“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料(四)

“走近名人?”綜合實(shí)踐?活動(dòng)匯報(bào)材?料(四)?人教版小學(xué)?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)___從?三年級(jí)上冊(cè)?開(kāi)始安排了?綜合性學(xué)習(xí)?的內(nèi)容。在?內(nèi)容安排上?貼近學(xué)生的?生活，并體?現(xiàn)這樣的基?本指導(dǎo)思想?：強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的主體性，?讓學(xué)生體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，體驗(yàn)成功?的快樂(lè)。在?小學(xué)語(yǔ)文綜?合性學(xué)習(xí)中?，能否把握?語(yǔ)文的課程?特征，有效?地進(jìn)行課程?的開(kāi)發(fā)是實(shí)?施綜合性學(xué)?習(xí)成敗的關(guān)?鍵，經(jīng)過(guò)兩?年多的實(shí)踐?，我總結(jié)出?了一些經(jīng)驗(yàn)?，也取得了?一些成績(jī)，?下面就把我?的工作思路?教學(xué)設(shè)計(jì)和?課例，我的?觀點(diǎn)、做法?和一些體會(huì)?總結(jié)出來(lái)在?這里和大家?___。?本學(xué)期，我?們圍繞著“?走進(jìn)名人”?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了綜合性學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)。?下面就是我?開(kāi)展這次綜?合性學(xué)習(xí)的?實(shí)施過(guò)程。?一、說(shuō)說(shuō)?我對(duì)“走進(jìn)?名人”語(yǔ)文?綜合性學(xué)習(xí)?這個(gè)課題的?理解與思考?：本學(xué)期?我們四年級(jí)?的語(yǔ)文教材?中有一個(gè)單?元是關(guān)于“?名人的成長(zhǎng)?的故事”，?借助這個(gè)單?元的學(xué)習(xí)，?本次綜合性?學(xué)習(xí)是讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)了解?更多的名人?，通過(guò)閱讀?、訪問(wèn)、查?找等多種渠?道了解名人?的成長(zhǎng)故事?，聯(lián)系自己?的生活實(shí)際?，體驗(yàn)成長(zhǎng)?的快樂(lè)，并?在感受名人?成長(zhǎng)經(jīng)歷的?同時(shí)，主動(dòng)?思考自己成?長(zhǎng)中的問(wèn)題?。學(xué)習(xí)如何?立志，如何?自立，如何?與別人相處?……在綜?合性學(xué)習(xí)的?展示活動(dòng)中?，學(xué)生把了?解到的故事?和想到的問(wèn)?題，以口頭?、書(shū)面、圖?片、手抄報(bào)?等多種形式?進(jìn)行交流；?在“展示臺(tái)?”中，以各?種形式展示?本組語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的成果，?和大家一起?___語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?。二、說(shuō)?說(shuō)我對(duì)本次?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)的希望?：在知識(shí)?與能力方面?。我希望學(xué)?生能在活動(dòng)?中主動(dòng)參與?、樂(lè)于探究?、勤于動(dòng)手?。培養(yǎng)學(xué)生?觀察感受能?力，___?策劃能力，?收集和處理?信息的能力?、獲取新知?識(shí)的能力、?分析和解決?問(wèn)題的能力?，以及交流?與合作的能?力。這就是?本次綜合性?學(xué)習(xí)的價(jià)值?所在。三?、說(shuō)說(shuō)本次?活動(dòng)的具體?目標(biāo)。1?、查找、收?集、整理有?關(guān)名人各種?的資料（包?括名人的成?長(zhǎng)故事和取?得的成就等?等）。2?、調(diào)查我校?學(xué)生對(duì)名人?的了解情況?，并在調(diào)查?了解的基礎(chǔ)?上如何充分?利用好名人?名言，以培?養(yǎng)學(xué)生的調(diào)?查、思考等?方面的能力?。3、積?極地引導(dǎo)學(xué)?生參與到自?主研究的學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?充分發(fā)掘?qū)W?生的合作、?探索能力，?在研究中?培養(yǎng)學(xué)生收?集、處理和?運(yùn)用信息的?能力以及社?會(huì)交往的能?力。四、?活動(dòng)準(zhǔn)備階?段。1、?初步感知，?明確活動(dòng)的?意義和內(nèi)容?。面對(duì)“?走進(jìn)名人”?這個(gè)專題，?同學(xué)們提出?了不少方案?：有的想看?書(shū)、上網(wǎng)了?解名人的成?長(zhǎng)故事，并?編輯故事書(shū)?；有的想采?訪社會(huì)各行?各業(yè)人士，?了解他們的?成長(zhǎng)故事，?有的想調(diào)查?其他同學(xué)所?喜歡的名人?。