中班紙的語言教案8篇

中班紙的語言教案8篇

中班紙的語言教案篇1

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事中動(dòng)物的話，感受動(dòng)物們友愛互助的情感。

2、知道水面倒影的好玩現(xiàn)象。

預(yù)備:

1、ppt課件、故事錄音磁帶。

2、幼兒人手一份操作材料。

環(huán)節(jié)：

一、說教材：

幼兒期是語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想，溝通感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。美麗的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，進(jìn)展幼兒的智力。

?小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事，而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是特別感興趣的。因此，這個(gè)故事幼兒很喜愛聽，而且不僅幼兒喜愛聽，里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們相互幫忙，表達(dá)的是友愛互助的美妙情操，屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，表達(dá)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

二、說目標(biāo)：

依據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言進(jìn)展水平，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是學(xué)問情感目標(biāo)，通過學(xué)說故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛互助的情感，這是本次活動(dòng)的.教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向進(jìn)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近進(jìn)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的鼓勵(lì)作用，激發(fā)幼兒劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)積極性，到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的力量目標(biāo)是：通過提出懷疑——觀看分析——解決懷疑，讓幼兒了解水面成像的好玩現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)過程是依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的，力求讓幼兒最大程度的參加到活動(dòng)中來。為此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：以ppt形式依次出示動(dòng)物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過爭(zhēng)論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會(huì)積滿水的現(xiàn)象。

其次環(huán)節(jié)：學(xué)說故事中動(dòng)物的話，嘗試說出動(dòng)物焦急的語氣。在分段理解故事中，對(duì)于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn)，由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句，給幼兒供應(yīng)更多想象和表現(xiàn)的空間。

第三環(huán)節(jié)：通過溝通爭(zhēng)論，知道水面倒影的現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié)：通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)水面倒影的理解。

過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：

1、出示ppt1：逐一出示各種動(dòng)物

師：瞧，草地上誰出來玩啦？

2、出示ppt2：觀看小土坑，理解小土坑

師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？

小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

3、出示ppt3：了解土坑的變化

師：下雨了，小土坑有什么變化？

小結(jié)：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。

二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的話

過渡語：??！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動(dòng)物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發(fā)生了什么事情？

（一）分段理解，學(xué)說對(duì)話

1、出示ppt4

（1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它觀察一只母雞掉進(jìn)土坑里，焦急的母雞叫了起來，它會(huì)怎么叫？

（2）教師用焦急的心情敘述故事片段。

（3）幼兒學(xué)說故事中的語言。

2、出示ppt5

（1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有觀察母雞？它看到了誰？它會(huì)怎么說？

（2）教師與幼兒對(duì)話，教師說旁白局部，幼兒學(xué)說公雞的話。

3、出示ppt6

（1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會(huì)怎么說？

（2）請(qǐng)妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。

4、出示ppt7

（1）大肥豬它又會(huì)怎么說呢？

（2）誰來說旁白？誰情愿來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對(duì)話）

5、出示ppt8

提問：想一想，前面的小動(dòng)物是怎么說的？老黃牛會(huì)怎么說？（鼓舞幼兒自主學(xué)說故事中的語句）

三、閱歷提升，理解水面倒影的現(xiàn)象

1、出示ppt9：

大伙都來了，現(xiàn)在土坑里有誰？它們會(huì)怎么做呢？

2、出示ppt10：

小動(dòng)物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為??

么？

3、帶著問題完整的傾聽故事。

4、提問：母雞的話對(duì)嗎？小動(dòng)物們畢竟有沒有掉進(jìn)土坑里？

小結(jié)：原來小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

四、實(shí)踐操作，集體驗(yàn)證

1、出示操作材料，

要求：在附頁的6幅小圖中，對(duì)應(yīng)大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。

2、幼兒自主操作，教師巡察指導(dǎo)

3、共享溝通，集體驗(yàn)證。

中班紙的語言教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步感受散文詩美麗的語言，能大膽想象雪花飄舞的意境。

2．愿意親近大自然，知道雪對(duì)人們帶來很多好處。

教學(xué)預(yù)備：

1．散文詩圖片，有看雪的閱歷。

2．輕柔的音樂。

3.小雪花視頻。

一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。

1.請(qǐng)幼兒開心演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.敘述下雪的歡樂。

教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參與我們的故事會(huì)了。

二、觀賞散文，感受語言美。

1．完整觀賞散文，感受語言美。

師：現(xiàn)在我們就來一起觀賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2．分段觀賞。

（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？

（2）學(xué)習(xí)朗讀。

3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗讀語句。

4．你喜愛散文詩里的哪些句子？說一說。

5.請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)展表示。

6.爭(zhēng)論：小雪花還會(huì)落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？

7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫忙大樹、小草、花、莊家暖和、安全的過冬。

三、爭(zhēng)論：假如我是小雪花。

1．請(qǐng)幼兒大膽想象：假如你是小雪花，你想落在哪里？

2．請(qǐng)幼兒跟著音樂，把自己的美妙愿望大膽講出來。

中班紙的語言教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．學(xué)習(xí)觀賞名畫，初步進(jìn)展藝術(shù)觀賞力量。

