中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案6篇

中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案6篇

中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案篇1

活動目標

1．引導大班幼兒用自己的本事幫忙指導中班幼兒初步把握系蝴蝶結的方法。

2．培育大班幼兒的責任感與自信念，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。

3．進展幼兒的社會交往力量和合作力量。

活動預備

彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

活動過程

1．談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

(1)今日我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡送他們。

(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜愛的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。

(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。

2．出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀看

(1)今日教師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的?

(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜愛蝴蝶花嗎?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

3．大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花

(1)談話激趣：蝴蝶花真美麗，今日教師帶來了很多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?

(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?

(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今日請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

(4)大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡回輔導(放輕音樂)。

教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看認真一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給教師看看。

(5)中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人教師看。

4．合作裝飾蝴蝶花花園

(1)教師以嬉戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤獨了，想請小朋友一起為她建筑一個花園，給她找很多朋友，你們情愿嗎?

(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子)。

5．師生一起觀賞蝴蝶花

中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案篇2

教材分析：

中班幼兒懂得要幫忙別人的道理，但日常生活中簡單無視別人的心情，缺乏關懷、愛護、幫忙他人的方法。本次活動利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結合實際情境，提示幼兒關注他人的心情，了解他人的需要，鼓舞幼兒賜予他人適當?shù)年P懷和幫忙。

活動目標：

1、能關注四周人的心情，有關懷、愛護的表現(xiàn)。

2、擅長發(fā)覺身邊的愛心事例，能用根本完整的語言介紹給同伴。

3、體驗幫忙別人的歡樂。

活動預備：

1、“幼兒學習材料”操作材料②，“幼兒學習材料”一《我的想象），《幼兒素養(yǎng)進展課程?多媒體教學資源包》課件33。

2、提前收集幼兒幫忙四周人的照片，布置圖片展?；顒咏ㄗh：

一、播放課件，請幼兒觀賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關懷、幫忙別人的愿望。

提問：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰幫忙了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的？小朋友的心情是怎樣的？

引導幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫忙后心情變化的過程，感知幫忙別人和被別人幫忙都是歡樂的。

請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個怎樣的孩子”綻開爭論。

小結：有愛心的小朋友會用關懷、幫忙別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀，傳播到每一個角落。

二、請幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關懷、相互愛護的。

1、請幼兒自主觀看照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓舞幼兒說明理由。

2、請個別幼兒敘述，可依據(jù)詳細狀況請被幫忙的小朋友談談自己的感受。

小結：愛心可以給別人帶來歡樂和暖和。

3、為照片中關懷和幫忙別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章（操作材料）。

4、鼓舞幼兒結合生活閱歷敘述自己身邊的愛心大事。

請幼兒回憶敘述生活中自己的小故事，師幼共同進展評價，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”，了解在我們的四周還有很多人在悄悄地關懷、幫忙別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、幫忙老奶奶過公路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。

活動延長：

1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第6一7頂，推斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章，說明緣由。

2、連續(xù)運用“愛心小天使”徽章鼓勵幼兒平日在幼兒園、家里關注別人的心情，主動幫忙、關懷別人。

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中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案篇3

【教材分析】

幼兒喜愛看書，在了解了紙的特性的根底上，孩子們懂得節(jié)省用紙，初步有了愛惜圖書的意識，所以在生活中如何正確看書來愛護圖書是特別必要的。因此，本活動依據(jù)中班幼兒的年齡特點，從調(diào)動幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和詳細行動中，鼓舞幼兒參加詳細的實踐活動，讓幼兒在直接參加活動中，懂得圖書為什么會壞和應怎樣愛惜圖書的道理。

【活動目標】

1、知道正確的看書方法，學習用簡潔的修補破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。

2、能與同伴一起大膽溝通愛惜圖書的方法，并運用各種符號進展記錄。

3、進一步激發(fā)幼兒愛惜圖書的情感。

【活動預備】

1、修補圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透亮膠、訂書機、彩筆、白紙等

2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。

【活動過程】

一、教師出示破損圖書的圖片，引導幼兒觀看圖片。提問：“書寶寶”為什么會哭？

二、分組爭論，引導幼兒與同伴一起大膽溝通愛惜圖書的方法，并運用各種符號進展記錄。

1、提問：有哪些愛惜圖書的好方法，可以讓書寶寶快樂？

2、幼兒分組爭論、溝通愛惜圖書的方法，并運用符號進展表示。

3、每組幼兒派代表溝通自己組愛惜圖書的方法。

小結：愛惜圖書要從我們每一個小朋友做起，看圖書時要輕拿輕放、不爭搶圖書，看完圖書還要把圖書送到家，這些都是愛惜圖書的方法。

三、出示破損的圖書，了解修補圖書的方法，能用簡潔的修補破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。

1、出示幾本破舊的圖書，引導幼兒觀看。提問：這些書怎么了？

假如不當心把圖書撕了我們應當怎么辦？（引導幼兒說出幾種修補圖書的方法）

2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片，引導幼兒了解修補圖書的方法。提問：沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補？

