大班配班老師工作總結

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一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了技能，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學期的：

一、教學方面

從本班幼兒的實際狀況出發(fā)，設計好個主題活動，細心安排好每周計劃活動內容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到性格的進展。這也是我一貫以來堅持的努力方向。

1、從日常生活抓起，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。

一個學期以來，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴抓幼兒的衛(wèi)生狀況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。常常安排時間讓幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都親密留意幼兒的身體狀況。教育幼兒別吃手指甲、用臟手揉眼睛等。每天保證戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周計劃活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。此外，在日常生活中，利用空閑的時間或下午活動時間，組織孩子們進行衛(wèi)生、健康、體能的活動，引導幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。一個學年以來，孩子們都具有良好的進餐習慣、衛(wèi)生習慣，身體素養(yǎng)逐步上升。

2、嚴抓幼兒的安全問題，加強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。

在日常生活中，時刻提示幼兒留意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，做到實時發(fā)覺，實時清除。每次出外活動前，先觀測四四周的環(huán)境是否存在一些安全隱患，假如有便實時清除，然后再帶領幼兒進行活動。在教室上布置環(huán)境時，布置一些安全圖片等，利用課間時間或空閑的空間來帶領幼兒進行安全知識講解，認識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷加強幼兒的安全意識。一個學期以來，孩子們的安全意識加強了不少，也掌控了肯定的安全知識。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習、探究環(huán)境。

兒童最根本的學習途徑是活動，我留意發(fā)掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有預備的環(huán)境中得到自我進展的自由。我圍圍著每個主題活動，從本園、本班的實際狀況出發(fā)，在活動中積極滲透探究性學習的理念，促進幼兒的進展。如：通過轉變傳統的方法，在每次活動中，我先啟發(fā)誘導幼兒，人人動手嘗試驗索，人人動腦思索問題，使幼兒的學習效率大大提高，此外，在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中探究、學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用技能及探究技能。在勝利的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學習的愛好。

二、家長工作方面：

一個學期以來，與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通教育心得，溝通幼兒在家、在園的表現狀況，共同查找出教育幼兒的方法，認真傾聽家長們的看法和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都予以了最大的支持。

三、工作上的不足之處：

在個別幼兒教育問題上未能做到最好，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在以后的工作中，我會加強這方面的工作。

幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜愛這項工作，喜愛孩子們可愛的笑臉，喜愛孩子們動聽好聽的笑聲，喜愛孩子們叫我老師，在將來的日子里，我將會以更好地工作立場和工作精神投入于工作中，給孩子們一個快樂的樂園。

大班配班老師工作總結2

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的蹤跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20___年，回顧一學期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充斥感恩。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們予以了我許多關于教育的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧老師對我工作上的幫忙和支持，是他們幫忙我很快的融入了這個大群眾。現將本學期的工作總結如下：

一、在教學方面

1、開學初，我是新老師到大二班所以對幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，談天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不焦急，耐下心來進行教育、培育、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。

2、在針對大班幼兒心理狀況，以進展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，從幼兒的實際出發(fā)，留意調動幼兒學習的上心性和制造性思維，培育幼兒的學習愛好為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。

3、在學習上，生活上關懷愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，性格是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小改變，在班級中為他們樹立自信。

4、在游戲活動時，仔細觀測孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學習，一齊游戲，做孩子們尊敬的良師益友。

二、安全方面

安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對安全沒有太多的概念，經過時間的磨合，我在我力所能及的狀況下

不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。

但有時候也會遺忘一些小的環(huán)節(jié)，以后我會更加留意，連一點細小的環(huán)節(jié)都不放過。

三、在家長工作方面

這天的幼兒是國家將來的棟梁之材，是祖國明天的期望。要使之成為有用之材，需要老師和家長細心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短臨時間與家長溝通、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可依據不同家長的特點，從實際出發(fā)，采納多種方式，上心而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。仔細填寫按時發(fā)放《幼兒手冊》，照實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況。

