四年級英語下冊修改教案

Unit7Let’sgoswimming,OK?教學內(nèi)容與目標主要學習句型“Let's...,OK沱是A部分內(nèi)容的延伸，Let'slearn固，操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點句型： Who’sthat?It’sQiqi.Let’sgoswimming,OK?Shallwemeetatmyhouseatten?OK.詞匯：meet,Friday,evening,call,up,very,tomorrow,ill,study,free,shall,homework教學難點掌握let’s引起的表建議的祈使句，并能用替換詞造句。課時安排A課時B課時第一課時一．教學內(nèi)容newwords二．展示目標能聽說讀寫本課生詞，掌握單詞的音標。三．先學后教自學指導(dǎo)A.根據(jù)音標，嘗試自己讀出單詞的發(fā)音。B.標出單詞中元音字母的音標。C.記憶單詞拼寫。后教教師教讀單詞發(fā)音，著重強調(diào)單詞Friday,shall,tomorrow,evening,ofcourse的發(fā)音。四．作業(yè)單詞抄寫10+1五．反思第二課時一．教學內(nèi)容Let’stalk二．展示目標.能聽會說“ who’sthat?/Areyoufreenow?/Let ’sgoswimming?/whereshallwemeet?/shallwemeetat...?. ”.能理解課文內(nèi)容，正確翻譯 ,牢記日常用語的表達。.能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。三．先學后教自學指導(dǎo).圈出課文的短語并翻譯。.分小組自讀對話內(nèi)容，結(jié)合圖片，上下文，理解意思。.自己翻譯漢語意思。.教師抽查提問，B級生糾錯C級生，A級生糾錯B級生，小組互幫共同進步。后教.聽錄音或教師朗讀課文，學生仔細聽，畫出句中的重難點及易讀錯的單詞。.多媒體放映課文翻譯，注意短語的翻譯。.打電話用語，你 --that，我 --this或it。.中文名字的拼寫是個難點。四．作業(yè)抄寫Let’stalk2+，完成練習冊第一，二課時1五．反思第三課時一．教學內(nèi)容Let’slearn二．展示目標本部分主要學習名詞所有格的用法，能聽懂，會說歌曲內(nèi)容。三．先學后教自學指導(dǎo).能聽說認讀單詞Goswimming/Playping-pang/Goshopping/Playagame/Goboating/Playfootball.能運用句型Let'S寸.話。.分組討論，看圖對話?？茨慕M最快讀完。.教師抽查提問，學生糾錯發(fā)音。后教.教師教讀單詞 swim/ping-pong/shopping/boating/football。.多媒體顯示對話內(nèi)容。.教師領(lǐng)讀。.本部分短語 go和play要記牢，不能混了。.注意goswimming和shopping的拼寫。四．作業(yè)完成Let'slearn完成練習冊第二課時。五．反思第四課時一．教學內(nèi)容Listenandsay二．展示目標本部分主要是對本課句型的延伸 Let's勺應(yīng)用以及一些日常用語。三．先學后教自學指導(dǎo).學生找出對話中的短語并圈出。.分組討論，標記疑難點并翻譯漢語意思。.教師抽查提問，分檔次糾錯。后教.多媒體顯示漢語翻譯，聽錄音或教師領(lǐng)讀。.短語必須牢記，強調(diào)在球類名詞和三餐名詞前不加冠詞。四.作業(yè)抄寫所學內(nèi)容 1+1，完成兩本練習冊相關(guān)練習。五．反思第五課時一．教學內(nèi)容ReadAkindgirl二．展示目標熟練朗讀Read內(nèi)容，注意本課句型在文中的使用。三．先學后教自學指導(dǎo).自主朗讀對話，翻譯成漢語，注意個別單詞的發(fā)音。.分組討論，互幫互進。.教師抽查提問，分檔次糾錯。后教1.創(chuàng)建真實場景 ,學生之間對話S1：Hello,thisis...?S2:Hi,thisis...?S1:Areyoufreetomorrow?S2:Oh,sorry.Iwillgoswimming.S1:canIgowithyou?S2:Ofcourse..聽錄音或教師領(lǐng)讀，達到每位學生熟練朗讀。.強調(diào)canIhelpyou?和canyouhelpme?的回答不同。四．作業(yè)抄寫Read部分1+1,完成兩本練習冊。五．反思Lesson8Doyouhavearuler?教學內(nèi)容與目標主要學習句型 “Doyouhavearuler?Yes,Ido/No,Idon”它是’tA.部分內(nèi)容的延伸，Let’slearn鞏固，操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點句型：Whatcolouris/are..?It's/Thiyre詞匯：shirttrousershairsockhisshortsorangeshoetermreallynutapairof教學難點理解掌握have的用法，并能用替換詞造句。課時安排課時B課時第一課時一．教學內(nèi)容newwords二．展示目標能聽說讀寫本課生詞，掌握單詞的音標。三．先學后教自學指導(dǎo).根據(jù)音標，嘗試自己讀出單詞的發(fā)音。.