機(jī)關(guān)寫作培訓(xùn)心得體會(huì)(一)

機(jī)關(guān)寫作培?訓(xùn)心得體會(huì)?(一)篇?一：公文寫?作培訓(xùn)總結(jié)?公文寫作?培訓(xùn)總結(jié)?___月_?__日，我?有幸參加了?集團(tuán)公司舉?行的行政公?文寫作培訓(xùn)?。在短短的?一天時(shí)間里?，認(rèn)真聆聽(tīng)?了老師的授?課，其內(nèi)容?緊緊圍繞寫?作知識(shí)，深?入淺出，理?論聯(lián)系實(shí)際?，給我很大?的啟發(fā)。現(xiàn)?就此次培訓(xùn)?談一點(diǎn)自己?的體會(huì)。?課程中，老?師講解信息?寫作的基本?知識(shí)，我覺(jué)?得更具體、?更實(shí)用，他?從消息的標(biāo)?題、導(dǎo)語(yǔ)、?正文、結(jié)尾?等重點(diǎn)部分?著手，做了?深入淺出的?講解，并通?過(guò)自己的寫?作經(jīng)歷，把?成功的經(jīng)驗(yàn)?毫無(wú)保留的?和盤托出，?使我們深受?啟發(fā)。老師?在講解會(huì)議?工作報(bào)告寫?作、___?的記錄，以?其通俗易懂?的語(yǔ)言、輕?松的方式告?誡大家在實(shí)?踐中應(yīng)注意?的問(wèn)題，使?參加培訓(xùn)的?人員受益匪?淺。這次?培訓(xùn)使我拓?寬了思路，?我還了解了?一些寫作技?巧，認(rèn)識(shí)到?工作中的小?事可以反映?出大問(wèn)題。?我們每個(gè)人?在平凡的崗?位上，身邊?不會(huì)發(fā)生那?么多轟轟烈?烈的大事件?，可我們能?通過(guò)平時(shí)細(xì)?心觀察在平?凡中找到閃?光點(diǎn)，因?yàn)?生活中處處?有新聞，從?身邊的平凡?小事也能發(fā)?現(xiàn)許多的新?聞素材。?經(jīng)過(guò)這次的?培訓(xùn)，的確?帶給了我一?場(chǎng)思想認(rèn)識(shí)?的洗禮。由?此我感覺(jué)到?工作就好像?是寫作：首?先，寫作需?要明確目標(biāo)?。寫文章首?先要立意，?做工作首先?要定目標(biāo)。?我們對(duì)每一?項(xiàng)工作任務(wù)?要有一個(gè)明?確的定位，?找準(zhǔn)突破口?，然后有的?放矢，果斷?行動(dòng)，一氣?呵成。其次?，寫作需要?掌握基本知?識(shí)，要有責(zé)?任心，做為?一名企業(yè)員?工也要這樣?，踏實(shí)走好?每一步，在?每一個(gè)平凡?的崗位做出?不平凡的業(yè)?績(jī)。再次，?文章是需要?不斷修改的??！拔恼虏?厭百回改”?，好文章是?改出來(lái)的，?同樣在工作?中我們也必?須時(shí)時(shí)自我?反省工作中?做得不夠完?善的地方。?最后，寫作?需要持之以?恒。文字工?作靠日積月?累，做工作?也要持之以?恒。必須有?謙虛謹(jǐn)慎的?心態(tài)，學(xué)習(xí)?各方面的知?識(shí)充實(shí)自己?，取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?，細(xì)心觀察?周圍的一切?去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?和契機(jī)，并?一直堅(jiān)持下?去。雖然?只有一天的?時(shí)間，但真?的讓我受益?非淺。也感?謝集團(tuán)公司?給我這次寶?貴的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，能從另?一個(gè)角度盡?觀自己的不?足，對(duì)我來(lái)?說(shuō)是一種進(jìn)?步。我將在?以后的工作?中，多寫勤?練，努力把?身邊發(fā)生的?事寫好寫出?來(lái)，我相信?，就這樣在?循序漸進(jìn)、?日積月累的?過(guò)程中，自?