中班動(dòng)物的家教案7篇

中班動(dòng)物的家教案7篇

中班動(dòng)物的家教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小狗、小馬、小刺猬、蛇、魚等動(dòng)物有不同的睡眠方式

2、愿意與同伴溝通閱歷并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

3、萌發(fā)探究動(dòng)物微妙的興趣

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解一些不同的動(dòng)物睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn)：

小動(dòng)物為什么要有不同的睡眠方式

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片資料。

2、《搖籃曲》視頻，《動(dòng)物狂歡曲》音樂。

3、故事錄音《猴小弟學(xué)睡覺》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們好！今日教師給你們帶來了一段視頻。

1、教師播放搖籃曲視頻并提出問題。

2、引導(dǎo)幼兒說出人要睡覺動(dòng)物也要睡覺。

二、觀看敘述

1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物睡覺的課件，說說這些動(dòng)物是怎樣睡覺的。

師：圖片中有哪些動(dòng)物，他們都是怎樣睡覺的。

2、引導(dǎo)幼兒說一說各種動(dòng)物的不同睡覺姿態(tài)。

3、找個(gè)別幼兒仿照不同動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

三、溝通爭(zhēng)論

觀賞故事《猴小弟學(xué)睡覺》引導(dǎo)幼兒說一說故事中的小動(dòng)物為什么要那樣睡覺

四、探究記錄

師：動(dòng)物睡覺的姿態(tài)是太好玩了，小朋友們能不能用簡(jiǎn)潔的線或符號(hào)來記錄呢？

鼓舞幼兒探究記錄

五、仿照嬉戲

教師播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂，任意說出一種動(dòng)物的名稱，請(qǐng)幼兒仿照這種動(dòng)物睡覺的樣子

活動(dòng)小結(jié)：

師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小朋友將今日學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物睡覺的隱秘將給自己的爸爸媽媽聽

中班動(dòng)物的家教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

戶外體育活動(dòng)時(shí)間，是最受幼兒歡送的時(shí)間段，是表達(dá)幼兒自由熬煉、共同嬉戲的良好合作效果。《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的根底上，積存運(yùn)動(dòng)閱歷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中，平衡力量的訓(xùn)練是一個(gè)比擬重要的工程。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必需不斷的變換各種姿態(tài)，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡力量?；谝陨蟽煞矫娴目紤]，我特意開展了體育活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展平衡力量。

2、培育初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力量。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。

3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)

活動(dòng)過程：

一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己寵愛的各種小動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

二、熟識(shí)器材、探究玩法

1、教師：今日我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開聯(lián)歡會(huì)，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶著幼兒將場(chǎng)邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場(chǎng)中間搭成各種橋。

2、教師：場(chǎng)地上有各種小橋，大家選自己喜愛的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分組活動(dòng)，每組選出小組長(zhǎng)帶著，教師觀看指導(dǎo)。

4、鼓舞幼兒大膽走過平衡木，提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

三、溝通共享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

2、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。

3、引出持物走獨(dú)木橋方法

(1)教師：小動(dòng)物們，下面我們來做“過橋表演”的嬉戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰能英勇地走過獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。

(2)教師示范拿玩具過橋。

(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

(4).教師觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺大膽英勇及動(dòng)作方法多的幼兒。

四、放松身體、整理整理器材

1、幼兒仿照小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表?yè)P(yáng)英勇大膽、積極參加活動(dòng)的幼兒。

3、師生共同整理整理活動(dòng)器具。

五、完畢活動(dòng)：

活動(dòng)反思：

本教案設(shè)計(jì)突出表達(dá)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物仿照操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜愛的動(dòng)作方法過橋，無不表達(dá)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為嬉戲的仆人”這一教學(xué)理念。充分而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探究供應(yīng)了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》的嬉戲中，我給孩子們預(yù)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們?cè)诹私饬随覒騼?nèi)容和規(guī)章后，讓孩子們自由選擇我給他們預(yù)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們特別快樂，也特別協(xié)作我。我選出三個(gè)力量比擬強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長(zhǎng)帶著他們走過自己搭建的小橋。

孩子們特別聰慧，積極動(dòng)腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動(dòng)孩子們的.興趣都特別高，活動(dòng)井然有序進(jìn)展得特別順當(dāng)，我也覺得輕松開心。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒供應(yīng)了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓舞孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探究多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡力量。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜愛的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過橋來貫穿整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在好玩的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入嬉戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排非常重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒安康的實(shí)際功能。

中班動(dòng)物的家教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物睡覺的方式。

2、培育喜愛小動(dòng)物的情感。

3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、有去過動(dòng)物園的閱歷。

2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺姿態(tài)的圖片。

3、在自然角飼養(yǎng)小金魚。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。

教師：小朋友，你們看小金魚在于什么？你們誰見過小金魚睡覺？它是怎么睡覺的？

引發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

小結(jié)：小金魚是睜著眼睛睡覺的。

2、活動(dòng)過程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺的嗎？為什么它們要這樣睡覺呢？

看教師預(yù)備好的動(dòng)物睡覺的圖片。

請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺方式：丹頂鶴單腿站著睡覺，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺，蛇盤在身在睡覺，馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是由于沒有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是由于要預(yù)防敵人偷襲等等。