四、心得體會

回顧一學期的工作，我深刻體會到，老師工作非常辛苦，不僅僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們群眾的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信任的'好伙伴。做一名優(yōu)秀的幼兒老師務必具備愛心、職責心，就似乎對孩子要求，在對待學習理解慢的孩子多點耐煩，多點關懷，使每個孩子在期末都有不同的改變，全面、公正的喜愛每一名幼兒。我要從幼兒心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在潛力，放手讓幼兒在實踐中熬煉、成長。盡管他們有許多的不足，但我對于他們的每一點進步都有予以鼓舞，潛力差的幼兒更要多給些暖和，理解、尊敬、上心培育孩子對群眾和他人的愛。

“三人行必有我?guī)煛保诮萄谢顒又?，我仔細學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還許多，要學的東西還許多。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持仔細學、仔細做，我才會更上一層樓。我在其她同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有很多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工而不斷努力。

五、自身的進步

在本學期，跟其他班老師相互溝通之中讓我在學習娛樂的同時思想上也得到了升華的體驗，同時也吸取了他們多年積累閱歷之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的伙伴，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出許多的心血，用個人的魅力制服幼兒，要用自己的熱忱和朝氣去感染幼兒，我堅信，只要有職責心，有愛心的老師，有協作幼兒園工作的家長和一群聰慧、上心向上的孩子，我們大二班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

大班配班老師工作總結3

孩子們懷著無比驕傲的心情升進了大大班，從他們的表現可以看出，他們特別喜愛大大班的學習生活，以自己是幼兒園的大哥哥大姐姐為驕傲。孩子的驕傲感、榮譽感、自信心以及自尊心都隨著班級的上升而越來越強，進步也越來越明顯。他們對學習的積極性和主動性強,思維活躍,對學校生活布滿向往。他們性格開朗、活潑、富有性格，對于別人對自己的評價表現得特別敏感，?？闯蔀橥橹械馁?。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的題目：如在與同伴游戲過程中謙讓的習慣還沒真正形成;二是自我評價與評價他人的技能還有待進步等;三是年齡較小的孩子自我治理的技能還很差，上課不夠專注，作業(yè)比較潦草，在動手技能和計算技能方面也需要老師對他們進行個別的輔導。

一、主要進行了以下幾方面的工作：

1、語言方面：這學期接觸了拼音和漢字，加強幼兒口語表達、閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，做好幼小連接工作，并為幼兒預備了田字格本、漢字練習本，充分利用時間，組織幼兒閱讀、識字、練習寫寫字、寫拼音等活動。另外，我們通過讓幼兒多聽、多說、多練來練習孩子的口語表達技能。

2、計算方面：由于大大班孩子快要升進學校，需要從現在開始做好幼小連接的工作。因此，我們在本學期加強了對孩子計算技能方面的培育，進行10以內加減的學習。在計算活動前，老師為了讓幼兒學得直觀，都通過制作直觀詳細生動的課件，讓幼兒看著課件發(fā)覺圖中隱躲的數學算式。通過讓幼兒看圖編應用題，進步孩子的規(guī)律思維技能和語言表達技能。通過這種教學方式的運用，現在，孩子能很快地看著圖片編出加法和減法的應用題。同時能依據同伴編的應用題列算式，真正在操縱當中學會了10以內的加減。另外，老師還定期設計幼兒加減法操縱題，讓幼兒看著直觀生動的圖示進行計算操縱。我們還發(fā)覺孩子在進行加減法的學習中開始對分解組成有混淆的狀況涌現。針對這種狀況，老師讓幼兒比較了加減法和分解組成的相同和不同之處。告知孩子分解組成與加減法的關系,另外利用各種空余時間多給孩子溫習分解組成。

3、健康方面：本學期，我們主要培育孩子在游戲中學會相互謙讓，對自己有信心，有鮮亮的辨別妍媸的技能，愛憎分明，對班級、伙伴、有責任感，并不斷進步對自己的要求。這幾方面的目標，我們主要通過個別談話和在各個與此相關的教學活動對幼兒進行滲透。積極鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，加強幼兒體質。