標出單詞中元音字母的音標。.記憶單詞拼寫。后教.教師教讀單詞發(fā)音，注意單詞use，of，body和donkey的發(fā)音。.復(fù)習單詞deer，sheep，people和foot的復(fù)數(shù)。四．作業(yè)單詞抄寫10+1五．反思第二課時一．教學內(nèi)容Let’stalk二．展示目標.能聽會說“Doyouhavearuler?Doyouhavealongruler?”.能理解課文內(nèi)容，正確翻譯。牢記日常用語的表達。.能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。三．先學后教自學指導(dǎo).圈出課文的衣服類和顏色類單詞并翻譯。.分小組自讀對話內(nèi)容，結(jié)合圖片，上下文，理解意思。.自己翻譯漢語意思。.教師抽查提問，B級生糾錯C級生，A級生糾錯B級生，小組互幫共同進步。后教.對話練習T:Look!Ihavearuler.It ’stooshort.Doyouhavealongone?Ss:Yes,Ido.T:CanIuseit,please?Ss:Sure.Hereyouare..聽錄音或教師朗讀課文，學生仔細聽，畫出句中的重難點及易讀錯的單詞。.多媒體放映課文翻譯，注意短語的翻譯。.講解too的用法，句尾表示“也”，句中表示“太”。.借東西用語，回答一般用 sure或ofcourse,而不用yes,youcan。.thankyou?；卮饄ou'rewelcomednotatall。四．作業(yè)抄寫Let’stalk2+，完成練習冊第一，二課時1五．反思第三課時一．教學內(nèi)容Let’slearn二．展示目標本部分主要學習have的用法，能聽懂，會說歌曲內(nèi)容。三．先學后教自學指導(dǎo).能聽說認讀單詞apen,apencil,apencilbox,acrayon,aballpen,aneraser,aruler,abook..能運用句型“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon”對話。 ’t..分組討論，看圖對話?？茨慕M最快讀完。.教師抽查提問，學生糾錯發(fā)音。后教.教師教讀單詞 apen,apencil,apencilbox,acrayon,aballpen,aneraser,aruler,abook。.著重講解 have的用法。.多媒體顯示對話內(nèi)容。.教師領(lǐng)讀。t..延伸： Ihaveapen.Idon’thaveapen.Doyouhaveapen?Yes,Ido./No,Idont.四．作業(yè)完成Let'slearn完成練習冊第二課時。五．反思第四課時一．教學內(nèi)容Listenandsay&talkandwrite二．展示目標本部分主要是練習物品的歸屬。三．先學后教自學指導(dǎo).學生快速瀏覽課文及圖片。.分組討論，嘗試翻譯出意思，了解大意。.教師抽查提問，分檔次糾錯。后教.教師對課文知識點進行講解。.多媒體顯示漢語翻譯，教師領(lǐng)讀。.其實 have的用法和like很相似，句型也一樣。四．作業(yè)抄寫所學內(nèi)容 1+1，完成兩本練習冊相關(guān)練習。五．反思第五課時一．教學內(nèi)容ReadWhatanimalitis?二．展示目標熟練朗讀Read內(nèi)容，注意本課句型在文中的使用。三．先學后教自學指導(dǎo).自主朗讀對話，翻譯成漢語，注意本課中的新單詞。.分組討論，互幫互進。.教師抽查提問，分檔次糾錯。后教.分析課文.聽錄音或教師領(lǐng)讀，達到每位學生熟練朗讀。.whatcolourisit？Whatanimalisit?Whatbirdsarethose?是同類型句子。.Miss,Mr,Mrs的用法，首字母永遠大寫，后面的單詞首字母也要大寫。四．作業(yè)抄寫Read部分1+1，完成兩本練習冊。五．反思Lesson9Ilikesummer教學內(nèi)容與目標主要學習句型"What'syourfavoriteseason?'"Doyoulikespring?"它是A部分內(nèi)容的延伸,Let'slearn固，操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點主要學習like后接名詞，即likesth.的用法。詞匯：snow,winter,favorite,season,summer,spring,autumn,busy,because.教學難點likesth.的用法。課時安排A課時B課時第一課時一．教學內(nèi)容newwords二．展示目標能聽說讀寫本課生詞，掌握單詞的音標。三．先學后教自學指導(dǎo).根據(jù)音標，嘗試自己讀出單詞的發(fā)音。.標出單詞中元音字母的音標。.記憶單詞拼寫。后教.教師教讀單詞發(fā)音，注意 favorite發(fā)音時，上齒咬下唇，和 /f/音相似。.總結(jié)反義詞 busy對free，spring對summer，because對 so。.現(xiàn)在的學生不知道重音在哪個音節(jié)上，容易讀錯。.發(fā)/?/音時口型要小，注意和/a/音的區(qū)別。四．作業(yè)單詞抄寫10+1五．反思第二課時一．教學內(nèi)容Let’stalk二．展示目標.能聽會說“What’syourfavoriteseason”?.能理解課文內(nèi)容，正確翻譯。