教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要留意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺方式很奇怪，回來和大家共享一下。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“教師兩條小魚死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^去一看，兩條魚的確一動(dòng)都不動(dòng)，不過它們并沒有肚皮朝天，于是我對(duì)他說：“小魚應(yīng)當(dāng)是睡著了吧?！睕]想到，姚辰宇觀看的很認(rèn)真，他說：“睡覺了，那它的眼睛為什么是張開的呢，確定是死掉了吧?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~缸，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚，立即游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚異，他對(duì)著別的小朋友說：“我剛剛看到金魚在睡覺，可是它的眼睛是睜開的。”另外幾個(gè)小朋友聽說后，立刻跑過來看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)覺動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的承受力量，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所實(shí)行的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語句表達(dá)幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過集體爭(zhēng)論，和分散爭(zhēng)論為幼兒的探究制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參加嘗試，鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中，我比擬注意與孩子的互動(dòng)。依據(jù)幼兒前期的已有閱歷，通過設(shè)置：今日你睡覺了嗎？你是怎么樣睡覺的？那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎？這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)綻開本次的教育活動(dòng)，通過與幼兒的互動(dòng)談話，喚醒了幼兒已有的學(xué)問閱歷，敬重孩子的想法，敬重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的學(xué)問閱歷，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

在集體爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了許多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活潑了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在爭(zhēng)論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。由于課件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的答復(fù)，也是一帶而過，沒有請(qǐng)孩子具體的表達(dá)。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽課的教師幫我指出這個(gè)問題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的答復(fù)，都要賜予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探究的欲望。

最終的嬉戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊爭(zhēng)論邊觀看中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿態(tài)，特殊是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)展了理解。在理解的根底上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著教師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿態(tài)也能較好的把握，不過在嬉戲環(huán)節(jié)中，還是消失了一些小問題。比方幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺]有辦法膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺，也沒能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能推斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清晰的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以準(zhǔn)時(shí)的幫忙孩子，訂正過來。

從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的把握狀況來看，活動(dòng)是勝利的，幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題，比方：在提問時(shí)，只有個(gè)別活潑的幼兒能始終發(fā)表觀點(diǎn)，還有一局部孩子，都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶著著孩子進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成教師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，無視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)展了一次提示：在利用家長(zhǎng)協(xié)作的同時(shí)，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)協(xié)作的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。

中班動(dòng)物的家教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步了解老虎的形狀特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。

2、使幼兒知道老虎是寶貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要愛護(hù)它們。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《老虎》

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上的畫面，熟悉老虎的形狀特征和習(xí)性，提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進(jìn)展觀看并敘述。有的小朋友見國(guó)真的老虎，請(qǐng)你說說你觀察過的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜愛干什么？怎樣活動(dòng)？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動(dòng)物？

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論老虎在森林里的作用。

提問：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯幔俊薄澳憧膳吕匣?？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

我國(guó)有寶貴的東北虎，是國(guó)家一級(jí)愛護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的削減，東北虎越來越少，我們要愛護(hù)老虎。

3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰都不行?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)

在美工活動(dòng)中畫老虎。

活動(dòng)反思

科學(xué)教育對(duì)于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育，科學(xué)思維的啟蒙具有重要的作用。通過科學(xué)教育，可以使幼兒對(duì)四周世界中的事物有初步的正確熟悉。

通過本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了野生動(dòng)物老虎及其生活習(xí)性，初步培育幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情，通過圖片的展現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣。

中班動(dòng)物的家教案篇5

教學(xué)目的：

1、留意傾聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

教學(xué)過程：

一、引入創(chuàng)設(shè)情景（教師仿照大象的動(dòng)作）

小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

（一）帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和教師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

（二）聽錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲1剛剛，同學(xué)們聽的特殊仔細(xì)，我們?cè)囍怀脝幔?誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

三、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

（1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛剛的音樂特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物

（2）復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動(dòng)物？（音樂描寫了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物），表演本段音樂。

四、聽作品區(qū)分小動(dòng)物

柔教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動(dòng)物，他們寫了許多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能仿照小蜜蜂，對(duì)了音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。

4、聽，區(qū)分獅子。

五、看動(dòng)物軟件

剛剛，我們唱的聽的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

六、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開頭了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競(jìng)賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂興的回了家。

活動(dòng)反思：

寵愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但仿照小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有肯定的觀看力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生留意觀看，留意傾聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。留意培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量和審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造力量，使他們?cè)谝魳穼?shí)踐活動(dòng)中享受到美。

中班動(dòng)物的家教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列挨次，會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列挨次。

3．培育完整的口語表達(dá)力量和按要求操作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1～5序號(hào))，樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計(jì)可開合)。

學(xué)具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。

活動(dòng)過程

一、嬉戲：小動(dòng)物坐火車

1．伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰來用數(shù)字表示第一、其次、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀看火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。

2．今日小動(dòng)物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)當(dāng)上第幾節(jié)車廂呢?(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動(dòng)，收好圖片。)

二、嬉戲：小動(dòng)物住哪里

1．小動(dòng)物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2．每層樓住著誰呢?教師依次翻開窗戶，幼兒說出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。

3．我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰?又到第幾層樓請(qǐng)誰?幼兒說出序數(shù)詞，依次請(qǐng)全部動(dòng)物下樓。

4．教師將小動(dòng)物排成一排，請(qǐng)幼兒說出：誰排第一、其次?交換小動(dòng)物位置，再說說各個(gè)動(dòng)物排第幾。

三、圖卡操作