幼兒園大班下學(xué)期語言教案《蔬菜的化妝舞會(huì)》含反思

-4-小朋友園大班下學(xué)期語言教案《蔬菜的化妝舞會(huì)》含反思【--中班美術(shù)教案】大班下學(xué)期語言教案《蔬菜的化妝舞會(huì)》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友透過畫面觀看與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的形狀特征，能認(rèn)真觀看畫面，感受繪本的趣味性，理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情，快來看看小朋友園大班下學(xué)期語言《蔬菜的化妝舞會(huì)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能認(rèn)真觀看畫面，感受繪本的趣味性；2.透過畫面觀看與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的形狀特征。3.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。4.培育小朋友大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；2.學(xué)問閱歷預(yù)備：小朋友進(jìn)行過扮裝舞會(huì)，對(duì)各種蔬菜已有初步的熟悉?；顒?dòng)過程：一、談話扮裝舞會(huì)引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)小朋友愛好；二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。1.出示ppt1，引導(dǎo)小朋友觀看畫面并提問：（1）都有哪些蔬菜們收到了扮裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信？（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？2.出示ppt2，提問：（1）這是誰的家？你從哪里看出來的？（2）胡蘿卜把自己裝扮成什么蔬菜？（3）他為什么要把自己裝扮成竹筍？3.出示ppt3，提問：（1）是誰在裝扮自己？（2）他把自己裝扮成什么蔬菜？（3）小白菜為什么要裝扮成西蘭花？4.小結(jié)：原來蔬菜們都是依據(jù)自己的樣子來裝扮自己，裝扮成和自己比較像、又便利扮裝的蔬菜。三、小朋友閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，老師巡回指導(dǎo)。要求：（1）閱讀繪本至P13，看書時(shí)要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁認(rèn)真看；（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣裝扮自己的？為什么這樣裝扮呢？書中還有什么好玩的事情？3.小朋友閱讀繪本，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞小朋友相互爭(zhēng)論自己看到的畫面情節(jié)。四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。問題：1.這是誰在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？大蒜為什么不裝扮成小白菜而裝扮成洋蔥？2.這是誰在裝扮自己？他把自己裝扮成什么蔬菜？地瓜為什么要裝扮成馬鈴薯？3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？4.化妝舞會(huì)開頭了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動(dòng)作最好玩？我們來學(xué)一學(xué)！五、完整觀賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。六、設(shè)置懸念問題，活動(dòng)自然結(jié)束。老師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最終有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。教學(xué)反思：在整個(gè)說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計(jì)，人體必需的維生素C的90%、維生素A的60%來自蔬菜。此外