幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《荷花姐姐的綠傘》含反思

-3-小朋友園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《荷花姐姐的綠傘》含反思【--中班語(yǔ)言教案】大班語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)教案《荷花姐姐的綠傘》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友把握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌美麗的意境，感受關(guān)心他人的歡樂(lè)，會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌，快來(lái)看看小朋友園大班語(yǔ)言嬉戲活動(dòng)《荷花姐姐的綠傘》含反思教案吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解詩(shī)歌美麗的意境，感受關(guān)心他人的歡樂(lè)。2、把握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。4、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂(lè)趣。5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維?！净顒?dòng)預(yù)備】1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：供應(yīng)荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)小朋友愛(ài)好。老師扮荷花姐姐，小朋友扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ)：（1）下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧?。?）青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧二、談話導(dǎo)入主題。提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、播放課件畫(huà)面，小朋友觀看。2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：提問(wèn)：（1）剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？（3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（4）得到關(guān)心的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？四、觀賞詩(shī)歌，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。1、老師朗誦詩(shī)歌。2、提問(wèn)：（1）想一想青蛙呱呱的唱歌聲似乎在說(shuō)什么？（2）小雨點(diǎn)的滴嗒嘀嗒好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？（3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。2、再次朗誦，爭(zhēng)論：你最喜愛(ài)詩(shī)歌里的哪一句，為什么？3、分組朗誦，啟發(fā)小朋友用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌。1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)小朋友仿編。3、分組仿編，鼓舞小朋友與同伴爭(zhēng)論溝通。4、共享創(chuàng)編內(nèi)容。5、爭(zhēng)論：平日生活中你關(guān)心過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？教學(xué)反思上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季來(lái)臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班小朋友的實(shí)際狀況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動(dòng)預(yù)備充分，同時(shí)過(guò)程中依據(jù)小朋友形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和小朋友語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)采納視聽(tīng)講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使小朋友充分理解到散文的內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊；嬉戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，所以孩子的參加性特別的高，假如再上一次，我將在小朋友感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美！小百科：荷花種類許多，分欣賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