4、甲型h1ni的預防工作：我們每天早上和下午都為幼兒測查體溫，假如發(fā)覺有發(fā)熱、咳嗽等癥狀我們實時和保健醫(yī)生、家長聯系。每天作好室內室外的消毒。室內透風效果好。平常我們要求孩子多喝水，勤洗手，有不舒暢的時候要實時向老師報告。我們還向家長和小伙伴宣揚甲流防知識，在家教園地張貼宣揚單，要求家長少帶孩子到人多的地方往。

5、安全方面：通過開展各項主題活動熟識了部分安全標識,在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我愛護技能的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例使幼兒懂得在活動中如何愛護自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。本期無一人發(fā)生安全事故。

5、常規(guī)方面：幼兒升進大大班，最明顯的感覺就是，個人榮譽感強了。他們已經意識到自己是幼兒園里的大哥哥大姐姐，喜愛援助別人做事情。尤其對擔負值日生、小班長表現最積極。因此，本學期，為了進步孩子的治理技能、抓好班上常規(guī)工作，進步孩子自我服務和服務他人的意識，每天由孩子們選出當天表現最突出的同伴當小班長。負責督促同伴喝水、洗手、作操等環(huán)節(jié)。我們還設置了評比欄：比一比，誰最棒，以此對孩子們的行為進行激勵、競賽，慢慢，老師制定的規(guī)章被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班上常規(guī)也有了很大的好轉。

6、微型科研工作：本期我們把科研課題的各項工作貫徹到位，并且進行了結題。

二、保育工作方面：

做好保育工作是一切工作的條件。我們在平?；顒又刑崾居變罕３至己玫纳钚l(wèi)生習慣，并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理技能進步較大，他們都能分發(fā)餐具、擦桌子、整理整理好學具等工作。在季節(jié)轉換時期，我們留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒喝水、增減衣服，并特別關懷生病的孩子。每周定時為毛巾、口盅、玩具消毒、清洗。

三、家園共育方面：

家長工作也是我們教育的一個重要部分。平常，熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體狀況，并實時向家長反饋幼兒在園狀況。對于沒進園的幼兒也實時打電話了解狀況。

四、存在題目和進展方向：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多珍貴的閱歷，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：個別幼兒的惰性強、依靠性強，不夠大方，膽小怕事等;制造性游戲的開展不是許多。

在今后的工作中，我們將依據存在的不足，仔細反思調整，吸取先進閱歷和治理方法，力爭在下學期取得新的成果。

大班配班老師工作總結4

和孩子們相處是歡樂的，孩子們和我們相處也是自由自在的。上課、活動時我們是老師，但我們力爭同等，游戲時我們是伙伴，大家可以相互開開玩笑，打破以前那種老師高高在上的感覺。

這是我踏上幼教崗位的第七個年頭了。七年，在這第七年里，對于我來說，有許多的磨難，我就省略去之了，但是我走過來了，我克服了自身的困難，堅持在這個崗位上，一切以孩子為中心，兢兢業(yè)業(yè)，作好自己的本職工作。詳細我都做了什么，我對自己做了一個簡約的總結。

1、和伙伴們友好相處，相互協作，做好班級管理工作。

作為大四班的老師，我為有這樣一群可愛的孩子而驕傲，他們自主、自強、都很有性格，我愛他們。作為大四班的老師，我能和柳老師、袁老師一起來管理這個教室，我感到很美滿。來到我們教室的人都能感覺到我們的歡樂，我們可謂是“嘻哈”一族。不過我們可不光嘻哈，我們對待工作時有默契，相互援助，分工合作，都以主人自居，共同管理好班級。

2、協作班主任做好班級的環(huán)境創(chuàng)設工作，環(huán)境創(chuàng)設始終圍繞主題，區(qū)域活動始終把主題與孩子的需要相互結合。

學期剛開始的時候，說實在話，在我內心還隱蔽了一種惰性，覺得有些事不肯定要做的很完滿，將就一下也無所謂，總覺得自己是配班，無所謂。可是后來我被班主任老師感動了，她總是照看我，讓我盡量不要多走動，有什么活都是自己一個人在做，身為大四班的一份子，我覺得和她比起來的確慚愧，在她的影響下，我打消了內心的想法，以最短的速度在思想上跟上她，積極主動的做好班級的環(huán)境創(chuàng)設工作，雖然有時加班加點，但是我們很歡樂，由于我們做出了成果。另外，我們在區(qū)域里不斷的更新材料，真正讓幼兒覺得有物可玩，玩出樂趣，玩出新想法，情愿玩，會玩，玩后有成就感。特別是我們班的表演區(qū)，孩子們已經編排出一系列的作品，很有可看性。我為孩子們驕傲?！沧ⅲ罕緦W期腿因骨折所以不是很方便〕