會表達對季節(jié)喜歡及不喜歡的理由。.能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。三．先學后教自學指導(dǎo)1.圈出課文表示班級年級的單詞并翻譯。三．先學后教三．先學后教2分小組自讀對話內(nèi)容，結(jié)合圖片，上下文，理解意思。.自己翻譯漢語意思。.教師抽查提問，B級生糾錯C級生，A級生糾錯B級生，小組互幫共同進步。后教.聽錄音或教師朗讀課文，學生仔細聽，畫出句中的重難點及易讀錯的單詞。.多媒體放映課文翻譯，注意短語的翻譯。.牢記句型 whatisyourfavorite...?Myfavourite...Is.Like和have用法相似：Ilikesummer.Idon’tlikesummer.Doyoulikesummer?Yes,Ido./No,Idon’t.四．作業(yè)抄寫Let’stalk2+，完成練習冊第一，二課時1五．反思第三課時一．教學內(nèi)容Let’slearn二．展示目標本部分主要學習四季的表達，能聽懂，會說詩歌內(nèi)容。自學指導(dǎo)自學指導(dǎo)三．先學后教三．先學后教.能聽說認讀單詞spring,summer,autumn,winter.t..能運用句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon”對話。t..分組討論，看圖對話。看哪組最快讀完。.教師抽查提問。后教.教師教讀單詞spring,summer,autumn,winter。.多媒體顯示對話內(nèi)容。.教師領(lǐng)讀，學生領(lǐng)讀。.like后加名詞或動名詞，如：Doyoulikeswimming/summer?Yes,Ido./No,Idon’t.四．作業(yè)完成Let'slearn完成練習冊第二課時。五．反思第四課時一．教學內(nèi)容Writeandsay&listenandchoose二．展示目標本部分主要是對句型“Ican...”的掌握。自學指導(dǎo)自學指導(dǎo).學生快速瀏覽圖片。.分組討論，對圖片補充完整。.教師抽查提問，分檔次糾錯。后教.教師引領(lǐng)學生并講解圖片內(nèi)容。.多媒體顯示漢語翻譯，教師領(lǐng)讀。.掌握短語flyakite,eatmooncakes,makeasnowman..why的回答用because。四．作業(yè)抄寫所學內(nèi)容 1+1，完成兩本練習冊相關(guān)練習。五．反思第五課時一．教學內(nèi)容ReadBillandBetty二．展示目標熟練朗讀Read內(nèi)容，注意本課句型在文中的使用。三．先學后教自學指導(dǎo)1.自主朗讀對話，翻譯成漢語。2.分組討論，互幫互進。.教師抽查提問，分檔次糾錯。后教.聽錄音或教師領(lǐng)讀，達到每位學生熟練朗讀。.總結(jié)幾對反義詞 summer對winter，hot對cold，happy對sad，busy對free。.總結(jié)副詞 now，today，tomorrow，very，too，also，well，home，here。.總結(jié)連詞 and，then，but。.再強調(diào)TF分別表示正確的和錯誤的。四．作業(yè)抄寫Read部分1+1，完成兩本練習冊。五．反思Lesson10Areyouwashingyourface?第一課時Words.Teachingaims:a.IcanreadthewordsofLesson10.b.IcanunderstandthemeaningofLesson10..Keywords:washfacecookcleandraw臉；面孔廚師；煮，燒弄干凈；清潔的picturesupper give havesupper畫晚餐 給吃晚飯m.a.PresentationT:Hello,everyone!Ss:Hello,MissXX!b.Warmup（老師可利用學過的單詞作為熱身運動，注意時間不宜過長）washx2 paX2facex2 pax2washpa facepawashface pax2c.HaveamatchTOC\o"1-5"\h\z（熱身比賽：兩個小組比賽，看哪組最棒 ）d.Step1.教授新單詞 :T:Hello,,everyone!Lookattheblackboard.Followme.（音標教學，教授新單詞 ）/w/-/?/-/?/-wash/f/-/e?/-/s/-face/k/-/?/-/k/-cook/k/-/?/-/i:/-/n/-clean/dr/-/?:/-draw/p/-/?/-/k/-/t?/-/?/-picture/s/-/?/-/p/-/?/-supper/g/-/?/-/v/-givewashx2 haX2washx2 haX2clean supperclean supperhavesupperStep2.先學OK,now,I’llgiveyou8minutestoreadthewordswithyourpartners.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.（學生自學， 8分鐘之后比比誰讀的既熟練又準確）Step3.Check:（單詞檢測）.小組互查，互教，并及時糾正發(fā)音錯誤。.老師利用開火車游戲進行抽測，有錯即停，并請其他同學給予糾正。