2023年師范生在初中實(shí)習(xí)報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?師范生在初?中實(shí)習(xí)報(bào)告?歲月如梭?，一晃，一?個(gè)學(xué)期過去?了，這一學(xué)?期，我擔(dān)任?八年級(jí)__?_班和__?_班的化學(xué)?教學(xué)工作，?初次走上了?三尺講臺(tái)，?心情是激動(dòng)?、心中是感?嘆，這機(jī)會(huì)?來(lái)之不易，?所以我格外?珍惜。反思?這一學(xué)期的?教學(xué)工作，?有歡笑、有?眼淚，有經(jīng)?驗(yàn)。在平?時(shí)：平時(shí)?積極參加全?校教職工大?會(huì)，每周按?時(shí)參加升旗?儀式，從不?缺勤、從不?遲到及早退?。服從安排?，人際關(guān)系?融洽。在教?育教學(xué)主面?，本人認(rèn)真?備好每一節(jié)?課、做好課?件、認(rèn)真上?課。雖然以?前也上過初?二的化學(xué)課?，但深知學(xué)?無(wú)止境，有?時(shí)覺得有些?力不從心，?所以積極參?加組里聽課?、評(píng)課，以?及積極向老?教師請(qǐng)教，?不斷完善自?已的知識(shí)體?系，課余時(shí)?間閱讀大量?的教學(xué)理論?書籍來(lái)指導(dǎo)?自已的實(shí)踐?。批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作。?晚自___?在教室認(rèn)真?輔導(dǎo)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?問題，及易?誤解和混淆?的地方，分?析原因，及?時(shí)給以解決?。特別彭勵(lì)?學(xué)生提問題?，那怕問的?根本就不是?一個(gè)問題，?從而習(xí)慣成?自然，__?_學(xué)生學(xué)生?提問題。對(duì)?學(xué)生的每一?個(gè)問題無(wú)論?巨細(xì)，都給?以耐心的解?答。在教?學(xué)中：1?、抓基礎(chǔ)知?識(shí)，就是要?抓化學(xué)課本?知識(shí)，教學(xué)?中力求每章?節(jié)過關(guān)。由?于各學(xué)生之?間的智力差?異和學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同，學(xué)?生對(duì)化學(xué)的?知識(shí)的掌握?能力不同，?教師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際情?況因材施教?，盡量降低?落后面。那?種為了留更?多的復(fù)習(xí)時(shí)?間而在平時(shí)?教學(xué)中拼命?趕進(jìn)度的做?法，必然造?成學(xué)生對(duì)知?識(shí)的“消化?不良”，甚?至使部分學(xué)?習(xí)跟不上的?學(xué)生對(duì)化學(xué)?失去興趣。?2、抓基?本技能，要?抓好化學(xué)用?語(yǔ)的使用技?能和實(shí)驗(yàn)基?本技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中，要讓?學(xué)生真正了?解每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化學(xué)?反應(yīng)原理、?裝置原理和?操作原理，?多給機(jī)會(huì)讓?學(xué)生動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)?通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行。在上課?過程中，發(fā)?現(xiàn)許多同學(xué)?從初中升上?來(lái)時(shí)，實(shí)驗(yàn)?基礎(chǔ)很差，?有的同學(xué)居?然連天平也?不會(huì)用。在?初中只是看?老師做演示?實(shí)驗(yàn)，根本?沒有動(dòng)手的?機(jī)會(huì)。3?、要重視獲?取知識(shí)的過?程和科學(xué)探?究能力的培?養(yǎng)。要提?高學(xué)生的能?力，就要在?教學(xué)中加強(qiáng)?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問?題、分析問?題和解決問?題能力的培?養(yǎng)。平時(shí)教?學(xué)與復(fù)習(xí)，?都不能“重?結(jié)論，輕過?程，重簡(jiǎn)單?應(yīng)用的機(jī)械?操練、輕問?題情景和解?