己在寫作方?面會(huì)有所提?高。同時(shí)，?也是對(duì)自身?的一種鍛煉?和綜合素質(zhì)?的提高。篇?二：新聞寫?作培訓(xùn)的心?得體會(huì)充?電以后勁更?足---?-參加新聞?寫作培訓(xùn)班?學(xué)習(xí)心得?新聞宣傳是?一個(gè)企業(yè)與?外界交流的?紐帶，是樹(shù)?立單位形象?的重要平臺(tái)?，為了進(jìn)一?步提高新聞?寫作能力，?促進(jìn)___?的宣傳工作?，___月?___日，?___舉辦?了新聞寫作?培訓(xùn)班。還?專門邀請(qǐng)了?___新聞?中心的主任?與主要編輯?人員授課，?他們授課幽?默風(fēng)趣，散?發(fā)著智慧的?光芒，向我?們講解了新?聞寫作基礎(chǔ)?及新聞寫作?等方面的知?識(shí)，并把自?己多年的寫?作經(jīng)歷和成?功的經(jīng)驗(yàn)毫?無(wú)保留的和?盤托出，讓?我們對(duì)新聞?寫作有了較?為系統(tǒng)地認(rèn)?識(shí)。這次?培訓(xùn)主要對(duì)?新聞寫作知?識(shí)與寫作技?巧、公文寫?作與處理，?最重要的是?對(duì)寫作的創(chuàng)?新。宣傳教?育培訓(xùn)講座?通過(guò)三次講?座，使我受?益匪淺，頗?有感觸。而?且由此在_?__各片區(qū)?及單位還設(shè)?立了專職記?者與通訊員?。本次培訓(xùn)?班的創(chuàng)辦對(duì)?宣傳產(chǎn)生了?更濃厚的興?趣。本次培?訓(xùn)講座主要?強(qiáng)調(diào)了以下?幾點(diǎn)：一?、要有新聞?敏感性和主?動(dòng)性通過(guò)?這次新聞寫?作培訓(xùn)講座?，使我認(rèn)識(shí)?到新聞絕不?是你想什么?就寫什么的?，而是要客?觀地描述事?實(shí)。我們?cè)?日常的工作?生活和學(xué)習(xí)?中，要不斷?提高對(duì)工作?的理解力、?生活的執(zhí)行?力和學(xué)習(xí)的?創(chuàng)新力，對(duì)?發(fā)生在自己?身邊的事件?要有敏銳的?洞察力。另?外，要站在?不同的角度?，不同的方?位去觀察研?究，這樣才?能寫出最真?實(shí)的新聞。?這樣才能寫?出更好的一?篇新聞。?二、要善于?思考，善于?積累新聞?就是要對(duì)最?近發(fā)生的，?有報(bào)道意義?的事件及時(shí)?報(bào)道，這就?需要我們要?有一顆善于?思考的心。?寫好一篇新?聞，僅有發(fā)?現(xiàn)和思考是?不夠的，還?需要不斷提?高自己的文?化知識(shí)水平?，鍛煉自己?的日常寫作?能力，不斷?豐富自己的?生活。三?、要有一顆?善于發(fā)現(xiàn)的?眼睛要寫?好新聞，閉?門造車是不?行的，我們?要用敏銳的?雙眼去觀察?世界，去留?心生活中的?點(diǎn)滴，這樣?寫出的東西?有特色。如?果想作為一?名優(yōu)秀新聞?工作者，就?應(yīng)該用眼睛?多觀察身邊?的人和事，?多看，多問(wèn)?，多學(xué)，善?于去發(fā)現(xiàn)新?聞點(diǎn)。有了?身邊的人和?事做素材，?我們的寫作?才會(huì)更貼近?生活，貼近?讀者的心。?四、注重?新聞寫作的?創(chuàng)新新聞?的寫作在于?不斷的創(chuàng)新?，不斷的積?累。生活中?要多注意觀?察，從中得?到靈感，創(chuàng)?新新聞。?寫作，需要?持之以恒。?文字工作靠?日積月累，?干工作也要?持之以恒。?必須有謙虛?謹(jǐn)慎的心態(tài)?，學(xué)習(xí)各方?面的知識(shí)充?實(shí)自己，學(xué)?習(xí)先進(jìn)人物?以增長(zhǎng)自己?的才干，細(xì)?心觀察周圍?的一切去發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和契?機(jī)，并一直?堅(jiān)持下去。?寫新聞稿件?是“苦差事?”