Step4：HomeworkReadthewordstwotimes.Copythenewwordsthreetimes.（要求：①在四線格內(nèi)書寫 ②用手寫體書寫 ③書寫要認真、細心、端正、漂亮）.總結(jié)動詞的三種形式，原形，三單，動詞 -ing。WasheswashingCooks cookingCleanscleaningDraws drawingGives givingHas having.單詞歸類主要按詞性。W.板書設(shè)計Wordswash facecook picturedrawgivehavesupper.教后記:Lesson10Areyouwashingyourface?第二課時Let’stalkI.Teachingaims:a.IcanreadthetextofLesson10.b.IcanunderstandthemeaningofLesson10.n.KeysentencesAreyouwashingyourface?Areyoucooking?Isdadhelpingyou?He’scleaninghisbike.in.a.PresentationT:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissXX!b.Warmupfacex2hengx2facex2hengx2c.Haveamatch（兩組進行比賽，給表現(xiàn)好的組加分鼓勵 ）d.Step1T:Hello,everyone!Lookattheblackboard.（學生認真聽，手指課文，并用筆找出自己不會的）Areyouwashingyourface?Areyoucooking?Isdadhelpingyou?He’scleaninghisbike.Step2.先自學課文 :T:OK,now,I’llgiveyou8minutestoreadthetextbyyourself.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.OK,ready,go.（學生自讀課文，把剛才不會的，可以請教老師或者同桌，及時解決自己不會的單詞或句子 ）Step3.當堂訓(xùn)練分別由教師和全體學生朗讀對話內(nèi)容。把全班分為兩個大組，朗讀對話。請學生兩人一組，練習朗讀。請中等生表演課文內(nèi)容。補充：現(xiàn)在進行時表示正在發(fā)生的事情，結(jié)構(gòu)be+v-ing（be有三種形式am,is,are,和主語搭配）。標志詞語now，look等。如：Iamreadingabooknow.She/heiscookingsuppernow.Nowweareplayingbasketall.Look!Theyaresinging.現(xiàn)在進行時的句型舉例如下：Iamwashingmyface.Iamnotwashingmyface.Areyouwashingyourface?（注意主語和物主代詞的前后一致）Yes,Iam./No,I'fmnot能不能寫縮寫）板書改錯：let'smetohelpyou.Alet,BhelpStep4：HomeworkReadthetexttwotimes.Copythetextonetime.IV.板書設(shè)計Areyouwashingyourface?Areyoucooking?Isdadhelpingyou?He'scleaninghisbike.V.教后記：Lesson10Areyouwashingyourface?第三課時Let'slearn&Let'schantI.Teachingaims:a.IcanreadthephrasesandsentencesofLesson10Let’slearn.b.IcanunderstandthemeaningofLesson10Let’slearn.n.KeysentencesAreyou+動詞ing ?Yes,Iam/No,I’mnot.in.a.PresentationT:Hello,everyone!Ss:Hello,MissXX!b.Warmupwashx2 paX2cookx2 pax2washpa cookpawashcook pax2（把學過的單詞利用熱身，達到復(fù)習的效果 ）c.Step1T:Goodmorning,boysandgirls.Todaywe’lllearnLet’slearn.OK,lookandlistencarefully.（學生認真聽錄音，手指 Let’slearn部分的短語 ）Areyouwashingyourface?Yes,Iam./No,I’mnot.Areyoucookinglunch?Yes,Iam./No,I’mnot.Step2.ReviewLet’slearnT:NowI’llgiveyou8minutestoreadthephrasesandsentenceswithyourpartners.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.OK,Ready,go.（8分鐘時間學生自己讀Let’slearn部分的短語和句子，如有不會的，可以舉手問老師或同桌。）Step3.Check小組互查，互教，并及時糾正發(fā)音錯誤。老師利用開火車游戲進行抽測，有錯即停，并請其他同學給予糾正。讀錯的單詞和短語板書于黑板上，并請學生再讀。Step4.