3、真正做到保教結合，在生活中更多的關懷、愛惜孩子，在思想上解放孩子。

和孩子們相處是歡樂的，孩子們和我們相處也是自由自在的。上課、活動時我們是老師，但我們力爭同等，游戲時我們是伙伴，大家可以相互開開玩笑，打破以前那種老師高高在上的感覺。所以有一次開家長會的時候我們有的家長就提出了這樣的一個問題“老師，怎么現在的孩子好象根本不怕老師？”當即就有個家長回答了“對了，這就是素養(yǎng)教育嗎！”我不能說我們的素養(yǎng)教育開展得很好，我不能妄下結論，但我們在努力和孩子“打成一片”，不但要關懷他們的生活，譬如做好衛(wèi)生工作，關懷孩子的起居，衣服的增減等一般的常規(guī)工作，還要關懷孩子的思想，多和孩子溝通，當然溝通的方式方法有許多，有時可以以長者的姿態(tài)，有時可以以伙伴的姿態(tài)，甚至可以裝的沒有孩子聰慧，讓孩子來解答生活中遇到的困難，當然方法還有好多，只要我們做到真正關懷孩子，你會體驗到更多的歡樂。

4、做好家長工作，家園親密聯系。

3年了，和我們的家長相處已經3年了，在我們之間已經有了工作上的默契，和家長談話就感覺像跟伙伴談天一樣，我們就在這樣的狀態(tài)下談孩子在幼兒園、在家的狀況，相互反饋，共同讓孩子進步。另外，本學期我們也比較重視家訪工作，對生病在家的孩子予以更多的問候和關愛，一般孩子有一兩個星期不來的我們都進行上門探望，以更多的了解孩子的狀況，我們的付出迎來了家長更好的協作幼兒園的工作。

以上只是我對工作的一點感慨，些微的總結，我還有許多地方做的不夠，尤其是還要加強自身的學習意識，雖然工作已經7年了，但并沒有什么更大的突破，我需要要不斷的反思，更重要的是我還要學習，需要不斷的進步以呈現自己的新面貌，我常對孩子們說“加油！孩子”，現在我要對自己說“加油吧！”。

大班配班老師工作總結5

20**年即將過去，我們也將迎來新的一年，回顧這一年的工作有苦也有甜，但在各位老師的援助支持下，在園長的信任鼓舞下，使我在各方面都有所收獲，回顧以往的工作學習，對自己的工作表現也有滿足與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人，新《綱要》實施以來，我基本上依據《綱要》的內容進行教學工作，《綱要》中提出讓幼兒在開心的心情中獲得有益的學習閱歷，“為了能更好的結合這一特點，我能依據幼兒的年齡特點，選取教育內容，制定教學計劃，選擇相宜的教育目標，在20**年我們迎來多元智能課程，對于新的課程實施，我都能夠做到仔細組織好各節(jié)教育集中活動，，認真?zhèn)湔n，在上課時的教具學具都能夠提前做好，課后能仔細分析上課的效果，保證教育教學的順當進行。

在這一學年里，我能夠積極參與幼兒園的各種教驗活動，深入學習，能主動翻閱材料，積極的研討，立場仔細并能夠取得肯定的成果。教育隨筆是提高老師自身素養(yǎng)的重要途徑，我能將發(fā)生在身邊的事及感受即時記錄，作為以后的教育手段制之一，而且為了豐富我們的內涵，園長為我們訂閱了《學前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》及《上海托幼》等刊物，使我在忙里偷閑地翻閱、摘抄，提高理念、理論的學習，在園里我們青年老師常常參與觀摩教學活動，其目的在于讓我們吸取其他老師的優(yōu)點來彌補自己的缺點，也是為了更好的提高我們實際的理論與實踐相結合的技能，今年我參與園里多元智能觀摩活動得到老師的確定，成果的取得使我信心倍增，但還應加倍努力，同時也存在許多的不足。

