中班教案春天語言教案7篇

中班教案春天語言教案7篇

中班教案春天語言教案篇1

目標(biāo)

?綱要》指出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)懷、相互共享的歡樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備

是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1~5數(shù)字卡片5套，道具電話。

活動(dòng)流程

談話導(dǎo)入——分段敘述——學(xué)說句子——情景嬉戲——延長點(diǎn)題

（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）分段觀賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

（三）學(xué)說故事對話。

（四）出示課件，完整觀賞故事，體驗(yàn)角色。

（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。

活動(dòng)延長：

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

中班教案春天語言教案篇2

活動(dòng)目的

1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的根本特征。

2、說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)展表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動(dòng)物過冬的圖片。

活動(dòng)過程

1、出示動(dòng)物過冬的圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動(dòng)物們都在干什么？都有哪些小動(dòng)物冬眠了？

（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？

2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

（1）敘述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)覺了什么？他為什么要打電話告知小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜測：小松鼠接到電話后會連續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？

（3）敘述故事的第7段，提問“是誰第一個(gè)告知小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么？

3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的敘述故事。

（1）教師完整的敘述故事一遍，請幼兒按挨次說出小動(dòng)物們的電話都是多少？

（2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動(dòng)物們的對話，說出春天有哪些特征？

4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)展故事表演。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對話進(jìn)展表演。

（2）提示幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號碼，打電話時(shí)語言要完整。

教學(xué)反思：

春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑得意的小動(dòng)物們深受孩子們的寵愛。在故事中，動(dòng)物的對話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號碼是有5個(gè)一樣的數(shù)字進(jìn)展的不同組合。幼兒平常非常喜愛聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀看、敘述、表演。

中班教案春天語言教案篇3

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的根本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己查找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀看春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培育幼兒親近自然、愛惜小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在規(guī)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培育初步嘗試獨(dú)立的解決問題的力量。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過說說、做做等活動(dòng)，培育幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案：

?“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜愛的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要留意保暖)

2、春天已經(jīng)降臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜愛的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜愛的標(biāo)記貼在自己喜愛的圖標(biāo)下。

5、溝通、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜愛的，本事最大的，和某某小朋友“合作”開心的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

?溝通規(guī)劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清晰。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的規(guī)劃書、紙、筆、教師制定的整體規(guī)劃書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的.規(guī)劃書，集體溝通：

溝通內(nèi)容：1、規(guī)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何安排的。

2、規(guī)劃書的格式，是否清楚，捕獲提出一些好的方法（如使用的符號、挨次等？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的規(guī)劃書，爭論：你們看得懂嗎？看得清晰嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清晰。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的規(guī)劃書，嘗試使用表格記錄。

?種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀看和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對種植小種子的閱歷和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀看植物變化并賜予澆灌和照看。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比擬清晰地記錄下來。

?小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1、觀賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓舞幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、觀賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、供應(yīng)頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、溝通

1、你這只小燕子剛剛在干什么？

2、延長：剛剛是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的話他們會干什么呢？

?春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天降臨時(shí)大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中觀賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶觀賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

?誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀看和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比擬出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在溝通過程中獲得別人的測量閱歷后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

?購物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購物價(jià)目表，了解購物的過程，嘗試獨(dú)立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。

活動(dòng)流程及提問：

一、溝通購物閱歷

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少？

3、假如你有5元錢，能買哪些價(jià)錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購物，投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

2、溝通購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？依據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

三、延長：

今日回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

?去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的歡樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

流程及提問：

一、觀賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、依據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、溝通樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動(dòng)作表現(xiàn)歡樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

2、再次觀賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地依據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整觀賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

?風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀看和指導(dǎo)：

1、觀看幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的勝利或失敗過程中查找出緣由，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)覺材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

?植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

2、通過溝通種植閱歷，積存相關(guān)學(xué)問。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

依據(jù)天氣狀況，在自然角開展活動(dòng)，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計(jì)：

1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同爭論，將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、溝通種植閱歷：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照看你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照看它們。

3、延長：在這次種植中你有什么困難需要幫忙或請教別人的？可以怎么辦？

?學(xué)習(xí)采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過程和預(yù)備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思索：