欣賞Let’schantStep5.HomeworkReadthephrasesandsentencestwotimes.Copythesentencesthreetimes.(要求：①在四線格內(nèi)書寫 ②用手寫體書寫③書寫要認真、細心、端正、漂亮IV.板書設(shè)計Areyouwashingyourface?Yes,Iam./No,I’mnot.Areyoucookinglunch?Yes,Iam./No,I’mnot.Areyouwashingyourclothes?Yes,Iam./No,I’mnot.Areyousweepingthefloor?Yes,Iam./No,I’mnot.Areyoucleaningthewindow?Yes,Iam./No,I’mnot.V.教后記：Lesson10Areyouwashingyourface?第四課時Agame,Listenandtick&LookandsayI.Teachingaims:a.Icanchangewordingform.b.Icanmakesentenceswithkeysentencepatternsandanswer.n.KeysentencesWhat’sthetime?It's o'clock.Areyouv.-ing?Yes.Iam./No,I’mnot.Whatareyoudoing?I’mv.-ing.in.a.PresentationT:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissXX!b.Warmupwashx2 haX2facex2 hengxc.Step1.Agame學生A任意指一個課件中的圖片，學生 B做相應(yīng)的動作，學生 C面向全體同學站在學生AB之間猜Areyou……?學生B回答Yes或No。Step2.Listenandtick聽力原文如下：.Luluhasarulerinherhand..Theyareplayingbasketball..Theboyisridingabike..Thegirliswashingclothes.Key:Yes.No.No.Yes.Step3.先讓兩個學生擲骰子，圓圈中心的1-6個數(shù)字代表骰子的點數(shù)。投擲到哪個點上，就仿照教材給的例子進行對話。其中對話的第三句學生可以自由發(fā)揮。單詞breakfast，read，studyChinese，sing多教幾遍，注意 read和ride的發(fā)音區(qū)別。Havebreakfast（lunch，supper）Step4：HomeworkMakethesentencesafterthemodel..板書設(shè)計What’sthetime?It's o'clock.Areyouv.-ing?Yes.Iam./No,I’mnot.Whatareyoudoing?I’mv.-ing..教后記：Lesson10Areyouwashingyourface?第五課時ReadApictureforGrandmaI.Teachingaims:a.IcanreadthestoryofLesson10.b.IcanunderstandthemeaningofApictureforGrandma.n.KeysentencesAnnissittingatherdesk.Sheisdrawingapicture.Areyoudoingyourhomework？Iwanttogivethispicturetoherin.a.PresentationT:Hello,everyone!Ss:Hello,MissXX!Step1.ReviewandChecka.復(fù)習單詞：老師出示本課詞匯，讓學生寫出英文和中文。b.自由對話：叫若干學生用現(xiàn)在進行時態(tài)自由對話。Step2.導(dǎo)入新課學習詞組：atone’sdesk,drawapicture,doone’shomework,havesupper,老師把詞組出示在課件上，讓學生先讀，然后說出漢語意思。也可讓基礎(chǔ)較好的學生造句，老師可適當給予提示。導(dǎo)入：先復(fù)習本課主題句型 Areyou…？然后老師指著課件上的圖片說 Lookatthisgirl.SheisAnn.Sheisnine.SheisinGradeThree.說到此話題一轉(zhuǎn) It’sfiveo’clock.Isshedoingherhomework?讓學生聽錄音，然后回答老師提出的問題。Step3.操練聽錄音跟讀，也可由老師領(lǐng)讀，先一段一段地讀，每段都讀熟后再整篇讀，先集體讀，集體讀熟后再個別讀或分角色讀。分角色讀完后，可以讓學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。WhereisAnn?IsAnndoingherhomework?3.It’ssixo’clock.IsAnnstilldrawing?Step4.HomeworkReadthetexttwotimes.Copythetextonetime.（要求：①在四線格內(nèi)書寫 ②用手寫體書寫 ③書寫要認真、細心、端正、漂亮）IV.板書設(shè)計Annissittingatherdesk.Sheisdrawingapicture.Areyoudoingyourhomework？IwanttogivethispicturetoherV.教后記：Lesson11Whatareyoudoing?d.Stepd.Step1.