高中通用技術(shù)課《形體的尺寸標(biāo)注》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第1頁(yè)
高中通用技術(shù)課《形體的尺寸標(biāo)注》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第2頁(yè)
高中通用技術(shù)課《形體的尺寸標(biāo)注》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第3頁(yè)
高中通用技術(shù)課《形體的尺寸標(biāo)注》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第4頁(yè)
高中通用技術(shù)課《形體的尺寸標(biāo)注》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

.4五)形體的尺寸標(biāo)注教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是機(jī)械加工圖的重要組成部分,也是繪制工程圖樣的重要環(huán)節(jié),沒(méi)有尺寸標(biāo)注的圖紙,不能成為加工的依據(jù),因此也不能成為機(jī)械加工圖紙。教學(xué)對(duì)象分析該班學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,對(duì)學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》還存在著一些不利因素,一是由于少有機(jī)會(huì)接觸機(jī)械加工行業(yè),對(duì)機(jī)械零件的感性認(rèn)識(shí)不多;二是由于數(shù)學(xué)能力偏低,空間想象力還有待提高;三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還不高;四是在學(xué)習(xí)上還普遍地存在著層次性和分化性。當(dāng)然,也有有利的因素,一是通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》有一定的興趣;二是能理解尺寸標(biāo)注的正確性;三是學(xué)生適應(yīng)了分組教學(xué);四是師生關(guān)系融洽。因此在教學(xué)過(guò)程中要求靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法,關(guān)注全體學(xué)生,因材施教,深入淺出,鍛煉能力。三、教材處理高中學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)標(biāo)注簡(jiǎn)單形體的尺寸和一般的機(jī)械加工圖,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這部分知識(shí)是完全陌生的,這就需要把尺寸標(biāo)注的知識(shí)向他們作較為完整的介紹。齊全地標(biāo)注基本體尺寸,是清晰地標(biāo)注組合體尺寸的基礎(chǔ),只有在掌握好基本體尺寸標(biāo)注特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,才有可能正確、齊全、清晰地標(biāo)注出組合體的尺寸,故將齊全地標(biāo)注基本體尺寸作為本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)之一;如何保證組合體尺寸標(biāo)注的齊全性和清晰性,又將涉及到基本原則和方法,在正確理解基本原則和基本方法的基礎(chǔ)上靈活、正確地應(yīng)用這些方法和原則是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn),故應(yīng)用基本原則和方法,進(jìn)行齊全、清晰地標(biāo)注組合的尺寸既是本次課的重點(diǎn)也是本次課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)◎知識(shí)與技能:1、了解標(biāo)注尺寸的意義及尺寸標(biāo)注的要求2、熟悉尺寸標(biāo)注的基本規(guī)則3、學(xué)會(huì)標(biāo)注簡(jiǎn)單的尺寸◎過(guò)程與方法:經(jīng)歷標(biāo)注常見(jiàn)基本形體的尺寸過(guò)程,在情境體驗(yàn)中初步學(xué)會(huì)標(biāo)注形體尺寸◎情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)尺寸標(biāo)注,教育學(xué)生逐漸養(yǎng)成用規(guī)范的技術(shù)語(yǔ)言表達(dá)和交流設(shè)計(jì)意圖的能力四、教學(xué)重點(diǎn):形體的尺寸標(biāo)注教學(xué)難點(diǎn):不同形體結(jié)構(gòu)的標(biāo)注方法五、教學(xué)策略和手段:教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)學(xué)生自己的親身體驗(yàn),動(dòng)手標(biāo)注形體尺寸并主動(dòng)參與識(shí)讀簡(jiǎn)單的機(jī)械加工圖、線路圖。教學(xué)過(guò)程中教師主要通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手標(biāo)注常見(jiàn)基本形體的尺寸來(lái)完成教學(xué)任務(wù),充分體現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)理念。課堂教學(xué)要充分利用多媒體展示學(xué)生作品,及時(shí)激勵(lì)積極參與的同學(xué),盡量避免教師過(guò)多講授,要讓學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。六、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí):三視圖的投影規(guī)律:長(zhǎng)對(duì)正高平齊寬相等通過(guò)馬蹄形磁鐵練習(xí)畫(huà)出三視圖鞏固上節(jié)課的內(nèi)容,并為這節(jié)課做好鋪墊。引入:現(xiàn)在拿著繪制的馬蹄形磁鐵及相應(yīng)的三視圖到工廠,請(qǐng)師父制作?請(qǐng)問(wèn)會(huì)遇到什么問(wèn)題?總結(jié):沒(méi)有尺寸的三視圖,工人當(dāng)然無(wú)法生產(chǎn)。引出:視圖只能表達(dá)物體的形狀和結(jié)構(gòu)的關(guān)系,形體各結(jié)構(gòu)塊的真實(shí)大小和相對(duì)位置是根據(jù)圖樣上所標(biāo)注的尺寸來(lái)確定的,加工時(shí)按照?qǐng)D樣上的尺寸來(lái)制造。視圖中的尺寸時(shí)加工的重要依據(jù),因此注寫(xiě)尺寸必須認(rèn)真,細(xì)致。學(xué)生活動(dòng):嘗試標(biāo)注馬蹄形磁鐵的尺寸(學(xué)生自己定義大小)1、尺寸標(biāo)注的基本要求(八個(gè)字):正確(尺寸標(biāo)注寫(xiě)必須符合國(guó)家標(biāo)注)完整(尺寸必須注寫(xiě)齊全,不遺漏,不重復(fù))清晰(尺寸標(biāo)寫(xiě)布局整齊,清晰,便于讀圖)合理(尺寸注寫(xiě)方式符合加工要求)尺寸標(biāo)注的三要素:(如下圖所示)(1)尺寸界線用細(xì)實(shí)線繪制,并應(yīng)由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出。也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線作尺寸界線。超出尺寸線的終端2mm左右(2)尺寸線用細(xì)實(shí)線繪制,不能用其它圖線代替,一般也不得與其它圖線重合或畫(huà)在其延長(zhǎng)線上。其兩端帶有箭頭。(3)尺寸數(shù)字線性尺寸的數(shù)字一般應(yīng)注寫(xiě)在尺寸線的上方,也允許寫(xiě)在尺寸線的中斷處。尺寸標(biāo)注基本規(guī)則:1)機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù),與圖形大小及繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)“毫米”為單位時(shí),不如采用其他單位,則必“毫米”為單位時(shí),不如采用其他單位,則必名稱。圖樣中所注的尺寸,以標(biāo)注計(jì)量單位的代號(hào)或名稱;須注明相應(yīng)計(jì)量單位的代號(hào)或3)圖樣中所標(biāo)注的尺寸,為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸,否則應(yīng)另加說(shuō)明。機(jī)件的每一尺寸,一般只標(biāo)注一次,并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。(如下圖中半徑R15在主視圖中一經(jīng)給出,則形體的長(zhǎng)度尺寸就已經(jīng)確定,2無(wú)須冉?在俯視圖屮標(biāo)注度)⑸避免出現(xiàn)封閉尺寸鏈2無(wú)須冉?在俯視圖屮標(biāo)注度)⑸避免出現(xiàn)封閉尺寸鏈(6)避免尺寸線與尺寸線,或尺寸界限相交,相互平行的尺寸應(yīng)按大小順序排列,小在內(nèi),大在外常見(jiàn)的尺寸標(biāo)注(1)線性尺寸的注法尺寸線與所標(biāo)注的線段平行;尺寸界線應(yīng)與尺寸線垂直(必要時(shí)才允許傾斜),并應(yīng)超出尺寸線2—3mm。A-水平方向尺寸注寫(xiě)在尺寸線的上方,字頭向上;B.垂直方向尺寸注寫(xiě)在尺寸線的左方,字頭向左;練習(xí):給一個(gè)長(zhǎng)為5cm,寬為3cm的長(zhǎng)方形進(jìn)行尺寸標(biāo)注2)標(biāo)注直徑表示直徑的符號(hào)是叫整圓或大于半圓的圓弧需要標(biāo)注直徑。標(biāo)注直徑的方法有多種,通常根據(jù)圓的大小和位置來(lái)確定。需要標(biāo)注直徑的形體主要有圓柱、圓錐和球體等旋轉(zhuǎn)形體。標(biāo)注半徑表示半徑的符號(hào)是R。半圓或小于半圓的圓弧需要標(biāo)注半徑。標(biāo)注半徑的方法也有多種通常根據(jù)圓弧的大小和位置來(lái)確定。標(biāo)注角度尺寸界線應(yīng)沿徑向引出,尺寸線要畫(huà)成圓弧,圓心是角的頂點(diǎn),尺寸數(shù)字應(yīng)一律水平書(shū)寫(xiě),一般注在尺寸線的中斷處,必要時(shí)也可以引出標(biāo)注。

