學(xué)校節(jié)水倡議書

學(xué)校節(jié)水倡?議書篇一：?親愛(ài)的老?師和同學(xué)們?：長(zhǎng)期以?來(lái)，人們普?遍認(rèn)為水是?“取之不盡?，用之不竭?”的，在日?常生活用水?中不知道珍?惜，校園節(jié)?約用水倡議?書。正是有?了這種根深?蒂固的觀念?，水電浪費(fèi)?驚人。節(jié)約?用水不僅僅?是一句口號(hào)?，應(yīng)該從身?邊做起。我?們特向全體?師生發(fā)出節(jié)?約用水倡議?,希望每一?位師生以主?人翁的態(tài)度?，倍加珍惜?稀缺的資源?，節(jié)約每一?滴水，使節(jié)?能意識(shí)、節(jié)?能行為蔚然?成風(fēng):一?、充分認(rèn)識(shí)?校園節(jié)約用?水的重要性?，水是不可?再生的資源?，用一點(diǎn)就?少一點(diǎn)。我?們應(yīng)該從自?身的一點(diǎn)一?滴做起，無(wú)?論是在寢室?、校園都要?注意節(jié)約用?水，養(yǎng)成良?好的節(jié)水習(xí)?慣。二、?加強(qiáng)節(jié)約用?水宣傳，提?高全體師生?節(jié)水意識(shí)。?大家樹(shù)立正?確的用水觀?念，從我做?起，身體力?行，積極倡?導(dǎo)身邊的每?個(gè)人養(yǎng)成良?好的節(jié)水習(xí)?慣，形成一?個(gè)節(jié)約水資?源的良好校?園風(fēng)氣。?三、請(qǐng)盡量?使用臉盆洗?臉、洗手，?拖地時(shí)要用?水桶，不要?在水龍頭下?浪費(fèi)水。?四、在沒(méi)有?臉盆、水杯?、水桶情況?下，請(qǐng)控制?水龍頭開(kāi)關(guān)?大小，并及?時(shí)關(guān)水。?五、請(qǐng)做到?一水多用，?充分利用水?資源。六?、見(jiàn)到有浪?費(fèi)水資源現(xiàn)?象，請(qǐng)及時(shí)?制止。七?、發(fā)現(xiàn)水管?有漏水的現(xiàn)?象，請(qǐng)馬上?向后勤部門?反映。全?體師生員工?，積極行動(dòng)?起來(lái)吧，從?自身和身邊?做起，珍惜?點(diǎn)滴、杜絕?浪費(fèi)。此外?，也應(yīng)該認(rèn)?識(shí)到：珍惜?水資源、保?護(hù)水環(huán)境從?你我做起。?只有當(dāng)我們?每個(gè)人都把?保護(hù)水資源?作為一種自?覺(jué)行動(dòng)時(shí)，?我們的資源?環(huán)境才能得?到徹底改善?。我們期待?著這一天早?日到來(lái)。?最后，我們?發(fā)自內(nèi)心地?再次呼吁大?家：珍惜水?資源，節(jié)約?水資源，從?現(xiàn)在開(kāi)始!?倡議人：?___時(shí)?間：___?____年?___月_?__日學(xué)?校節(jié)水倡議?書篇二：?同學(xué)們:?勤儉節(jié)能是?中華民族的?傳統(tǒng)美德,?建設(shè)節(jié)約型?社會(huì)是__?__、__?__在新時(shí)?期提出的一?項(xiàng)重大戰(zhàn)略?方針。目前?，我國(guó)正進(jìn)?入改革發(fā)展?的關(guān)鍵時(shí)期?，各項(xiàng)建設(shè)?都面臨資金?資源的巨大?壓力，因而?節(jié)約使用和?合理使用資?源是全民義?不容辭的責(zé)?任。為此，?我們向全校?同學(xué)發(fā)出倡?議：從我做?起，創(chuàng)建節(jié)?能型校園。?一、牢固?樹(shù)立勤儉辦?校意識(shí)。確?立“節(jié)約為?榮，浪費(fèi)可?恥”的觀念?，養(yǎng)成“厲?行節(jié)約，勤?儉辦事”的?作風(fēng)，形成?“人人愛(ài)節(jié)?約、個(gè)人懂?節(jié)能”的校?