1、明天我們就將請來綠化工人幫忙我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人愿意承受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪挨次：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時(shí)的預(yù)備工作與古過程等閱歷：事先預(yù)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓舞幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

?蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）

材料供應(yīng)：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：不能觸遇到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀看和指導(dǎo)：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對。

?蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受布滿童趣的歌詞，在理解的根底上初步學(xué)唱歌曲。

2、熟悉漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、觀賞漂亮的蝴蝶花：

1、（教師出示）熟悉這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

二、觀賞歌曲，初步學(xué)唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，觀賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延長：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

?蛋寶寶》（集體）

活動(dòng)目的：

1.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積存封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.進(jìn)展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.嬉戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（留意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特殊介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋?。俊?/p>

2.發(fā)覺問題？引導(dǎo)幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)展數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢？”

2.總結(jié)溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比擬誰生的最多

五、嬉戲：母雞孵蛋

1.交代嬉戲規(guī)章

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋？”

2.嬉戲三遍。

?小青蛙》（集體）

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看聽聽、想想說說中，進(jìn)一步豐富對青蛙的熟悉，并愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)得意的小青蛙。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看、了解蝌蚪變青蛙的過程。

2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。

4.體育嬉戲“小青蛙捉害蟲”。（嬉戲背景音樂“小青蛙”）

5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，引出話題

出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。

二、說說、看看、做做“小青蛙”

●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

1*青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓舞幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）

2大嘴巴、大眼睛。（鼓舞幼兒用動(dòng)作表示）

3青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）

4*青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動(dòng)作）

（打*為教學(xué)重點(diǎn)）

●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

●依據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話題）、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。

三、嬉戲表演“小青蛙”

1.觀賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓舞幼兒開心跟唱。

2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

?春季保健箱》

引導(dǎo)兒童通過分組爭論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其緣由以及預(yù)防的方法，并將自己所知道的保健學(xué)問用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時(shí)間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起溝通、共享，可以提示兒童在日常生活中留意運(yùn)用這些學(xué)問來愛護(hù)自己的安康。

?春天化裝舞會》

引導(dǎo)兒童利用假日或春游的時(shí)機(jī)采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等裝扮自己，并用自己喜愛的方式（如貼紙、涂色等）化裝，開一個(gè)好玩的春日舞會。

中班教案春天語言教案篇4

活動(dòng)名稱：

小熊找春天

設(shè)計(jì)意圖；

春天是一個(gè)詩情畫意的季節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個(gè)地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中的句式進(jìn)展簡潔的仿編。

2、觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

3、感受春季到來萬物變化漂亮情景，萌發(fā)喜愛春天的美妙情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解春天季節(jié)的特征，感受漂亮的春天。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt《小熊找春天》。

2、音樂《今日天氣真好》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

小結(jié)：春天的朋友有許多，讓我們一起聽一聽教師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、根據(jù)畫面線索，觀賞散文詩。

1、觀賞故事：媽媽說“春天來了，快去歡送春天吧！“小熊說“春天是誰呀？她在哪里呢？“就出門去查找。

觀看爭論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

觀賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

觀看爭論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

觀賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”

觀看爭論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

觀賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天?！?/p>

觀看爭論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

觀賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好溫和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內(nèi)容，依據(jù)故事中的句式進(jìn)展簡潔的仿編。

1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞答復(fù)是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

4、連續(xù)查找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、拓展練習(xí)。

1、和教師一起跳舞《春每天氣真好》。

春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，我們都喜愛春天。那就請你和教師一起到外面去查找春天。

活動(dòng)反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長，還是我們自身，都真實(shí)地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的奇怪心和求知欲。接下來我通過ppt展現(xiàn)教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)展說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)展創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探究熱忱，綻開探究活動(dòng)。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天……”但也有局部幼兒缺乏專注力和急躁，留意力易轉(zhuǎn)移；還有局部幼兒不能主動(dòng)、積極地參加到對四周事物的觀看活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)覺進(jìn)展表述等。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我通過一個(gè)歌表演活動(dòng)《春每天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。在美麗的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。完畢局部帶幼兒到戶外去查找春天好朋友。