565,r75205565,r75205、實(shí)踐練習(xí):

sR20GQ8的彳如圖所示的尺寸標(biāo)注錯(cuò)誤的是sR20GQ8的彳如圖所示的尺寸標(biāo)注錯(cuò)誤的是A.R20的標(biāo)注B.38的標(biāo)注D?20的標(biāo)注手LD,R15的卜如圖所亦的i手LD,R15的卜如圖所亦的i換的是A.4*3N|¥」h打1C-4)1911勺卜小I6、圖中所示的尺寸標(biāo)注中,錯(cuò)誤的是()7、圖中所示的尺寸標(biāo)注中,正確的是()8、圖中所示的尺寸標(biāo)注中,有()處錯(cuò)誤1$xR79、如圖所示是某臺(tái)燈的主視圖和俯視圖及部分尺寸標(biāo)注,該臺(tái)燈圓底座的直徑是多少?6、小結(jié):形體的尺寸標(biāo)注四要求:正確、完整、清晰、合理三要素:尺寸界限、尺寸線、尺寸數(shù)字、二圓弧直徑(整圓或大于半圓)半徑(半圓或不足半圓)一標(biāo)注:同一尺寸一般只標(biāo)注一次7、教學(xué)反思形體的尺寸標(biāo)注這一節(jié)是在學(xué)習(xí)了物體三視圖再學(xué)習(xí)的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容部很多,也不是很難,但是和前面很多知識(shí)點(diǎn)相

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論