．嘗試用圖畫表達(dá)自己獨(dú)特的想法，進(jìn)展制造力。

．樂于觀賞同伴的作品。

活動(dòng)預(yù)備

．以大熊貓為造型的小擺設(shè)。

．《動(dòng)物真好玩》幼兒用書或電子書第21頁。

．圖畫紙、彩筆或水彩。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.引導(dǎo)幼兒觀賞大熊貓?jiān)煨偷男[設(shè)，并仿照大熊貓的動(dòng)作。

2.出示幼兒用書或電子書，讓幼兒觀賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：

．大熊貓身上原來是黑色的局部，在這幅畫中變成了什么顏

色？（紅色。）

．大熊貓身上原來是白色的局部，在畫中變了什么顏色？（粉

紅色。）

．圖中的大熊貓?jiān)谧鍪裁?？（打鼓。?/p>

．猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由答復(fù)。）

．你喜愛這幅畫嗎？為什么？（自由答復(fù)。）

3.提議幼兒畫大熊貓樂隊(duì)，每人畫一位大熊貓成員。

4.繪畫完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品觀賞。

5.教師幫助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區(qū)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

．能觀賞并在教師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。

．能用圖畫表達(dá)獨(dú)特的想法。

．能觀賞同伴的作品。

中班紙的語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的根底上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料供應(yīng)：

（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也一樣。

（2）最終大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼舍命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由敘述

（2）能仿照出三只羊走路的不同聲音，小――中――大

（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能戰(zhàn)勝大灰狼的道理。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、當(dāng)幼兒在故事表演不敘述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展敘述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提示幼兒。

活動(dòng)反思：

通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語言表達(dá)力量，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋英勇地面對(duì)，與同伴商議，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

中班紙的語言教案篇5

活動(dòng)由來：幼兒對(duì)看圖說話活動(dòng)特別感興趣，在此根底上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、學(xué)問：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀看、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

3、力量：進(jìn)展幼兒初步的比擬分析力量與口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比擬三種小動(dòng)物的高矮，涉及過河問題。

（二）活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

1、展現(xiàn)課件，教師敘述故事提問：

（1）老牛說了些什么？（老牛為什么這樣說？你說小馬會(huì)信任老牛的話嗎？）

（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你信任誰說的話，為什么？）

（3）你猜小馬是怎么做的？為什么？

2、展現(xiàn)課件、聽錄音提問：

（1）老牛說得對(duì)嗎？為什么？

（2）小松鼠說得對(duì)嗎？為什么？

（3）馬媽媽對(duì)小馬說的什么？小馬最終是怎么做的？

（4）故事講了一個(gè)什么道理？

3、教師總結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這樣才能聰慧能干。

4、幼兒自由看圖敘述故事。

三、完畢：進(jìn)展生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：連續(xù)為幼兒供應(yīng)看圖敘述的材料，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽敘述。

戶外活動(dòng)：

體能練習(xí)：幼兒播送體操、武術(shù)操。

嬉戲：賣蒜。自由活動(dòng)：自選各種球類玩具。

安全提示：留意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時(shí)不要猛跑，后面的小朋友太危急。

中班紙的語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒的想象力量、表達(dá)力量和操作力量。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片。紙、膠水、顏色筆等操作材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“小兔、松鼠、鼴鼠觀察這只破皮鞋會(huì)說什么呢？”

二、觀賞故事

1、觀賞故事的第一局部?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

2、幼兒猜測(cè)：鼴鼠會(huì)怎么裝扮破皮鞋呢？

3、觀賞故事的其次局部。印證幼兒的猜測(cè)。請(qǐng)幼兒說說，小鼴鼠是怎么裝扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜測(cè)：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說。

5、觀賞故事第三局部。

6、完整觀賞故事。

一邊觀賞故事一邊思索：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師：“假如你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它裝扮成什么呢？“

2、幼兒利用教師供應(yīng)的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。

四、展現(xiàn)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班紙的語言教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不憐憫感。

2．懂得幫忙別人是一件很歡樂的事情。

教學(xué)預(yù)備：

金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。

師：今日，教師帶來了一件小小的禮物，就在教師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1．師敘述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（難過、難受）

2．師敘述故事其次段：誰走過來了？白兔觀察小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地?cái)⑹觯┬」纷哌^來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）

師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由爭(zhēng)論，進(jìn)展敘述）

3．教師敘述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4．教師連續(xù)敘述故事的最終一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（由于小象幫忙了丫丫）

三、教師完整敘述故事，幼兒觀賞。

師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐?。（幼兒完整地觀賞故事）

師：小朋友，你們喜愛故事里的誰呢？為什么喜愛它？（喜愛小象、幫忙別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)懷、幫忙他。小朋友，你幫忙過別人嗎？你幫忙過誰？你是怎么幫忙他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫忙別人后，你心里覺得怎樣？（快樂、快樂……）

師小結(jié)：幫忙別人是一件很歡樂的事情。

中班紙的語言教案篇8

設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒各方面都有了肯定的進(jìn)展，包括語言表達(dá)力量。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人動(dòng)身，使幼兒想說、多說、愛說，注意用完整的語言表示，進(jìn)一步