教授新單詞 :第一課時WordsI.Teachingaims:a.IcanreadthewordsofLesson11.b.IcanunderstandthemeaningofLesson11.n.Keywords:ballfootballbasketballthem球足球籃球他們theirwaterheavyflower他們的水；澆水重的花gardencarryWhat’sup?花園攜帶，搬運什么事？in.a.PresentationT:Hello,everyone!Ss:Hello,MissXX!b.Warmup（老師可利用學過的單詞作為熱身運動，注意時間不宜過長）washx2 paX2facex2 pax2washpa facepawashface pax2c.Haveamatch（熱身比賽：兩個小組比賽，看哪組最棒 ）T:Hello,,everyone!Lookattheblackboard.Followme.（音標教學，教授新單詞 ）/b/-/?:/-/?/-ball/f/-/?/-/t/-/b/-/?:/-/?/-football/b/-/a/-/s/-/k/-/?-/t/-/b/-/?/-/?-basketball/e/-/e/-/m/-them/e/-/e?/-their/w/-/?:/-/t/-/?/-water/h/-/e/-/v/-/?/-heavy/f/-/?/-/a?/-/?/-flower/g/-/a/-/d/-/n/-gardenWhat’sup?Step2.先學OK,now,I’llgiveyou8minutestoreadthewordswithyourpartners.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.（學生自學，8分鐘之后比比誰讀的既熟練又準確）Step3.Check:（單詞檢測）.小組互查，互教，并及時糾正發(fā)音錯誤。.老師利用開火車游戲進行抽測，有錯即停，并請其他同學給予糾正。Step4：HomeworkReadthewordstwotimes.Copythenewwordsthreetimes.（要求：①在四線格內(nèi)書寫 ②用手寫體書寫 ③書寫要認真、細心、端正、漂亮）組合詞總結(jié) footballbasketballbedroomclassroomsnowmanmooncakehomeworkbookshop等。.板書設(shè)計Wordsball themfootball theirbasketball heavycarrywatercarryflower What’sup?garden.教后記:Lesson11Whatareyoudoing?第二課時Let’stalkI.Teachingaims:a.IcanreadthetextofLesson11.b.IcanunderstandthemeaningofLesson11.n.KeysentencesWhatareyoudoing?I’mdrawingaball.Butitlookslikeabasketball.in.a.PresentationT:Goodmorning,everyone!

Ss:Goodmorning,MissXXb.WarmuphaX2washx2haX2facex2hengx2facex2hengx2c.HaveamatchTOC\o"1-5"\h\z（兩組進行比賽，給表現(xiàn)好的組加分鼓勵 ）d.Step1T:Hello,everyone!Lookattheblackboard.（學生認真聽，手指課文，并用筆找出自己不會的）Step2.先自學課文 :T:OK,now,I’llgiveyou8minutestoreadthetextbyyourself.Ifyouhavequestions, pleasehandsup.OK,ready,go.（學生自讀課文，把剛才不會的，可以請教老師或者同桌，及時解決自己不會的單詞或句子 ）Step3.當堂訓(xùn)練分別由教師和全體學生朗讀對話內(nèi)容。把全班分為兩個大組，朗讀對話。請學生兩人一組，練習朗讀。請中等生表演課文內(nèi)容。Step4：HomeworkReadthetexttwotimes.Copythetextonetime..板書設(shè)計Whatareyoudoing?I’mdrawingaball.Butitlookslikeabasketball.c.Step1c.Step1.教后記:Lesson11Whatareyoudoing?第三課時Let’slearn&AgameI.Teachingaims:Let’Let’slearn.slearn.b.IcanunderstandthemeaningofLesson11Let’n.KeysentencesWhatareyoudoing?I’mdrawing.in.a.PresentationT:Hello,everyone!Ss:Hello,MissXX!b.Warmupdrawx2 pax2readx2 pax2drawpa readpadrawread pax2（把學過的單詞利用熱身，達到復(fù)習的效果 ）T:Goodmorning,boysandgirls.Todaywe’lllearnLet’slearn.OK,lookandlistencarefully.