幼兒園小班語言優(yōu)質課教案《太陽和月亮》含反思

-3-小朋友園小班語言優(yōu)質課教案《太陽和月亮》含反思小班語言優(yōu)質課教案《太陽和月亮》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓小朋友小朋友學習短句“XX醒來了，XX睡著了?！标P心小朋友理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌所展現的“白天真喧鬧，夜晚靜靜靜”，要求小朋友在理解的基礎上，嘗試依照詩歌的結構，依據個人的閱歷，想象伭出新的詩句，快來看看小朋友園小班語言優(yōu)質課《太陽和月亮》含反思教案吧。活動目標1.關心小朋友理解詩歌的畫面內容，體驗詩歌所展現的白天真喧鬧，夜晚靜靜靜。2.小朋友學習短句XX醒來了，XX睡著了。3.要求小朋友在理解的基礎上，嘗試依照詩歌的結構，依據個人的閱歷，想象伭出新的詩句。4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀看，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀看和較完整表述力量。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好?；顒宇A備1.夜晚的場景布置，貼絨圖片：太陽、小鳥、小樹、小朋友、月亮、小草、小花等。2.各種動物、植物頭飾若干。3.喧鬧的音樂和寧靜的音樂。4.錄音詩歌用詩歌的配樂?；顒舆^程1.導入部分(1)把小朋友帶入一種創(chuàng)設好的情景中，小朋友寧靜地睡覺。(2)出示一個太陽向小朋友問好，老師問：天亮了，看看誰出來了?2.基本部分(1)詩歌的學習A逐一出示白天的事物，問：太陽出來了，誰醒來了?還有誰醒來了?(先出示一只小鳥，小朋友學說：太陽出來了，小鳥醒來了。在出示前讓小朋友發(fā)揮一下想象力，再出示確定內容。)B老師朗讀第一段詩歌，小朋友跟念(2)出示夜晚的圖片A提問：月亮出來了，誰睡著了?還有誰睡著了?(這里采納個別回答與集體回答的方法，提示小朋友說完整話。在這里，圖片一下消失，讓小朋友立即敘述。)B月亮出來了，XX睡著了。問：月亮出來了，還有誰會睡著?C觀賞一遍整體詩歌的配樂朗誦。D小朋友跟著配樂朗誦。(3)嬉戲仿編詩歌《太陽與月亮》(分組活動)請兩名小朋友分別扮演太陽與月亮，其他小朋友各自戴上頭飾與太陽、月亮做嬉戲。A放一段喧鬧的音樂，太陽出來，小朋友說：太陽出來，XX醒來了。B放一段安靜的音樂，月亮出來，小朋友說：月亮出來，XX睡著了。(每個小朋友都參加，第個小朋友都要說出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩歌中去。)3.結束部分(1)老師小結夜晚靜靜靜，白天真喧鬧。它們都睡著了，請小朋友輕輕地放下它們，我們離開這兒。(2)小朋友自然離開，結束活動。教學反思：教學過程中，小朋友樂觀協作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。