本次活動(dòng)中的缺乏之處：

1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生氣。

2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)許多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們制造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和制造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓舞幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語言說出自己的感受，進(jìn)而培育他們的語言表達(dá)力量。

中班教案春天語言教案篇5

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的敘述故事。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過程：

1、音樂《雷聲》

師：“聽，那是什么聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來告知你們吧，那時(shí)春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”

幼：“花兒開花了，柳樹發(fā)芽了?！?/p>

師：“好美的春天啊，這時(shí)小熊也被漂亮的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”

幼兒自由答復(fù)。

2、完整的把故事說一變（動(dòng)物之間的對話）邊說邊出示圖片。

3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清晰。

師：“誰被什么驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒后怎么拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧！12345。”

師：“小松鼠聽到了這個(gè)消息，可快樂了，它又怎么做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告知小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！?/p>

4、小動(dòng)物為什么要把春天來了的消息告知那么多好朋友呢？

引導(dǎo)幼兒說團(tuán)結(jié)友愛，要與好朋友一起共享歡樂。

5、完畢嬉戲：拉圓跳舞

師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？”

幼：“很快樂，很歡樂。”

師：“那假如你一個(gè)人跳舞會快樂，快了嗎？”

完畢總結(jié)：

所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)懷，和好朋友要共享歡樂對嗎？

6、完畢舞蹈

中班教案春天語言教案篇6

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶著幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花，春天真美啊！

2、教師邊看著課件邊敘述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對話語言：

好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？教師逐一出示動(dòng)物圖片。

分段敘述

☆第一段：

（1）睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

（2）小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告知好朋友小松鼠。（電話號碼是12345）

（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩嬉戲吧?。?/p>

☆其次段：

（1）小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。

（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

（3）小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽。（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧?。?/p>

☆第三段：

（1）小白兔聽完電話后心里會怎么樣？（很快樂）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？

（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

（3）小白兔對小花蛇了說什么呢？我們來聽聽。（喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來漫步吧！）

☆第四段：

（1）小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。

（2）小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好朋友說說，然后聽一聽。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來野餐吧?。?/p>

☆第五段：

（1）小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

（2）小狐貍對小胖熊會說什么呢？（喂，小胖熊嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來野餐吧?。?/p>

教師小結(jié)：你們發(fā)覺電話號碼的隱秘了嗎？原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號碼了。

☆敘述第六段：

（1）小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙『傉f：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

（2）后來小松鼠對大家說：“應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小胖熊會說什么呢？”（學(xué)習(xí)大方的樣子）

故事講完了，你喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么？（由于這些小動(dòng)物們，你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，都知道把歡樂帶給別人，讓大家都感到很快樂。）

4、嬉戲：開火車

（1）“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最終找到小動(dòng)物自己的家。”

（2）教師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜?。

（3）同上。一一請出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天風(fēng)光的語言。最終，師生變成一輛小火車開出活動(dòng)室完畢。

設(shè)計(jì)思路：

漂亮的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的寵愛自不必說了。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話》敘述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于朋友間相互關(guān)懷的話題，是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的連續(xù)。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段“在動(dòng)物園里”的主題。在選材上是比擬適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，也是孩子們身邊感興趣的話題。

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)展故事的敘述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)又反復(fù)地觀賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。其次個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學(xué)說小動(dòng)物們的對話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。我采納了比擬直觀的排列讓幼兒觀看，通過教師有意識地放慢擺放數(shù)字的速度，引導(dǎo)孩子去觀看并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整敘述故事后，引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛相互關(guān)懷的話題。最終一個(gè)局部就是嬉戲，教師通過撥電話號碼來集中幼兒的留意力，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和伙伴一起出來做嬉戲。這里對幼兒來說也有肯定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動(dòng)物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí)，提示幼兒有意識的記住小動(dòng)物的電話號碼，以便在嬉戲的時(shí)候能快速地反響出來。整個(gè)活動(dòng)我有效地運(yùn)用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對于幼兒來說活動(dòng)是比擬輕松開心的，使孩子們在不知不