六年級上冊科學(xué)第三單元能量

能量二次備課第1課電和磁【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：電流可以產(chǎn)生磁性。過程與方法：做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，可以經(jīng)過解析建立解說。感情、態(tài)度、價值觀：體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識到留意觀察、擅長思慮質(zhì)量重要。【教課要點】電流產(chǎn)生磁【教課難點】實驗研究電流產(chǎn)生磁【教課準(zhǔn)備】學(xué)生自備：一號電池教師準(zhǔn)備：電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針【教課過程】（一）導(dǎo)入多年前，人們對電和磁的認(rèn)識十分的有限。在一次有時的狀況下，丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個相關(guān)電和磁的奧密。你們想知道這個奧密是什么嗎？今日我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個偉大的時刻。（板書課題：電和磁）（二）通電導(dǎo)線和指南針奧斯特當(dāng)年正在用一個簡單的電路做實驗。桌上有老師準(zhǔn)備的資料。請你們先用這些資料組裝一個簡單電路。學(xué)生活動組裝一個點亮小燈泡的電路，試一試小燈泡能否發(fā)光。當(dāng)時在奧斯特的實驗桌上放著指南針。這個指南針的指針一頭指著北，一頭指著南。當(dāng)接通了電源的導(dǎo)線湊近它時，奧斯特忽然看到一個現(xiàn)象你們想試一試嗎？學(xué)生活動1）把一個指南針放在桌面上，讓學(xué)生觀察指南針指向什么方向。2）把導(dǎo)線放在指南針上方，與指南針方向一致，接通電流，讓學(xué)生注意觀察有什么變化。3）斷開電流，讓學(xué)生注意觀察又有什么變化？讓學(xué)生重復(fù)幾次實驗。有什么發(fā)現(xiàn)？對這個發(fā)現(xiàn)你們有什么解說？6、用什么方法可以使指南針偏轉(zhuǎn)得更多一些呢？（三）通電線圈和指南針奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象以后，連續(xù)幾個月把自己關(guān)在實驗室里想知道這是為何？他又做了幾百次近似的實驗。此中就有這樣一個實驗。像P49那樣把導(dǎo)線繞成圈，而后通上電。用它來湊近指南針，又會發(fā)現(xiàn)什么？2.學(xué)生活動1）把指南針放在線圈中間，與指南針方向一致，接通電流，讓學(xué)生注意觀察有什么變化。（2）斷開電流，讓學(xué)生注意觀察又有什么變化？二次備課報告：你們又有什么發(fā)現(xiàn)？在哪一種狀況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大？指引學(xué)生思慮：假如電池沒電了，能用線圈和指南針來檢測嗎？經(jīng)過這些實驗以后，奧斯特固然沒有做出太多的解說。但是他卻用鐵的事實證了然：電可以產(chǎn)生磁。隨后他的發(fā)現(xiàn)又獲得了牛頓等科學(xué)家的進一步證明和發(fā)展。為我們解決了很多生活中的問題?？即蠹乙粋€問題：你今日帶來的電池里還有電嗎？能用什么方法證明？教課反思：第三單元：能量二次備課第2課電磁鐵【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：電磁鐵擁有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消逝的基天性質(zhì)。改變經(jīng)過電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。過程與方法：制作鐵釘電磁鐵。做研究電磁鐵的南北極的實驗。感情、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真、合作進行研究的質(zhì)量?！窘陶n要點】電磁鐵的性質(zhì)【教課難點】實驗研究電磁鐵的南北極可能和什么相關(guān)【教課準(zhǔn)備】學(xué)生自備：大頭針、透明膠教師準(zhǔn)備：絕緣導(dǎo)線、大鐵釘、砂紙、指南針【教課過程】（一）導(dǎo)入經(jīng)過上節(jié)課的研究，我們知道了“電可以產(chǎn)生磁”。那么我們假如把導(dǎo)線繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會出現(xiàn)什么變化呢？（板書課題：電磁鐵）（二）學(xué)生活動：制作鐵釘電磁鐵閱讀P50制作鐵釘電磁鐵的部分，依照書上的方法制作鐵釘電磁鐵。