（學生認真聽錄音，手指 Let’slearn部分的單詞）Whatareyoudoing?I’mdrawing.Step2.ReviewLet’slearnT:NowI’llgiveyou8minutestoreadtheverbsandsentenceswithyourpartners.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.OK,Ready,go.（8分鐘時間學生自己讀Let’slearn部分的動詞及其動詞 ing形式并造句，如有不會的，可以舉手問老師或同桌。）Step3.Check小組互查，互教，并及時糾正發(fā)音錯誤。老師利用開火車游戲進行抽測，有錯即停，并請其他同學給予糾正。讀錯的單詞和短語板書于黑板上，并請學生再讀。Step4.Agame女生隨意指出課件上的一幅動作圖，男生背對屏幕才，可以給兩次或三次機會，如果還沒有猜中男生可以看女生指的圖片說出圖片上的內(nèi)容。Step5.Homework寫出五組現(xiàn)在進行時態(tài)特殊疑問句及答語的對話。做練習冊中的相關(guān)練習（要求：①在四線格內(nèi)書寫 ②用手寫體書寫 ③書寫要認真、細心、端正、漂亮）Have-havingcome-comingride-ridingdance-dancingwrite-writinggive-givingmake-makingSit-sittingswim-swimmingrun-runningIV.板書設(shè)計draw-drawingread-readingwrite-writinglearn-learningdo-doingV.教后記：Lesson11Whatareyoudoing?第四課時Listenandchoose,Apuzzle&ListenandsayI.Teachingaims:IcanfinishListenandchooseandApuzzleIcanreadandunderstandthemeaningofListenandsay.n.KeysentencesAreyouwatchingTV？Whatareyoumaking?I’mmakingaplane.Canyouhelpme？in.a.PresentationT:Hello,everyone!Ss:Hello,MissXXb.Step1.Listenandchoose可以用陳述在播放錄音之前，老師讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)針對每一幅圖說出一個句子，可以用陳述句、一般疑問句或特殊疑問句。例如：I’mdrawingahorse.Sheisdrawingahorse.Areyoudrawingahorse?Yes,Iam.Whatareyoudoing？I’mdrawingahorse.Isshedrawingahorse?Yes,sheis后面的圖片讓學生自由說出句子，這樣在聽力練習時會更輕松。聽力材料如下：I’mdrawingahorse.I’mwritinganemail.-Whatareyoudoing,Eve？-I’mreading.-Whatareyoudoing？-I’mridingabike.Key:1-4AABBStep2.Apuzzle本課字謎主要是針對本課重點單詞的復(fù)習，如果有困難，可參考所給字母猜測注意字謎圖中橫豎箭頭的方向。答案:橫：1.football2.hand3.ruler4.head豎：1.mouth2.bird3.leg4.tall5.draw6.ballStep3.Listenandsay學生跟錄音朗讀，練習學生的語音語調(diào)。分角色朗讀。若時間允許，老師將可替換的部分劃上橫線，然后給出一些動詞讓學生自由替換，組成新的對話。短語watchTVmakethingsmakeaplanecomeover比較CanIhelpyou?Yes,iwant…/Canyouhelpme?Sure.或Ofcourse.Step4.HomeworkReadtheListenandsaytwotimes.CopytheListenandsayonetime.IV.板書設(shè)計AreyouwatchingTV？Whatareyoumaking?I’mmakingaplane.Canyouhelpme？.教后記:Lesson11Whatareyoudoing?第五課時ReadAhappyfamilyI.Teachingaims:a.IcanreadthestoryofLesson11.b.IcanunderstandthemeaningofAhappyfamily.n.KeysentencesMikeisreadingabookinhisroom.MumandDadareworkinginthegarden.Let’sgotohelpthem.It’stooheavyforyou.Theyareallveryhappy.in.a.PresentationT:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissXX!b.Step1.復(fù)習檢查復(fù)習詞匯 :聽寫單詞進行復(fù)習檢查。自由對話：叫若干同學站起來，用課本所學內(nèi)容對話。Step2.導(dǎo)入新課用聽音法導(dǎo)入，把錄音放一到兩遍，然后逐句放，學生跟說并翻譯成中文。 What'sup?是“有什么事？”的意思。Step3.操練a.