答思路分析?”。而應(yīng)該?重視獲取知?識(shí)的過程，?讓學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)的?“基本學(xué)科?思維方法”?。4、在?教學(xué)中要注?重能力的培?養(yǎng)，講題不?要面面俱到?，要注重思?路的分析。?5、還要?多聯(lián)系生活?的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。?我相信經(jīng)過?半年的歷練?，我成長(zhǎng)了?不少，我也?相信，我真?誠(chéng)地關(guān)懷每?一個(gè)學(xué)生，?也必會(huì)贏得?學(xué)生的尊重?和同樣真誠(chéng)?的回報(bào)。在?這一條路上?，我也會(huì)更?堅(jiān)持下去。?___種元?素及化合物?和眾多的化?學(xué)方程式，?如若把這些?知識(shí)孤立地?講，往往會(huì)?事倍功半。?但只要抓住?他們的內(nèi)在?聯(lián)系，區(qū)別?異同，進(jìn)行?歸納對(duì)比，?形成網(wǎng)絡(luò)，?抓住其實(shí)質(zhì)?就可以收到?事半功倍的?效果。在教?學(xué)中通過觀?察學(xué)生的表?情、舉動(dòng)以?及接受效果?，針對(duì)學(xué)生?感到有困難?的地方，教?材的關(guān)鍵點(diǎn)?、知識(shí)聯(lián)系?的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以?及易混淆的?地方，結(jié)合?思考題給學(xué)?生以點(diǎn)撥、?啟發(fā)和疏通?。例如在總?復(fù)習(xí)時(shí)，我?們把氫氣、?氧氣、二氧?化碳三種氣?體進(jìn)行綜合?歸納對(duì)比，?讓學(xué)生親自?動(dòng)手，把常?見儀器的使?用、基本操?作和氣體收?集，集中于?氣體的制備?之中。通過?此實(shí)驗(yàn)使學(xué)?生對(duì)上述三?種氣體的性?質(zhì)、用途、?制取裝置、?原理、收集?檢驗(yàn)等知識(shí)?進(jìn)一步加深?理解和掌握?。為此教師?還應(yīng)具有對(duì)?教材探索、?創(chuàng)造和對(duì)知?識(shí)進(jìn)行篩癬?歸納、補(bǔ)充?的能力。?另外要加強(qiáng)?和改進(jìn)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)，給學(xué)?生創(chuàng)造條件?。教師可設(shè)?計(jì)某一實(shí)驗(yàn)?、檢驗(yàn)內(nèi)容?，讓學(xué)生親?自動(dòng)手動(dòng)腦?設(shè)計(jì)完成實(shí)?驗(yàn)。也可把?部分課堂演?示實(shí)驗(yàn)直接?改為學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，以增強(qiáng)?學(xué)生的感性?認(rèn)識(shí)。這有?利于化學(xué)概?念的形成，?從而培養(yǎng)了?學(xué)生觀察、?思維、實(shí)驗(yàn)?和自學(xué)能力?。實(shí)驗(yàn)證?明，只有在?合理地安排?知識(shí)體系的?基礎(chǔ)上，通?過精講多練?，才能激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)主?動(dòng)性和自覺?性，還可使?課堂教學(xué)目?標(biāo)集中，有?利于抓住重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn)，大面積?提高化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。?在擔(dān)任七年?級(jí)（___?）班實(shí)習(xí)班?主任這幾個(gè)?月的時(shí)間里?，我對(duì)班主?任工作有了?重新的認(rèn)識(shí)?，擔(dān)任班主?任可以給我?們帶來(lái)忙碌?與艱辛，但?它帶給我們?更多的，是?從和這些天?真可愛的孩?子相觸中得?到的快樂與?欣慰。有人?作過這樣的?比喻：學(xué)生?的心田是一?塊奇怪的土?地，你播下?思想的種子?，就會(huì)獲得?行為的收獲?；你播下習(xí)?慣的種子，?就會(huì)獲得品?德的收獲；?你播下品德?的種子，就?會(huì)獲得命運(yùn)?的收獲。我?感覺這句話?說(shuō)的非常對(duì)?。我所帶的?這個(gè)班學(xué)生?人數(shù)比較多?，剛開始我?特別擔(dān)心管