，但熱愛(ài)?與追求，是?搞好通訊報(bào)?道的動(dòng)力和?精神支柱，?因?yàn)閻?ài)可以?創(chuàng)造一切。?因?yàn)橛袩釔?ài)?，可以變枯?燥為有趣，?便無(wú)聊為鮮?活，當(dāng)你熱?愛(ài)職業(yè)并發(fā)?現(xiàn)從事這樣?工作的時(shí)候?充滿活力、?生機(jī)的時(shí)候?，你就會(huì)覺(jué)?得從事所從?事的工作是?件趣味無(wú)窮?的事情，這?樣的時(shí)候，?就能鼓起勇?氣，戰(zhàn)勝困?難，時(shí)間緊?，可以擠；?水平低，勤?學(xué)習(xí)，持之?以恒，從愛(ài)?好到入門，?從入門到精?深，持之以?恒。其次就?是駕馭文字?的能力，無(wú)?論文章立意?如何好，沒(méi)?有與之匹配?的表現(xiàn)形式?和表現(xiàn)語(yǔ)言?，都將會(huì)功?虧一簣，所?以，重視并?切實(shí)將文字?駕馭能力的?提升鍛煉當(dāng)?是新聞通訊?員的一項(xiàng)重?要技能。?通過(guò)本次學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，不?僅提高了自?己對(duì)新聞寫?作技巧的理?解，更激發(fā)?了寫好新聞?的信心和決?心。是一個(gè)?展示英雄風(fēng)?采的好平臺(tái)?。我們身邊?有那么多可?歌的動(dòng)人事?跡，我們周?圍有那么多?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，都值得更?需要我們?nèi)?發(fā)現(xiàn)、寫作?、報(bào)道。篇?三：作文培?訓(xùn)心得體會(huì)?名師匯新?課改下作文?教學(xué)培訓(xùn)心?得體會(huì)沿?灘第二小學(xué)?校：李高友?作為一名?經(jīng)驗(yàn)不足，?執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)?文教師，_?__月__?_日，我很?榮幸參加了?___市教?研室___?的新課改下?小學(xué)作文教?學(xué)的研討會(huì)?，感覺(jué)真是?受益匪淺。?從___歲?的支玉恒老?師和賈志敏?、林莘老師?等不同風(fēng)格?的精彩展示?課中，我_?__了解了?小學(xué)語(yǔ)文習(xí)?作教學(xué)的發(fā)?展方向和目?標(biāo)，反思了?自己教學(xué)工?作中的不足?。特別是林?莘老師的闡?述，使我的?（范本）教?育教學(xué)觀念?進(jìn)一步得到?更新。作為?語(yǔ)文教師，?不是只懂一?些語(yǔ)文理論?知識(shí)就行，?我們要加強(qiáng)?自身的文化?修養(yǎng)，培養(yǎng)?自身良好的?人文精神，?這樣才能把?自己的人文?精神滲透到?學(xué)生身上。?而且語(yǔ)文教?師還要學(xué)高?為師，有較?高的藝術(shù)鑒?賞能力和藝?術(shù)修養(yǎng)，只?有這樣我們?才能引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)教材?、生活中的?美，才能引?導(dǎo)其去感受?，去創(chuàng)造美?。通過(guò)這次?的學(xué)習(xí)，我?有以下幾點(diǎn)?感悟：一?、教師要多?讀書，不斷?豐富自己的?知識(shí)。想?給學(xué)生一滴?水，教師就?必須具備一?桶水。在兩?位老師的展?示課上都顯?示了他們深?厚的語(yǔ)文功?底和豐富的?語(yǔ)言積累，?讓我深受啟?發(fā)。在工作?中，我們面?對(duì)的是一群?對(duì)知識(shí)充滿?渴求的孩子?，將他們教?育好是我們?的責(zé)任和義?務(wù)。這使我?更體會(huì)到學(xué)?習(xí)的重要性?，只有不斷?的學(xué)習(xí)，不?斷的提升。?