中班小螃蟹教案7篇

中班小螃蟹教案7篇

中班小螃蟹教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習(xí)性的關(guān)系。

2、產(chǎn)生探究螃蟹的興趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小朋友的書(shū)·多彩的秋天》

2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引出課題

出示箱子，猜謎語(yǔ)

“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐。”

師：今日啊，教師先給小朋友猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了，就會(huì)有位神奇的新朋友從這箱子里出來(lái)。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？

師：嗯，看來(lái)小朋友都聽(tīng)得很仔細(xì)，那現(xiàn)在呢，教師要請(qǐng)出新這位神奇的朋友了，看看小朋友剛剛猜的能不能把它請(qǐng)出來(lái)？

二、幼兒與教師一起觀看螃蟹圖片，幼兒自由溝通自己的觀看結(jié)果和感受。

三、集體爭(zhēng)論

師：你們看過(guò)了，看到的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么外形的？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過(guò)螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？

師：螃蟹生活在哪里？

師：它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？

四、提出新的探究任務(wù)

師：你們還知道螃蟹的什么隱秘嗎？

師：螃蟹有這樣多隱秘，你們有吃過(guò)嗎？

師：那你們說(shuō)說(shuō)煮螃蟹是什么樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五、幼兒閱讀。

?小朋友的書(shū)·多彩的秋天》第13~14頁(yè)《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1、介紹螃蟹兒歌

2、教師完整朗讀兒歌

3、幼兒輕聲地跟教師朗讀兒歌

師：嗯，今日我們熟悉了螃蟹，教師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友輕輕的跟教師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動(dòng)完畢

分組再次觀看螃蟹

師：今日小朋友學(xué)的真棒，都熟悉了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀看那些小螃蟹是不是跟小朋友說(shuō)的一樣呢？

活動(dòng)反思：

今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張教師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)展充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而教師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

中班小螃蟹教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)力量。

2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作嬉戲的.歡樂(lè)。

3.安全教育：提示幼兒留意活動(dòng)安全。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.球亮個(gè)、場(chǎng)地。

2.音樂(lè)：

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。

螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

3.鼓舞幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。

4.教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒兩人一組，面對(duì)面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。

5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻擋狐貍靠近。

6.教師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。

四、活動(dòng)反思：

今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張教師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)展充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而教師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

中班小螃蟹教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀看的根底上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添畫(huà)出螃蟹的根本外形。

2、培育幼兒大膽作畫(huà)及用色的力量，體驗(yàn)制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件，筆、紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引起興趣師：今日李教師給你們帶來(lái)了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會(huì)吐泡泡！是誰(shuí)呢？（螃蟹）二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

三、播放ppt

1、出示一個(gè)正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒觀看并爭(zhēng)論正方形是如何變成螃蟹的。

3、教師小結(jié)：將正方形添畫(huà)出八條腿，兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的顏色就變成了一只螃蟹。

4、出示圓形、三角形、梯形，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論如何將這些圖形添畫(huà)成一只螃蟹。

5、播放ppt,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫(huà)成不同的樣子。

6、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。提示幼兒畫(huà)好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫(huà)泡泡，豐富畫(huà)面。

7、展現(xiàn)幼兒作品，教師和幼兒共同觀賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的螃蟹。

教學(xué)反思

手印畫(huà)能夠熬煉幼兒的制造力，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快進(jìn)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有肯定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏感，而且對(duì)手印畫(huà)布滿深厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的根本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最終在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷幫忙他人的情感。

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《奇妙的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的敏捷性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒嬉戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫忙小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培育幼兒憐憫心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀看思索各個(gè)局部分別用手的哪個(gè)局部印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓舞幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，表達(dá)幼幼互動(dòng)的理念。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒根本把握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)中，或許是教學(xué)閱歷不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

中班小螃蟹教案篇4

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道螃蟹走路的特點(diǎn)，能把握手腳著地側(cè)身爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能快速側(cè)身爬和越過(guò)障礙側(cè)身爬，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)力量。

3.喜愛(ài)和同伴進(jìn)展合作嬉戲，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。

▲活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地上畫(huà)上若干直線。

2.螃蟹頭飾，紅黃藍(lán)綠螃蟹標(biāo)志各三個(gè)，水草道具，礁石障礙。

3.閱歷預(yù)備：螃蟹的爬行特點(diǎn)。

▲活動(dòng)過(guò)程：

■1.創(chuàng)設(shè)“夏天在海灘”的情景，彩虹傘做海浪，小朋友仿照小動(dòng)物在大海里嬉戲。提示孩子們，假如遇到揮舞大鉗子的螃蟹，要趕快不動(dòng)愛(ài)護(hù)自己。