（1）朝著同一個方向繞導(dǎo)線。（2）要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好。（3）制作完成后，要通電試一試能否制作成功。在學(xué)生活動時期，教師巡視指導(dǎo)。電磁鐵做好了沒有？怎么知道自己制作的電磁鐵能否擁有磁性？學(xué)生思慮，將電磁鐵接角觸大頭針看能否被吸引。（注意學(xué)生對實驗過程和現(xiàn)象的描述，指導(dǎo)正確的實驗方法。）電磁鐵做好此后，在不通電的狀況下?lián)碛写判詥?？為何？（介紹磁化現(xiàn)象）（三）鐵釘電磁鐵的南北極你們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性哪里比較強？哪里比較弱？怎么知道的？指引學(xué)生思慮可以經(jīng)過吸引大頭針數(shù)目，來判斷磁性的強弱組織學(xué)生談?wù)摚宏P(guān)于一般的磁鐵來說，磁性強的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？有幾個磁極？我們可以考據(jù)電磁鐵能否有磁極嗎？怎么做？學(xué)生報告，教師小結(jié)電磁鐵和磁體相同有二個磁極，南極和北極。4、提出問題，如何判斷電磁鐵的磁極呢？學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生報告實驗發(fā)現(xiàn)：電磁鐵能否有磁極？南北極各在那一端？6.各小組電磁鐵的磁極地點相同嗎？為何？二次備課1）比較磁極地點不一樣樣的小組的電磁鐵（注意電池的接法要與報告前一致），找出2者之間的差異。2）談?wù)摚弘姶盆F的南北極與什么要素相關(guān)？3）交流發(fā)現(xiàn)。電磁鐵的南北方向和電流方向相關(guān)，還和線圈的電線方向相關(guān)。教課反思：第三單元：能量二次備課第3課電磁鐵的磁力（一）【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)相關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過程與方法：有必定依據(jù)地進行假設(shè)，找出以為可能影響電磁鐵磁力的要素。在教師的指導(dǎo)下，會鑒別變量設(shè)計比較實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。能對本小組實驗方案作介紹說明，領(lǐng)會到交流與談?wù)撃芤鹦碌南敕ā８星椤B(tài)度、價值觀：可以英勇想象，又有依據(jù)地假設(shè)。可以以慎重的科學(xué)態(tài)度作檢驗假設(shè)的實驗?！窘陶n要點】電磁鐵的磁力與線圈匝數(shù)相關(guān)【教課難點】實驗研究電磁鐵的磁力與什么要素相關(guān)【教課準(zhǔn)備】學(xué)生自備：一號電池、大頭針教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、長絕緣導(dǎo)線【教課過程】（一）導(dǎo)入（指導(dǎo)學(xué)生看P52圖片）這是一個用在廢鐵辦理廠的電磁起重機，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？今日我們就一起來研究：電磁鐵的磁力（板書課題）（二）作出我們的假設(shè)上節(jié)課我們制作過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵的磁性是用哪些資料做成的？它的磁性又是如何產(chǎn)生的？學(xué)生思慮并回答。線圈、鐵芯、通電。假如要使電磁體的磁性獲得增強，我們英勇的假設(shè)一下應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，重申假準(zhǔn)時要說明自己的原由，盡量防備無端的猜想。指導(dǎo)填寫P52表格。全班交流，教師簡要板書。（三）設(shè)計實驗，檢驗假設(shè)我們的這些假設(shè)可以被證明嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做實考據(jù)明？學(xué)生交流，如何設(shè)計實驗考據(jù)自己的假設(shè)。以研究線圈圈數(shù)多少對電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個典型的比較實驗，（要注意控制變量），要想知道電磁鐵的線圈增加時，磁力是會加大還是減小，我們要使哪些要素保持不變呢？在這個實驗中我們要改變哪些要素，才能知道線圈的圈數(shù)會對磁性造成影響呢？3、學(xué)生活動：實驗研究線圈對電磁鐵磁力的影響，教師巡視，指導(dǎo)填寫實驗記錄表4、看書P53表格，小組談?wù)摬⑻顚懕砀?。教師巡視?、全班交流小組填寫的研究計劃。6、依據(jù)計劃，各小組開始實驗。7、學(xué)生交流報告實驗結(jié)果，教師歸納并小結(jié)。