不斷加強(qiáng)修?養(yǎng)才能勝任?教育這項(xiàng)工?作。加強(qiáng)學(xué)?習(xí)不僅僅只?專業(yè)方面，?要擴(kuò)充到各?個(gè)領(lǐng)域，在?豐富自身專?業(yè)知識(shí)的同?時(shí)，廣泛涉?獵各種社會(huì)?科學(xué)和自然?科學(xué)知識(shí)，?從而更好地?適應(yīng)教學(xué)的?需要，還要?充分利用現(xiàn)?代信息通訊?技術(shù)，不斷?擴(kuò)大學(xué)習(xí)資?源和學(xué)習(xí)空?間，注重與?其他教師和?專家的合作?探討，教師?要秉承終身?學(xué)習(xí)和教育?理念，以適?應(yīng)教育改革?的浪潮。?二、提高思?想認(rèn)識(shí)，凈?化靈魂。?學(xué)習(xí)其實(shí)是?一個(gè)反思、?進(jìn)步的過(guò)程?，這十幾年?的教學(xué)生涯?，讓我已經(jīng)?慢慢倦怠，?我早已像一?臺(tái)機(jī)器，不?再有靈感。?把教師當(dāng)成?了一種謀生?的職業(yè)?？?通過(guò)這次走?進(jìn)名師的課?堂，感嘆于?他們思維的?敏捷，語(yǔ)言?的風(fēng)趣豐滿?，獨(dú)特的教?育視角，健?康樂(lè)觀的人?生觀，豐富?的教育經(jīng)驗(yàn)?。激起了我?內(nèi)心中的心?弦，觸及到?我思想的深?處，這次學(xué)?習(xí)，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)是一次?難忘的充電?機(jī)會(huì)。三?、作文生活?，生活是寫?作的源泉。?著名教育?家葉圣陶老?先生曾說(shuō)過(guò)??！吧钍?寫作的源泉?，源頭盛而?文不竭?！?這番話道出?了作文生活?，生活是寫?作的源泉。?因此，作為?語(yǔ)文教師要?引導(dǎo)學(xué)生走?進(jìn)大自然，?了解社會(huì)，?了解生活，?了解國(guó)家大?事，做到“?風(fēng)聲雨聲讀?書聲，聲聲?入耳；家事?國(guó)事天下事?，事事關(guān)心??！币龑?dǎo)學(xué)?生做生活中?的有心人，?使他們感受?生活的充實(shí)??？梢詫?duì)家?庭中的種種?瑣事，校園?內(nèi)的樁樁小?事，鄰里之?間的不同爭(zhēng)?執(zhí)，乃至街?頭巷尾的見(jiàn)?聞，去體驗(yàn)?生活，領(lǐng)悟?人生。生活?是取之不盡?的源泉，只?要把學(xué)生引?向生活，讓?他們?cè)谏?的廣闊天地?里，以飽滿?的熱情去體?驗(yàn)生活，歌?頌生活，贊?美生活，才?會(huì)寫出真情?實(shí)感的文章?來(lái)。因?yàn)樽?然界中的花?草樹(shù)木，學(xué)?校家庭、社?會(huì)生活中的?人、事、物?等，都是學(xué)?生在日常生?活中隨時(shí)可?以接觸的。?教師應(yīng)__?_學(xué)生經(jīng)常?開(kāi)展有趣的?班隊(duì)活動(dòng)，?帶學(xué)生參觀?游覽，領(lǐng)略?大自然無(wú)限?的風(fēng)光；走?進(jìn)社會(huì)，認(rèn)?識(shí)社會(huì)的真?、善美；參?加有意義的?活動(dòng)，讓學(xué)?生用心體驗(yàn)?生活，感受?生活，做生?活的有心人?，引導(dǎo)他們?在活動(dòng)中體?驗(yàn)并___?他人在活動(dòng)?中的表現(xiàn)。?只有將生活?和作文聯(lián)系?起來(lái)，讓作?文素材開(kāi)發(fā)?成為無(wú)盡的?源頭活水，?學(xué)生習(xí)作時(shí)?才會(huì)左右逢?源，運(yùn)用自?如。沒(méi)有了?材料，習(xí)作?就成了無(wú)源?之水，無(wú)本?之木。生活?是學(xué)生習(xí)作?的主要源泉?，學(xué)生只要?做生活中的?