中班區(qū)域活動教案7篇

中班區(qū)域活動教案7篇

中班區(qū)域活動教案篇1

嬉戲目標：

1、培育幼兒參加角色嬉戲的興趣，積極開展“服裝店”嬉戲主題，并從中體驗到嬉戲的樂趣。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的根底上連續(xù)大膽仿照成人的工作，并依據(jù)嬉戲進展的需要進一步進展新的嬉戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

３、培育幼兒遇到困難或問題能積極思索解決及合作協(xié)商的力量．

材料供應(yīng)：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

3、商店的一些商品、貨物。

4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機、洗發(fā)水、毛巾等。

5、娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

指導(dǎo)重點：

一、引出嬉戲主題。

1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候裝扮得漂美麗亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說出服裝店）

2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

二、幼兒依據(jù)自己的興趣自由選擇角色進展扮演，教師帶著幼兒一起布置嬉戲場景，特殊幫忙服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展現(xiàn)出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

（一）以角色的身份參加嬉戲，隨機對娃娃服裝店進展指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參加嬉戲進展指導(dǎo)：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒爭論：服裝店該有哪些人？并依據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進展嬉戲。

2、組織幼兒商議如何布置嬉戲場景（柜臺），并進一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店的規(guī)模，滿意眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個服裝加工廠等。

（二）以顧客的身份參加嬉戲進展指導(dǎo)：

1、進入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣

中班區(qū)域活動教案篇2

層次目標：

一級目標：了解都有哪些蛋及形狀、顏色，并通過比擬進展區(qū)分。

二級目標：在嬉戲中體驗與同伴合作的歡樂。

三級目標：能夠充分運用操作材料自主嬉戲。

詳細活動：

1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、觀賞蛋的孵化過程圖

區(qū)域預(yù)備：

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有尋常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)?、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。

區(qū)域猜測：

1、幼兒很喜愛操作嬉戲，并且會和同伴合作的很開心。

2、由于操作活動面比擬大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。

3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同共享。

區(qū)域?qū)Σ撸?/p>

1、對幼兒操作中的閃光處進展準時鼓舞，以提升他們嬉戲的熱忱，并感染四周同伴。

2、詳細活動有側(cè)重點的進展定位，其他的幾個內(nèi)容為輔?？蓪斕扉_展的重點多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。

3、幼兒這種共享的意識值得表揚，但要定下規(guī)章，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。

反思：

幼兒對各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進展分類的，有的幼兒是按著顏色來進展分類的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應(yīng)才能將它們區(qū)分出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進展粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是特別不好的。但他們在進展嬉戲時，大多數(shù)幼兒能遵守嬉戲的規(guī)章，玩后能主動的將各種材料分類擺放整齊，只有個別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進展強化訓(xùn)練。

中班區(qū)域活動教案篇3

1、活動目標：

（1）在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得學(xué)問的方法和途徑，培育幼兒自主、獨立、堅持、制造等良好的共性心理品質(zhì)。

（2）體驗和共享同伴的歡樂。

2、投放材料：

小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。

益智區(qū)：各種不同數(shù)量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

美工區(qū)：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等

科常生活區(qū)：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

構(gòu)造區(qū)：雪花片、樂高、螺絲積木等

民間藝術(shù)區(qū)：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等

3、幼兒自主探究活動

（1）幼兒按自己意愿選擇活動區(qū)域、內(nèi)容。

（2）教師觀看個別幼兒的活動并準時鼓舞大膽嘗試、探究；

（3）了解幼兒困難及如何解決；準時捕獲幼兒的制造；

（4）觀看投放的材料是否相宜幼兒。

（5）在幼兒嘗試失敗而預(yù)備放棄時，賜予相宜的指導(dǎo)，使其獲得勝利。

4、師生共享

通過幼兒介紹、展現(xiàn)作品，同伴共享其歡樂，增加自信念、勝利感。

集體內(nèi)容要是當天幼兒活動狀況而定。

中班區(qū)域活動教案篇4

設(shè)計意圖：

通過一次集體教育活動課“房子的變化”，幼兒對身邊的建筑物產(chǎn)生了深厚的興趣，并紛紛表示長大后要當一名建筑師。為了滿意幼兒自己的制造欲望，大型積木區(qū)成了他們一顯身手的好地方。

目標：

1．在觀看各種各樣房子的根底上，進展制造性的搭建，滿意幼兒的制造欲望。

2．在建筑過程中，養(yǎng)成擅于發(fā)覺、積極動手、動腦的好習(xí)慣。

3．培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)幼兒用多種方法解決問題，體驗勝利的。喜悅。

活動預(yù)備：

1．通過已進展的教育活動“房子的變化”，幼兒們已對身邊建筑物的構(gòu)造、模式等方面的學(xué)問有了根本了解，對搭建房屋產(chǎn)生了深厚的興趣。

2．創(chuàng)設(shè)了相宜的建筑區(qū)角的根本環(huán)境，投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬闊的場地等。

活動過程：

1．集體教育活動課“房子的變化”過后，大型塑料積木區(qū)成了孩子們最愿意光臨的地方，每天都是喧鬧非凡。幾天來，我發(fā)覺孩子們在建筑過程中不留意美觀，只留意高度，形式也比擬單一。于是我抓住這次積木區(qū)小朋友請我去作客的時機，向他們提出了高的要求：“上一次，我應(yīng)邀來你們積木區(qū)進的就是這個小院子，你們想一想，我們學(xué)的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢？”孩子們七嘴八舌地說：“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農(nóng)家小院這一種？”孩子們接到挑戰(zhàn)后，全都表示要搭建一個大型建筑物。于是孩子們商議，有的說蓋四合院，有的說蓋圓頂?shù)捏w育館，還有的說蓋長方形的樓房。最終大家爭論打算蓋簡潔一點的長方形樓房。