二次備課教課反思第三單元：能量二次備課第4課電磁鐵的磁力（二）【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)目相關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗修長短等要素相關(guān)系。過程與方法：經(jīng)歷一個完好的較深入的科學(xué)研究過程：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行檢驗、報告交流、共享成就。用數(shù)據(jù)展現(xiàn)說明本小組的研究成就，鍛煉交流表達能力。能經(jīng)過聆聽、發(fā)問共享其余小組的研究成就。領(lǐng)會到交流與談?wù)撃芤鹦碌南敕āＤ苡萌嗪献餮芯康某删驮O(shè)計制作強力電磁鐵。感情、態(tài)度、價值觀：培育慎重的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)會到展開合作的必需性和重要性?！窘陶n要點】電磁鐵磁力的大小與電流大小相關(guān)【教課難點】實驗研究電磁鐵磁力的大小與電流的關(guān)系【教課準(zhǔn)備】1.學(xué)生自備：一號電池2.教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、絕緣導(dǎo)線、長短不一樣的鐵螺栓3個、粗細(xì)不一樣的鐵螺栓3個、直徑不一樣的線圈3個、強力電磁鐵1個。【教課過程】（一）導(dǎo)入上節(jié)課，我們對影響電磁鐵磁力大小的要素進行了英勇的假設(shè)。并研究了電磁鐵的線圈多少對電磁鐵磁力大小的影響。這節(jié)課我們連續(xù)這項研究。把我們自己的假設(shè)也像上節(jié)課那樣證明一下，好嗎？板書課題（二）小組檢驗所選擇的假設(shè)1.各小組依據(jù)自己的假設(shè)，制定研究計劃。填寫P55表格。全班交流研究計劃。各小組依據(jù)自己的假設(shè)領(lǐng)取實驗資料。各小組考據(jù)假設(shè)。教師巡視，重申依據(jù)P56“2.準(zhǔn)備小組的報告發(fā)言”邊實驗邊準(zhǔn)備如何發(fā)言。（三）報告交流，共享研究成就全班交流1）實驗前的假設(shè)是什么？我們要改變的條件是什么？2）如何改變要改變的條件？如何控制不改變的條件的？3）獲得了哪些實驗數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)能說明什么或不可以說明什么？2、歸納、總結(jié)這2節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力與哪些要素相關(guān)？有什么樣的關(guān)系？影響電磁鐵磁力的要素有：（1）線圈匝數(shù)，線圈匝數(shù)越多，磁力越強二次備課2）電池的節(jié)數(shù)，電池節(jié)數(shù)越多，磁力越強3）有無鐵芯，有鐵芯磁力強，無鐵芯磁力弱（四）制作強力電磁鐵匯總這些研究成就后，我們可以用手中的資料做出一個磁力更大的電磁鐵嗎？大家著手試一試。學(xué)生自己著手活動。教課反思：第三單元：能量二次備課第5課奇異的小電動機【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：玩具小電動機的功能是把電變?yōu)榱藙恿?。過程與方法：用分部分觀察、整體觀察的方法認(rèn)識小電動機的構(gòu)造。依據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通了電后它為何會轉(zhuǎn)動。感情、態(tài)度、價值觀：產(chǎn)生研究小電動機的興趣?！窘陶n要點】【教課難點】【教課準(zhǔn)備】

玩具電動機的構(gòu)造和原理安裝玩具電動機學(xué)生自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線、大頭針【教課過程】（一）導(dǎo)入小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電此后就可以轉(zhuǎn)動。你知道它為何一通電就能轉(zhuǎn)嗎？今日我們一起來研究一下奇異的小電動機。板書課題。（二）小電動機里有什么讓我們先打開小電動機，看看里面有什么？學(xué)生活動。你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師介紹電動機內(nèi)部構(gòu)造。）外殼、鐵芯、線圈、換向器、電刷、軸、磁鐵猜一猜小電機里面的這些部件都有什么用？