩子高效主動(dòng)探究實(shí)力的目的。為了使課題探討有序進(jìn)行，我們特制定本學(xué)期課題探討目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，明確課題探討方向。

依據(jù)試驗(yàn)方案，我們針對(duì)課題，努力在本學(xué)期對(duì)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)材料、理論專著，觀摩學(xué)習(xí)，主動(dòng)傾聽講座，把自己的理性和感性相識(shí)集中到“主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)策略的探討”上。

2、仔細(xì)備課，時(shí)刻牢記探討主題，努力營造主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我們要時(shí)刻記住探究探討如何使學(xué)生高效主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)建民主、寬松、友好、同等的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在心理放松狀況下，形成一個(gè)自由自在的思維空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維，馳騁想象；努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，做到書讓學(xué)生看，思路讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生問，規(guī)律讓學(xué)生找，課內(nèi)讓學(xué)生練。數(shù)學(xué)學(xué)問只有通過學(xué)生親身主動(dòng)參加，主動(dòng)探究，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)問，才能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、培育學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，初步培育學(xué)生主動(dòng)探究實(shí)力。

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問有其特有的承前性和連貫性，能否剛好駕馭學(xué)問對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有極大的影響。因此預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中顯得尤其重要，也是培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

為了把探討工作做實(shí)、做細(xì)，我們結(jié)合課題探討方案，針對(duì)本學(xué)期探討目標(biāo)，詳細(xì)安排如下：

三月：制定本學(xué)期課題探討安排。

研讀《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，收集相關(guān)理論材料。

主動(dòng)聽名師的課，虛心學(xué)習(xí)，收集教學(xué)新思路、新觀念，努力豐富自我，提高素養(yǎng)。

四月：收集相關(guān)理論、資料，研讀《新課程須要什么樣的教學(xué)觀念》。

通過學(xué)習(xí)，努力調(diào)整自己的課堂，樹立還給學(xué)生自主權(quán)的意識(shí)。

加強(qiáng)在數(shù)與代數(shù)中計(jì)算方法的指導(dǎo)，使學(xué)生駕馭正確的計(jì)算方法，主動(dòng)有效的進(jìn)行正確練習(xí)。

五月：研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，收集與課題有關(guān)的教化資料。

加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法訓(xùn)練，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。

加強(qiáng)在空間與圖形教學(xué)中培育學(xué)生主動(dòng)探究的實(shí)力，努力在自己的課堂上營造主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，供應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢想，敢說，敢做。

6月：接著研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，收集與課題有關(guān)的教化資料。

加強(qiáng)在實(shí)踐與應(yīng)用教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)探究的培育，虛心學(xué)習(xí)，努力在自己的課堂上營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，供應(yīng)自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力讓學(xué)生思維自由馳騁在學(xué)問的海洋。

7月：加強(qiáng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣。

主動(dòng)探討實(shí)踐，反思實(shí)踐，總結(jié)閱歷，調(diào)整實(shí)施方案，以便后續(xù)探討工作的深化開展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括：萬以內(nèi)的乘法（二）（即一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法）；萬以內(nèi)的除法（二）（即除數(shù)是兩位數(shù)的除法）；兩步計(jì)算應(yīng)用題（二）；長方形和正方形的面積。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：萬以內(nèi)的乘法（而）和萬以內(nèi)的除法（二），兩步計(jì)算應(yīng)用題（二）。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法；會(huì)口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。

2、使學(xué)生駕馭一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的筆算法則，能夠比較嫻熟地計(jì)算一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法（另一個(gè)乘數(shù)一般不超過三位數(shù)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法；駕馭乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生知道面積的含義；相識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立這些面積單位的表象；駕馭長方形、正方形的面積計(jì)算公式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

4、駕馭常見的數(shù)量關(guān)系。學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

四、教學(xué)措施

1、接著加強(qiáng)乘、除法口算的教學(xué)。

2、加強(qiáng)兩位數(shù)乘、除的筆算教學(xué)。

3、鞏固常見數(shù)量關(guān)系式，解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。

4、重視直觀操作，加強(qiáng)面積概念和面積計(jì)算方法的教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、適當(dāng)加強(qiáng)集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等教學(xué)思想方法的滲透。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇5

指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新課程試驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，接著培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力素養(yǎng)，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)提高。

詳細(xì)工作：

一、老師的提高

1、老師教學(xué)理論學(xué)問的培訓(xùn)

（1）、2月21日下午在育紅小學(xué)進(jìn)行一年級(jí)教材分析，全體一年級(jí)數(shù)學(xué)任課老師參與。

（2）、4月10日、11日在錫師附小進(jìn)行教研員上課、評(píng)課活動(dòng)。組織部分老師參與聽課觀摩。

（3）、4月18日~20日組織老師參與“濱湖之春”全國名特老師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（4）、每月組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，內(nèi)容以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主。

（5）、邀請(qǐng)專家或名師來校進(jìn)行專題講座。

（6）、觀看優(yōu)秀課的教學(xué)錄象，并進(jìn)行集體評(píng)課，留意提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。

2、老師基本教學(xué)實(shí)力的培訓(xùn)

（1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學(xué)老師參與學(xué)習(xí)，內(nèi)容以數(shù)學(xué)解題實(shí)力為主。

（2）、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容，針對(duì)某一課題進(jìn)行集體備課。

（3）、接著開展一人一課的活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果

（4）、協(xié)作學(xué)校新課題的探討，組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的觀摩研討活動(dòng)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的老師和教研員參與聽課、評(píng)課，并對(duì)家長開放。

（5）、結(jié)合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。

（6）、重視反思總結(jié)，把試驗(yàn)閱歷上升為理論，提倡老師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)提高

1、1~6年級(jí)學(xué)生分階段進(jìn)行口算，計(jì)算實(shí)力的調(diào)查。

2、1~5年級(jí)學(xué)生分單元進(jìn)行調(diào)測(cè)。

3、不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽課，以便了解學(xué)生聽課效率。

4、3~5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用的競(jìng)賽，用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、其他工作

1、區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一支配。

2、3月中旬以前，把本校的探討專題以書面形式上報(bào)教研室。

3、訂好用好《小