■2.引導(dǎo)幼兒：大家想一想，看到大螃蟹為什么要躲起來(lái)，引出螃蟹的特點(diǎn)

（1）幫忙幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹走路的特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)幼兒自由仿照螃蟹爬行。

（3）幼兒間相互溝通，介紹自己的爬行方法。

■3.教師依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的動(dòng)作狀況，進(jìn)展示范講解。要強(qiáng)調(diào)：身體趴下將雙手腳放在身體的兩側(cè)，雙手雙腳盡量分開(kāi)。

■4，嬉戲：螃蟹賽跑

(1)與幼兒爭(zhēng)論確定嬉戲的玩法和規(guī)章。場(chǎng)地上有4條長(zhǎng)度一樣的線段，將幼兒分成人數(shù)相等的紅，黃，藍(lán)，綠四組螃蟹，分別站在線后。聽(tīng)到信號(hào)后，每隊(duì)排頭快速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側(cè)爬到指定地點(diǎn)，然后跑回本隊(duì)拍下一位幼兒的`手，進(jìn)展手腳著地側(cè)身爬的接力賽，以最先到達(dá)的組為勝。

(2)教師依據(jù)幼兒嬉戲水平和活動(dòng)量調(diào)整嬉戲的次數(shù)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，指導(dǎo)幼兒側(cè)身快速爬的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能爬得快?

小結(jié)：手腳要快速更換，協(xié)調(diào)起來(lái)。

5，障礙爬行嬉戲：找水草

教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的嬉戲情境，找水草的路上，會(huì)有許多坎坷的路，大家分四隊(duì)爬過(guò)障礙，留意安全。找到把水草掛到脖子上爬回來(lái)送給媽媽。

6，孩子們都累了，我們一起到大海里休息一下吧，引導(dǎo)幼兒隨著輕柔的音樂(lè)，躺在彩虹傘海浪的下面休息，進(jìn)展放松活動(dòng)。

中班小螃蟹教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿勢(shì)。

3、感受制造的歡樂(lè)和繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：螃蟹圖片、畫(huà)紙、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示螃蟹，引起興趣。

今日給你們帶來(lái)了一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（出示大螃蟹）哇，原來(lái)是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長(zhǎng)得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們情愿嗎？

二、通過(guò)觀看螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的朋友長(zhǎng)什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀看得真認(rèn)真，知道螃蟹有一個(gè)橢圓的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會(huì)吐泡泡呢！

2、看過(guò)螃蟹走路嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？原來(lái)螃蟹走路是橫著走的。我們一起來(lái)學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，教師忍不住幫大螃蟹拍了很多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)展觀看爭(zhēng)論不同形態(tài)的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來(lái)給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個(gè)小兵來(lái)救火。）

3、誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)著教師的樣子來(lái)給大螃蟹拍照呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)）你看，兩只螃蟹多喧鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。假如我們?cè)偌由弦恍┧?、小魚(yú)、小石頭……這下子就更喧鬧了。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

中班小螃蟹教案篇6

教學(xué)目的

了解螃蟹的形狀和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

邊做動(dòng)作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴?gòu)棾Ⅲπ穲D片幻燈片、螃蟹舞蹈

教學(xué)過(guò)程

一、講解

1.師：“小朋友們，教師今日帶來(lái)了一位新朋友。我們一看吧！“教師播放幻燈片，吸引幼兒留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.師：“大家認(rèn)不熟悉它?。克钦l(shuí)呢？““哦是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等）

4.讓小朋友們積極踴躍的仿照螃蟹走路，教師同時(shí)向小朋友灌輸一些簡(jiǎn)潔的螃蟹舞的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

1.師：“現(xiàn)在我們熟悉了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g送我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓?？“教師放卡帶，讓小朋友們仔?xì)教學(xué)過(guò)程聽(tīng)，同時(shí)吸引幼兒留意力。

2.教師依據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

3.在教歌詞的過(guò)程中配上簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，在便利幼兒記憶的同時(shí)，還可以協(xié)作接下來(lái)的舞蹈。

4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟識(shí)歌曲。在歌曲熟識(shí)過(guò)后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作。

三、

師:“今日我們熟悉了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡送會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好??！“課后自我

1.內(nèi)容豐富，形式多樣，讓幼兒承受的學(xué)問(wèn)比擬多。以故事的形式帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒留意力，并調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.為歌曲配上簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，便于孩子肢體的進(jìn)展和對(duì)唱曲的記憶與把握。

3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應(yīng)留意孩子的留意力和承受力量。

4.在孩子仿照螃蟹走路時(shí)，應(yīng)留意課堂紀(jì)律。

中班小螃蟹教案篇7

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手力量。

預(yù)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等）

重點(diǎn)：查找螃蟹的主要特征