換向器的作用：當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到均衡地點時，自動改變線圈中的電流方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動。（三）小電動機轉(zhuǎn)動的奧密小電機里的轉(zhuǎn)子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么考據(jù)？假如老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以考據(jù)它是電磁鐵嗎？為何？學(xué)生談?wù)摻涣鳌?）如何考據(jù)是電磁鐵？2）電磁鐵和磁鐵3）談?wù)摚盒‰妱訖C內(nèi)部的部件和構(gòu)造，關(guān)于它的轉(zhuǎn)動起到了什么作用？3．提出問題：小電動機為何通上電就能不斷地轉(zhuǎn)動？啟示學(xué)生：小電動機轉(zhuǎn)動必定遇到了力的作用，它遇到了什么力的作用呢？提示學(xué)生：小電動機里有電磁鐵，外殼有磁鐵，它們之間會有什么樣樣的作用呢？學(xué)生思慮并回答。4．學(xué)生實驗，檢驗猜想。實驗步驟：（1）安裝支架和電路指導(dǎo)學(xué)生調(diào)理支架，一是要使轉(zhuǎn)子水平，二是支架和“電刷”距離要適中。

二次備課2）安置轉(zhuǎn)子3）讓小電動機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)支起來。通電后讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)子能否轉(zhuǎn)動，假如沒有轉(zhuǎn)讓學(xué)生動一動轉(zhuǎn)子，假如還不能轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生可以再增添電池數(shù)目。4）改變小電動機的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動狀態(tài)。一、如何改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動方向二、如何改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速。（四）學(xué)生思慮電動機在我們生活中哪些地方用到了？教課反思：第三單元：能量二次備課第6課電能和能量【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲蓄在食品、燃猜中。電能可以轉(zhuǎn)變?yōu)槠溆嗟男问降哪芰?，其余不一樣形式的能量間也能轉(zhuǎn)變。過程與方法：經(jīng)過觀察、小實驗和閱讀資料，商議認(rèn)識能量和能量轉(zhuǎn)變。解析常有能量轉(zhuǎn)變的例子。感情、態(tài)度、價值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣?！窘陶n要點】電能和其余各樣形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)變【教課難點】解析常有能量互相轉(zhuǎn)變案例【教課準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鐵絲教師準(zhǔn)備：電扇、電燈【教課方案】（一）導(dǎo)入經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)我們知道了電可以產(chǎn)生磁，小電動機的轉(zhuǎn)動就利用到了這個原理，那么在生活中電還可以幫助我們做些什么？看來“電”的能力很強??！我們把電的這類能力叫做電能。（板書：電能）在生活中還有像電能這樣可以使不一樣的物體“工作”起來的能量嗎？（板書：能量）說明能量的其余各樣形式：熱能、機械能、化學(xué)能、聲能、光能、核能、地?zé)崮艿鹊?，那么這些能量又是怎么為我們工作的呢？（二）電能和其余能量打開書P60，閱讀內(nèi)容，提出問題。（1）蒸汽火車?yán)昧藷崮埽?）風(fēng)車?yán)昧孙L(fēng)能（3）激光和聲音詳見書上的解說學(xué)生交流、思慮并回答上述問題。你還知道哪些能量形式？有沒有能量可以被儲蓄起來的？舉例說明。學(xué)生看P61圖片，說明人吃飯后變胖的過程是什么過程？綠色植物在陽光下生長的過程是什么過程？人的運動也需要能量，這些能量從哪來？（三）電能的轉(zhuǎn)變教室里有電燈和電扇，它們有一個統(tǒng)稱叫做“用電器”。誰來說一說，它們用電能干了什么？電進入到它們的身體里后，變?yōu)榱耸裁矗吭谖覀兊募彝ダ镞€有很多這樣的“用電器”，請大家談?wù)撘幌滤鼈儼央娮優(yōu)榱耸裁矗坎⑻顚懺诒砀窭?。