在《綱要》的學習中還應當加強理論學習，深入的討論，豐富內在修養(yǎng)，提高教育教學的評析。今年我在班級特色教育觀摩活動中上了兩節(jié)課，效果不是很抱負，可能是由于剛剛開始進入，所以教學活動內容的選材，沒有充分考慮好，在目標制定上沒有達到適合本班幼兒特點，而且在老師身上也看到了知識的狹窄，因此我應在知識水平上更加充盈自己，掌控肯定的知識基礎，上好各種活動課。在思想政治方面，我能積極參與園里組織的政治學習，在園長的帶領下，我們仔細的學習市里傳達的安全教育和本園的安全教育，并結合園里安全教育目標，制定大班的安全自查報告和大班安全措施內容，保證幼兒安全，加強安全意識。

大班配班老師工作總結6

三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入學校。在這最末的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細的觀測，有問不完的為什么，他們新奇的探究；他們自信、自強，喜愛表現，在班級開展的每個活動及表演中，他們都特別的投入，由于他們都認為舞臺上——“我最棒”；在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應當喜愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。

在老師、家長的積極協作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現將一學期來的班級工作總結如下：

一、保教結合，促進幼兒全面進展

〔一〕、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。

1〕、培育幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學會生存，采用評比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自己的愿望和行為。

2〕、學習方面的預備。在大班下學期，我們依據需要開展了我是學校生的活動開展了參觀學校、今日我當班長、開晨會、評比文明同學等活動，在一系列的模擬學校生活的活動中，在創(chuàng)設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入學校的心理詢問的預備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習慣并實時訂正，培育幼兒堅持性、合作精神、規(guī)章意識、自我服務等技能。為了促進幼兒的學習愛好和求知欲，我們在教育活動中奇妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和爭論、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細回答下列問題的習慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。進行搶答競賽，激發(fā)幼兒喜愛學習的愛好，調動幼兒迫切上學校的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

〔二〕、老師、保育員親密協作，共同搞好班級工作

1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培育良好的行為習慣的同時做到：1〕、四位老師常溝通、統一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對詳細的行為要求上達到共識和落實；2〕、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后3〕、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、寧靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進幼兒各個方面的進展。

1〕、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒爭論，并總結制定出規(guī)章。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

2〕、予以幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導爭論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、援助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。

3〕、大膽的予以幼兒自由的權利。我們主見尊敬幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡約的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉醉在滿意內在需要的活動中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。

3、創(chuàng)設良好的環(huán)境，促進孩子的成長。

為了創(chuàng)設一個潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當酷熱的夏季靜靜來臨時，他們又認真的給小伙伴換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待非常兒童的照看時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。

二、教研工作

1、在協作幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們仔細的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的查找時間相互聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、協作大組科研思路，我們依據大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的討論中，我們著重觀測了解，不斷的反思，依據幼兒的需要實時調整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們查找幼兒的愛好點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕獲教育的最正確時機，促進幼兒的活動縱深進展。

1〕、在課題實施當中，我們積極主動為幼兒制造健康交往的環(huán)境和機會。如，通過制造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往，將交往融入到游戲中。

2〕、把促進幼兒社會交往，明確列入系統教學計劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動后的滿意與開心，老師成了組織者，設計很多游戲。幼兒依據自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。

3〕、通過爭論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會遇到困難、遇到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中查找答案、發(fā)表看法、為自己得出結論提供機會，在需求答案的過程中有效的援助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒辨別是非的技能。

3、在藝術教育中培育幼兒的思維的制造性。藝術它有助于引導幼兒認識世界，培育高雅的氣質，進展幼兒的觀測力、思維想象力及制造力、表現力。

1〕、將思維的制造性理念融入藝術教育，為幼兒提供更多的探究、制造的機會，大膽放手讓幼兒參加藝術的制造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參加設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。

2〕、激發(fā)制造動機，適時引導。制造動機是制造思維的動力，因此，老師要細心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參加活動。如，在美術活動《我的漫