自我分析：在這一環(huán)節(jié)中，我通過提問，啟發(fā)幼兒用學(xué)過的學(xué)問與閱歷去發(fā)覺搭建單一的問題，并通過幼兒爭論去確定新建主題，最終確立目標，使幼兒在肯定的目的下進展操作。

2．目標確定后，孩子們做了詳細分工：一個小朋友負責(zé)設(shè)計樓房構(gòu)造，兩個小朋友負責(zé)找積木，兩個小朋友負責(zé)搭建。一會兒工夫，一層就這樣順當?shù)厣w好了。在蓋其次層時，“小設(shè)計師”要求負責(zé)搭建的小朋友把四周圍墻都用圓柱形積木搭建，理由是為了增加透亮度，便于大家看到內(nèi)部裝飾。隨著新設(shè)計方案的出臺，問題也由此產(chǎn)生，只見孩子們找來圓柱形積木往一層頂部長條積木的長槽里插，怎么也插不進去，幾個人忙乎了一大陣，也沒能“制服”這些圓柱形積木。幾個人面面相視，最終把目光投向了我，接到求助信號，我以他們伙伴的身份參加了進來，輕聲的說：“我們是不是可以轉(zhuǎn)變一下設(shè)計方案，不用圓柱形積木，使樓房除了具有透亮度，還具有穩(wěn)固性呢？”我的話音剛落，只見李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木摸索性的把它的一條邊插在了一層頂部的長槽內(nèi)。“教師快來看，三角形積木站住了?！?/p>

王雨晴快樂地叫著。就這樣，他們在將樓房一層一層加高的同時思路越來越開闊，格局越來越完善。到嬉戲區(qū)活動將完畢時，孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍，一個個得意洋洋，并不時的向我做著介紹，讓我看看這，看看那。

自我分析：我在孩子搭建過程中遇到困難時，適時地介入，賜予引導(dǎo)與幫忙，不僅使幼兒準時克制了困難，解決了問題，同時也增加了幼兒的自信念和搭建欲望，促進了幼兒思維的進展。

3．延長活動：活動完畢時，我特意讓其他區(qū)的孩子們參觀了積木區(qū)的建筑成果，并盼望來積木區(qū)活動的小朋友今后能多觀看多動腦，建筑出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區(qū)的雜亂問題，同時也給今后的活動提出了挑戰(zhàn)。

中班區(qū)域活動教案篇5

嬉戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料開心地參加嬉戲。

2、能寧靜傾聽同伴的敘述，大膽溝通自己的感受。

嬉戲內(nèi)容：

主題區(qū)域：

名稱：disney汽車城（主題3：我在公路邊）材料：汽車城場景、建構(gòu)大路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀看要點：觀看幼兒如何組合運用材料建構(gòu)汽車城。

名稱：disney汽車工廠（主題3：我在公路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀看要點：觀看幼兒對制作車子材料的使用狀況。

名稱；disney淘吧（主題3：我在公路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、幫助材料等觀看要點：觀看幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。

名稱：disney小車開來了（主題3：我在公路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀看要點：觀看幼兒開車的規(guī)章秩序，仿照現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。

名稱：disney書城（主題3：我在公路邊）材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀看要點：觀看幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進展適時的引導(dǎo)。

名稱：disney歡快之家（主題1：我愛我家）材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀看要點：觀看幼兒扮演家庭成員、角色仿照、參加嬉戲的狀況。

名稱：disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的幫助材料觀看要點：觀看幼兒選擇不同的幫助工具進展玩色的狀況。

非主題區(qū)域：

名稱：disney民間嬉戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀看要點：觀看幼兒在嬉戲時規(guī)章的遵守狀況。

名稱：disney玩具總發(fā)動材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、外形積木、套筒、五子棋等觀看要點：觀看幼兒能否自主探究，嘗試不同的玩法。

名稱：disney隱秘屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀看要點：觀看幼兒在里面進展什么嬉戲，心情是否穩(wěn)定。

名稱：disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀看要點:觀看幼兒之間買賣交往的狀況，豐富幼兒購物的閱歷，嘗試按肯定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀看要點：觀看幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀看要點:幼兒能否運用各種材料進展裝扮，并能在舞臺上大膽地進展表演。

溝通共享：

1、說說今日在disney樂園里快樂的事情。

2、觀賞大劇院的表演，爭論如何吸引觀眾。

中班區(qū)域活動教案篇6

活動目標

1、萌發(fā)喜愛海洋的情感

2、了解海洋污染對人類的影響

3、嘗試找出污染的緣由并商討對策

活動重難點

重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響

難點：嘗試找出污染的緣由并商討對策

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：對海洋及水污染有初略的了解

物質(zhì)預(yù)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

活動過程

一、開頭局部神奇的海底世界

1、幼兒自由談?wù)?，相互溝通海洋里有些什么?/p>

2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇異的海底世界里，有著不同的海洋生物。

3、一起傾聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試辨別鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二、根本局部海洋污染的緣由

1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>

2、幼兒自由爭論、相互溝通，嘗試找出污染的緣由和商討如何削減日常生活的污水。

3、到四周海門河邊實地觀看水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

三、完畢局部我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)幼兒爭論我們能為海洋做些什么?鼓舞幼兒積極參加改善海洋水質(zhì)污