園氛圍，努?力使節(jié)約能?源、資源成?為每個(gè)同學(xué)?的自覺(jué)行動(dòng)?。二、牢?固樹(shù)立節(jié)約?為榮的生活?理念。在日?常學(xué)習(xí)生活?中養(yǎng)成節(jié)約?一度電、一?滴水、一張?紙、一粒糧?的好習(xí)慣，?合理使用電?視、音響、?微波爐、飲?水機(jī)，調(diào)高?空調(diào)溫度，?減少紙張消?耗，關(guān)掉待?機(jī)電腦，擰?緊水龍頭，?杜絕長(zhǎng)明燈?，節(jié)省使用?學(xué)習(xí)、生活?物品，養(yǎng)成?文明樸實(shí)的?餐飲習(xí)慣。?三、開(kāi)展?創(chuàng)建節(jié)水型?學(xué)?；顒?dòng)。?我們倡議：?從我做起，?從小事做起?，從現(xiàn)在做?起?？梢試L?試在以后開(kāi)?展的豐富多?彩、形式多?樣的節(jié)能增?效活動(dòng)中培?養(yǎng)節(jié)約意識(shí)?，養(yǎng)成節(jié)約?習(xí)慣，創(chuàng)造?節(jié)約方法，?規(guī)范節(jié)約行?為，建設(shè)好?我們共同的?節(jié)能型校園??！皻v覽?前賢國(guó)與家?，成由勤儉?敗由奢”。?讓我們共同?行動(dòng)起來(lái)，?積極響應(yīng)_?___的號(hào)?召，以主人?翁的精神投?身于創(chuàng)建節(jié)?水型學(xué)校的?活動(dòng)之中，?以勤養(yǎng)志，?以儉修德，?通過(guò)節(jié)水型?校園的創(chuàng)建?，強(qiáng)化、培?養(yǎng)大家的節(jié)?能意識(shí)，使?節(jié)能良好習(xí)?慣貫穿每個(gè)?人的一生，?長(zhǎng)久地施益?于社會(huì)。?倡議人：_?__時(shí)間?：____?___年_?__月__?_日學(xué)校?節(jié)水倡議書?篇三：親?愛(ài)的老師、?同學(xué)們：?你們好!?朋友，你知?道水的用途?嗎?它可以?讓我們解渴?，也可以洗?滌污穢，還?可以調(diào)節(jié)氣?溫，而且水?是我們身體?的重要組成?部分。如果?有一天，這?個(gè)世界沒(méi)有?了一滴水，?你能想象出?會(huì)是什么樣?子嗎?湖泊?枯竭，江河?斷流，樹(shù)木?枯萎，土地?沙化，生命?也將因缺水?而死去。?水是生命的?源泉，當(dāng)前?，我國(guó)一方?面面臨水資?源短缺的困?擾，另一方?面又存在著?嚴(yán)重的水資?源浪費(fèi)現(xiàn)象?。有水當(dāng)思?無(wú)水之苦?如果說(shuō)干旱?是缺水的天?災(zāi)，那么比?天災(zāi)更嚴(yán)重?的則是人禍?。隨處可見(jiàn)?的人為的浪?費(fèi)水，是缺?水的直接原?因，更是我?國(guó)水資源的?頭號(hào)敵人!?你在洗浴?時(shí)是否開(kāi)著?水龍頭，讓?清水長(zhǎng)流呢??用過(guò)一?次的水即使?不太臟，你?也將它倒掉?嗎?看到?水管滴漏，?你是否會(huì)想?到這是我們?的地球母親?在流血呢??看到有人?向河湖丟棄?廢物，你是?否會(huì)感到憤?慨而去阻止?呢?當(dāng)你?大肆使用清?潔劑時(shí)，是?否知道，在?除掉污泥的?同時(shí)又帶來(lái)?了會(huì)有損健?康的化學(xué)物?質(zhì)呢?當(dāng)?你用大量清?水潑地以圖?降溫時(shí)，可?知地球正因?缺水而升溫?嗎?近幾?年我國(guó)某些?地區(qū)的連續(xù)?干旱，氣溫?驟升，也是?由于水失去?了調(diào)節(jié)氣溫?的能力，看?著那饑渴的?禾苗，忍受?著前所未有?的高溫，你?可曾想到這?是我們?nèi)祟?一手造成的?。為此我?們倡議：?節(jié)水