電能?jīng)過用電器以后，可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能等等，這說明“用電器”還有一個作用就是“電能轉(zhuǎn)變器”。4.電能經(jīng)過用電器可以轉(zhuǎn)變?yōu)槠溆嗟哪芰啃问剑敲聪窆饽?、熱能也能二次備課這樣轉(zhuǎn)變嗎？取出自備的鐵絲，頻頻的彎折鐵絲的一個地點，而后用手摸一摸，你有什么發(fā)現(xiàn)？這是什么能變?yōu)榱耸裁茨苣兀坑^察教材P62圖畫，解析這里是什么能量之間的轉(zhuǎn)變？在P62最下方圖畫中連線，表現(xiàn)出能量之間的轉(zhuǎn)變。教課反思：第三單元：能量二次備課第7課電能從哪里來【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：電池是把化學(xué)能也許光能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔?。電能是由其余能量轉(zhuǎn)變來的。過程與方法：經(jīng)過觀察、實驗和閱讀資料認(rèn)識電能的本源。感情、態(tài)度、價值觀：體驗科學(xué)技術(shù)對人類生活的貢獻。【教課重、難點】【教課準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：一號電池、玩具小電機、溜溜球上的繩索、透明膠教師準(zhǔn)備：小電珠、導(dǎo)線、指南針，手搖發(fā)電機【教課方案】（一）導(dǎo)入在我們的生活中到處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來嗎？（板書課題：電能從哪里來？）（二）各樣各樣的電池第一，讓我們來認(rèn)識一下這些可以帶著走的“電能”吧。看書P62，它們是用在什么地方的電池？這些電池里的電是什么能量轉(zhuǎn)變出的呢？除了這些電池以外，我們還可以從哪里獲得電？（三）我們來發(fā)電大家看老師這里的手搖發(fā)電機，轉(zhuǎn)搖動桿它就可以發(fā)出電來。演示發(fā)電。說明在發(fā)電過程中耗費了機械能，獲得了電能。介紹手搖發(fā)電機的構(gòu)造（磁鐵、線圈、導(dǎo)線、底座和搖桿）看了這個構(gòu)造以后，你聯(lián)想到我們以前學(xué)習(xí)的什么裝置？它們有哪些相似之處？學(xué)生思慮并回答：電動機那么我們可以利用小電機發(fā)電嗎？可以怎么做？出示小電動機，學(xué)生思慮怎么樣才能讓安發(fā)出是電來？要知道能否發(fā)出電來，我們應(yīng)當(dāng)怎么檢驗？用你們說的方法試一試吧！7.成功沒有？讓小電機發(fā)出電來的原由是什么？（介紹機械能P61）（四）發(fā)電站的電是從哪里來的自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特別的關(guān)系以后，人們連續(xù)研究，不久就發(fā)了然發(fā)電機，今后代類全面進入了電器化時代！發(fā)電機被廣泛的使用在各種不一樣的發(fā)電站里。學(xué)生閱讀課文P64圖片，是如何發(fā)電的？什么能轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁茨?？提出問題：你們知道當(dāng)前有哪些種類的發(fā)電站？這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電？讓學(xué)生把以上各樣信息填寫在課文表格中。3.介紹三峽發(fā)電站二次備課學(xué)生閱讀課文，認(rèn)識三峽發(fā)電站的相關(guān)知識。能量轉(zhuǎn)變在實質(zhì)生活中的意義。教課反思：第三單元：能量二次備課第8課能量與太陽【教課目標(biāo)】科學(xué)看法：煤、石油和天然氣所擁有的能量都是儲蓄了億萬年的太陽能。能源與我們的生活親近相關(guān)，人類正在開發(fā)新的能源。過程與方法：體驗研究中憑據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性。能將自己的解析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。感情、態(tài)度、價值觀：認(rèn)可珍惜能源、節(jié)約能源的看法?！窘陶n要點】節(jié)約能源開發(fā)新能源【教課難點】指導(dǎo)學(xué)生在實質(zhì)生活中應(yīng)如何節(jié)約能源【教課準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：采集相關(guān)能源的資料教師準(zhǔn)備：煤的化石、能源儲量資料【教課方案】（一）導(dǎo)入當(dāng)古人類使用的主要能源是煤、石油和天