聽錄音，跟讀或老師領(lǐng)讀，先一段一段地讀，讀熟一段后再讀下一段，直到全部讀熟。 ，然后連起來讀，先是學生集體朗讀，讀兩遍之后再找個別學生朗讀，全部讀熟之后，根據(jù)課文回答問題。.Whatdayisittoday?.WhatareMikeandKatedoings?.WhatisMike’sfatherdoing?.WhatisMike’smotherdoing?.Aretheyhappy？b.老師用課件展示圖片，并在下面寫上關(guān)鍵詞，按圖分段操練。讓學生聽錄音逐句跟說，看圖和關(guān)鍵詞自己復(fù)述，全班集體復(fù)述。各段都復(fù)述過以后再連起來復(fù)述。先從頭到尾聽一遍錄音，再叫若干名學生看圖和關(guān)鍵詞從頭到尾復(fù)述。Step4.HomeworkReadthetexttwotimes.Copythetextonetime.IV.板書設(shè)計Mikeisreadingabookinhisroom.MumandDadareworkinginthegarden.Let’sgotohelpthem.It’stooheavyforyou.Theyareallveryhappy..教后記:Lesson12Revision第一課時WordsI.Teachingaims:a.IcanreadthewordsofLesson12.b.IcanunderstandthemeaningofLesson12.n.Keywords:ideacomputerlunchfast主意計算機午飯快outsiderabbitcatchgoaway在外面兔子抓住走開in.a.PresentationT:Hello,everyone!Ss:Hello,MissXX!b.Warmup（老師可利用學過的單詞作為熱身運動，注意時間不宜過長）LunchX2LunchX2catchx2pax2catchx2pax2lunch pa catchpalunch catch pax2c.Haveamatch（熱身比賽：兩個小組比賽，看哪組最棒 ）d.Step1.教授新單詞:T:Hello,,everyone!Lookattheblackboard.Followme.（音標教學，教授新單詞 ）/a?/-/d/-/??/-idea/k/-/?/-/m/-/p/-/j/-/t/-/?/-computer/?/-/?/-/n/-/t?/-lunch/f/-/?/-/s/-/t/-fast/a?/-/t/-/s/-/a?/-/d/-outside/r/-/?/-/b/-/t/-rabbit/k/-/?/-/t?/-catchgoawayStep2.先學OK,now,I’llgiveyou8minutestoreadthewordswithyourpartners.Ifyouhavequestions,pleasehandsup.（學生自學， 8分鐘之后比比誰讀的既熟練又準確）Step3.Check:（單詞檢測）.小組互查，互教，并及時糾正發(fā)音錯誤。.老師利用開火車游戲進行抽測，有錯即停，并請其他同學給予糾正。Step4：HomeworkReadthewordstwotimes.Copythenewwordsthreetimes.（要求：①在四線格內(nèi)書寫 ②用手寫體書寫③書寫要認真、細心、端正、漂亮W.板書設(shè)計Wordsidea fastcomputeroutsidelunch catchrabbit goawayV.教后記：Lesson12Revision第二課時Let’stalkI.Teachingaims:a.IcanreadthetextofLesson12.b.IcanunderstandthemeaningofLesson12.n.KeysentencesWhatareyoudoing?I’mdrawingaball.Butitlookslikeabasketball.

.a.PresentationT:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissXX!b.Warmuplunchx2 hax2catchx2 hengx2c.Haveamatch（兩組進行比賽，給表現(xiàn)好的組加分鼓勵 ）d.Step1T:Hello,everyone!Lookattheblackboard.（學生認真聽，手指課文，并用筆找出自己不會的）Step2.先自學課文 :please)T:OK,now,I’please)（學生自讀課文，把剛才不會的，可以請教老師或者同桌，及時解決自己不會的單詞或句子Step3.當堂訓(xùn)練分別由教師和全體學生朗讀對話內(nèi)容。把全班分為兩個大組，朗讀對話。請學生兩人一組，練習朗讀。請中等生表演課文內(nèi)容。Step4：HomeworkReadthetexttwotimes.Copythetextonetime..板書設(shè)計Doyoulike…？Doyouhave…？Areyoudoing????Whatareyoudoing？Let’sgoswimming,OK?.教后記：Lesson12Revision第三課時ReadThetiger’slunchI.Teachingaims:a.IcanreadthestoryofThetiger’slunch.slunch.b.IcanunderstandthemeaningofThetigerslunch.n.KeysentencesA