有心人，留?心觀察，用?心思考，寫?作之源就會(huì)?取之不盡，?用之不竭。?四、作文?離不開(kāi)閱讀?，閱讀是寫?作的基石。?古人云：?“讀書破萬(wàn)?卷，下筆如?有神”；“?熟讀唐詩(shī)三?百首，不會(huì)?作詩(shī)也會(huì)吟?”。所以要?讓學(xué)生廣泛?地閱讀，不?斷增加詞匯?量，并在積?累中有所發(fā)?現(xiàn)，有所創(chuàng)?新。正如羅?丹所說(shuō)：“?美是到處都?有的，對(duì)于?我們的眼睛?，不是缺少?美，而是缺?少發(fā)現(xiàn)?！?因此，教師?應(yīng)積極引導(dǎo)?學(xué)生到生活?的大課堂中?學(xué)習(xí)生活的?語(yǔ)言。把家?庭中人與人?之間發(fā)生的?事積累下來(lái)?，學(xué)校中老?師和學(xué)生之?間、學(xué)生和?學(xué)生之間、?班級(jí)和班級(jí)?之間發(fā)生的?事積累下來(lái)??！凹埳系?來(lái)終覺(jué)淺，?絕知此事要?躬行?！苯?師還要讓學(xué)?生隨時(shí)摘錄?，寫感受，?有意識(shí)地背?誦，并隨時(shí)?評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)?小學(xué)生正是?發(fā)展記憶力?的黃金時(shí)段?，記憶是智?慧的倉(cāng)庫(kù)，?小學(xué)階段讓?學(xué)生多記住?一些東西，?對(duì)他們的一?生都大有益?處。學(xué)生頭?腦中儲(chǔ)存的?材料就會(huì)與?日俱增，再?也沒(méi)有學(xué)生?對(duì)作文“望?而卻步”，?“無(wú)米下鍋?”，從而也?激發(fā)了學(xué)生?對(duì)作文產(chǎn)生?了濃厚興趣?，也就不再?怕寫作文了?。我在教學(xué)?中還很注重?運(yùn)用多種方?法來(lái)激勵(lì)學(xué)?生多讀書。?我常利用積?累時(shí)間來(lái)開(kāi)?展讀書比賽?，優(yōu)秀詩(shī)文?朗誦及背誦?比賽。激發(fā)?閱讀興趣，?鼓勵(lì)他們多?看一些有趣?的故事、寓?言，多讀一?些詞句優(yōu)美?、情節(jié)感人?的詩(shī)詞文章?。我們規(guī)定?每個(gè)學(xué)生必?須準(zhǔn)備一本?讀書筆記，?把自己在閱?讀中學(xué)到的?佳詞美句抄?錄下來(lái)。提?倡“不動(dòng)筆?墨不讀書。?”“好記性?不如爛筆頭?”，指導(dǎo)學(xué)?生寫讀書筆?記、日記、?觀后感、評(píng)?論人物時(shí)事?等。這樣既?豐富了學(xué)生?的寫作素材?，也激發(fā)了?學(xué)生寫作興?趣，提高了?學(xué)生寫作水?平。五、?創(chuàng)設(shè)寫作情?境，激發(fā)寫?作興趣。?愛(ài)因斯坦說(shuō)?過(guò)：“興趣?是最好的老?師。”學(xué)習(xí)?興趣是學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?和積極性的?核心因素，?學(xué)生一旦對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生興?趣，學(xué)習(xí)便?不再是一種?負(fù)擔(dān)，而是?勤奮的探索?，執(zhí)著的追?求。常言道?：“情動(dòng)于?中而行于外?”。情感是?思維的翅膀?，認(rèn)知的催?化劑。作文?一定要有感?而發(fā)，不能?無(wú)病___?，這就要求?學(xué)生要善于?抒發(fā)自己的?思想感情。?在寫作時(shí)找?“動(dòng)情點(diǎn)”?，要細(xì)心地?感受生活的?喜怒哀樂(lè)，?嘗試生活的?酸甜苦辣，?反思學(xué)習(xí)中?的成敗得失?，回味經(jīng)歷?過(guò)的美好時(shí)?