小結：在修補圖書的時候要依據(jù)圖書撕壞的不同進展不同的修補，假如沒有封面的圖書，我們要幫忙畫一個封面，撕破的圖書要幫忙用透亮膠粘好。

3、教師供應修補圖書的工具和材料，師幼共同修補圖書。

四、展現(xiàn)修補好的圖書，幼兒相互溝通修補圖書的方法，共同體驗修補圖書的歡樂。提問；說一說你是用什么方法修補的圖書？

圖書修補好了，你的心情怎么樣？（進一步體驗修補圖書的歡樂）五、播放“圖書”的“笑聲”，請幼兒把“書寶寶”送回家。

中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案篇4

活動目標

了解媽媽一天的活動，感受媽媽的艱辛。

學習用自己的方式表達對媽媽的愛，懂得感恩。

活動預備

閱歷預備：

1、日?；顒又羞m時播放歌曲《我的好媽媽》，幫忙幼兒熟識歌曲。

2、完成《媽媽的一天》調(diào)查表，初步了解媽媽每天要做的事情。

課件預備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具：《媽媽的一天》調(diào)查表。

活動過程

談話導入，鼓舞幼兒介紹媽媽一天的活動。

1、請個別幼兒依據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動。

——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來說一說？

2、請幼兒分組溝通，相互介紹。

——請和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情

出示組圖“媽媽的一天”，引導幼兒敘述畫面內(nèi)容，感受媽媽的辛苦。

——圖片里的媽媽每天要做哪些事情？

——你的媽媽每天要做這些事情嗎？

——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受？

小結：每個小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務、照看小朋友，特別辛苦，我們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。

播放歌曲視頻《我的好媽媽》，引導幼兒爭論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。

——歌曲里的小朋友做了什么事情表達對媽媽的愛？（請媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）

——你想為媽媽做什么事情表達對媽媽的愛？

——除了為媽媽做事，還可以用什么方式表達對媽媽的愛？

小結：表達對媽媽的愛的方式有許多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫助做家務等等，還可以對媽媽說感謝的話、動手制作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜愛的方式表達對媽媽的愛。

活動延長

家園共育

1、結合母親節(jié)主題，請每位幼兒說一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話并制作成視頻發(fā)送給家長。

2、開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。

中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案篇5

活動設計背景

幼兒年年都吃月餅，但不知道為什么要吃月餅以及吃月餅的意義。這一活動就是為了讓幼兒了解這些，同時通過說唱的形式，培育幼兒的語言表達力量。讓幼兒了解中秋節(jié)這一團聚節(jié)日要給遠在外地的親人打電話。

活動目標

1、讓幼兒認真觀看圖片，理解作品要表達的情感。

2、讓幼兒知道中秋節(jié)是我國民間團聚的節(jié)日，了解中秋節(jié)的習俗。

3、讓幼兒回憶并流利地表達自己對節(jié)日的感受。

4、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

讓幼兒流利地表達自己對節(jié)日的感受，理解中秋節(jié)的意義。

活動預備

1、一盒月餅

2、錄音機。

3、教學掛圖《中秋節(jié)真歡樂》。

活動過程

1、錄音播放有關中秋節(jié)的兒歌。

咚鏹，咚鏹，咚咚鏹，

八月十五中秋節(jié)，

吃著月餅來賞月，

家家戶戶慶團聚……

2、教師提問：小朋友，你們剛剛聽了兒歌，從兒歌里知道中秋節(jié)要吃什么，干什么嗎?

幼兒：吃月餅，晚上看月亮。

師：孩子們答復得真捧，其實中秋節(jié)不光要吃月餅和看月亮，還是全家團聚的日子，出外辦事和遠離家鄉(xiāng)的，有條件的都要趕回家與家人團聚。

3、教師出示一盒月餅，讓幼兒看看并嘗嘗月餅。

4、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀看、敘述。

師提問：小朋友們看一看，圖上你們看到了什么?

幼兒：天上有一個圓圓的月亮，有人坐在院子里看月亮，還有小朋友在吃月餅，他們真快樂!

5、拓展幼兒的思維，讓幼兒自由表達自己的看法。

①教師提問：過中秋節(jié)，小朋友們都干些什么呢?

幼兒：吃月餅，看月亮……

②那孩子們你們對遠在遠方的親人又是怎么做的呢?

幼兒：我給遠在廣東的爸爸、媽媽打電話……我還給奶奶月餅吃……

6、師：中秋節(jié)快到了，小朋友們要給家里、身邊的親人說“中秋節(jié)歡樂”，還要打電話給遠在遠方的親人說。

7、讓幼兒仿照給親人打電話。

8、總結

今日，我們知道中秋節(jié)是我國人民的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天要吃月餅、賞月亮、家人要團聚，除此之外，小朋友們要關懷自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

教學反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。尤其是嘗月餅和給親人打電話時積極性很高。通過這次活動幼兒了解了中秋節(jié)這一團聚節(jié)日的意義，也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問答復得不是很好。

中班社會讓一讓優(yōu)質(zhì)課教案篇6

活動設計背景

讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。

活動目標

1.仔細傾聽雨的聲音，比擬不同的雨的生意特點。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀并理解散文的美。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。

難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動預備

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程

1、第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫忙小朋友豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿∽兓?，為他們翻開一個新的觀看視角。

2、其次關：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式表達。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我說話(走近散文)仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的比照，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M展反問，進而幫忙他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙翻開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門翻開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、歡樂的歌。

3.3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來敘述。