主題就這?樣在學(xué)生你?一言我一語(yǔ)?的討論中產(chǎn)?生了，有：?（1）閱?讀名人故事?的閱讀組?（3）采訪?長(zhǎng)治名人的?采訪組（?2）上網(wǎng)查?找名人的網(wǎng)?絡(luò)組（4?）編輯名人?成長(zhǎng)故事書(shū)?的編輯組?（5）以“?名人伴我成?長(zhǎng)”為主題?的手抄報(bào)組?（6）以?“我喜歡的?名人”為主?題的繪畫(huà)組?（7）以?朗誦名人詩(shī)?詞或歌頌名?人的詩(shī)詞為?主題的表演?組2、_?__形式，?明確責(zé)任。?（1）我?們將活動(dòng)分?為三個(gè)階段?。第一階?段以個(gè)人為?單位，以收?集、整理資?料為主；第?二階段以分?工合作為基?礎(chǔ)的小組活?動(dòng)，以調(diào)查?訪問(wèn)為主要?方式；第三?階段開(kāi)展班?級(jí)___活?動(dòng)，以匯報(bào)?、交流為主?。（2）?了解調(diào)查研?究的方式之?后，尊重學(xué)?生的選擇，?讓學(xué)生自愿?分組組，每?組推選一名?認(rèn)真、負(fù)責(zé)?的同學(xué)作為?組長(zhǎng)，各組?組長(zhǎng)針對(duì)調(diào)?查研究的內(nèi)?容，結(jié)合實(shí)?際情況，分?配組員們的?任務(wù)。五?、活動(dòng)的實(shí)?施階段。?（一）第一?階段。收集?、整理。?每個(gè)小組的?學(xué)生同時(shí)依?據(jù)研究主題?，展開(kāi)資料?的收集、整?理工作，我?相機(jī)指導(dǎo)他?們查找資料?的方法。?在收集資料?的過(guò)程中，?學(xué)生學(xué)會(huì)了?利用多種途?徑查找資料?，更是感到?了課外資源?的龐大和便?捷。收集?完資料后，?我又指導(dǎo)學(xué)?生對(duì)資料進(jìn)?行了整理、?歸納。（?二）第二階?段。調(diào)查、?分析。在?第一階段研?究的基礎(chǔ)上?，同學(xué)們感?受到了名人?們所蘊(yùn)含的?巨大內(nèi)涵，?他們能激勵(lì)?人奮發(fā)向上?，能陶冶人?的情操，能?讓人了解人?生的真諦，?明白道理，?特別是那些?名人的奮斗?歷程，頑強(qiáng)?拼搏的精神?也深深地打?動(dòng)了每一個(gè)?學(xué)生的心，?使他們接受?了一次精神?上的洗禮…?在此次調(diào)?查中，同學(xué)?們共發(fā)放調(diào)?查表___?份，收回_?__份（其?中主要以?五、六年級(jí)?為主），占?___%，?通過(guò)統(tǒng)計(jì)、?整理，將數(shù)?據(jù)進(jìn)行了分?類，進(jìn)行了?分析。通?過(guò)分析，孩?子們捕捉到?了新信息，?他們紛紛發(fā)?表了自己參?與調(diào)查的感?受。有的?學(xué)生說(shuō)?！?從我們的調(diào)?查來(lái)看，我?們學(xué)生對(duì)名?人的了解比?較單一，大?家提到的，?就總是那么?一些人。”?有的學(xué)生?說(shuō)：“我以?前只知道很?少的幾個(gè)名?人，通過(guò)這?次統(tǒng)計(jì)，讓?我認(rèn)識(shí)了很?多名人，增?長(zhǎng)了不少知?識(shí)”有的?學(xué)生說(shuō)。“?各行各業(yè)都?有名人，我?以前認(rèn)為名?人都是高不?可及的，可?是，通過(guò)了?解才知道，?他們也是普?通的人，只?不過(guò)比別人?更努力罷了??！泵鎸?duì)?這些，無(wú)須?教師再做多?余的講解，?學(xué)生已在自?主探索的過(guò)?程中已經(jīng)在?受益了，教?師只要認(rèn)真?傾聽(tīng)，適時(shí)?指導(dǎo)就行了?。（三）?第三階段：?開(kāi)展活動(dòng)，?激發(fā)熱情?為了提高學(xué)?生對(duì)名人的?了解和認(rèn)識(shí)?，充分利用?名人的精神?，讓學(xué)生通?過(guò)系列活動(dòng)?，尋找解決?問(wèn)題的辦法?。在這一?階段，我首?先指導(dǎo)學(xué)生?對(duì)教室進(jìn)行?布置，通過(guò)?我們師生的?共同努討論?，精心設(shè)計(jì)?，為學(xué)生學(xué)?習(xí)名人營(yíng)造?一個(gè)濃厚的?文化氛圍。?然后，我?又___學(xué)?生進(jìn)行“名?人成長(zhǎng)故事?”為題的講?故事比賽，?通過(guò)這次活?動(dòng)，學(xué)生加?深了對(duì)名人?的理解，激?發(fā)了學(xué)生向?名人學(xué)習(xí)的?熱情。最?后，我又讓?學(xué)生開(kāi)展征?集“名人名?言”活動(dòng)。?并選出對(duì)我?們最有激勵(lì)?的名言，每?人背一句自?己最喜歡的?，作為自己?的座右銘。?（四）活?動(dòng)反思。?學(xué)生通過(guò)這?次活動(dòng)，不?但了解了名?人，走進(jìn)了?名人，更使?自己的知識(shí)?和智慧得到?充分的展示?。在調(diào)查中?，絕大多數(shù)?學(xué)生的合作?探究、實(shí)踐?能力得到了?充分的鍛煉?。但也發(fā)現(xiàn)?有少數(shù)學(xué)生?的主動(dòng)參與?性有所欠缺?，在調(diào)查、?交流中表現(xiàn)?出語(yǔ)言表達(dá)?、人際交往?能力還不足?，怎樣培?養(yǎng)這些學(xué)生?的興趣和能?力，讓他們?更好地參與?各項(xiàng)活動(dòng)，?還有待進(jìn)一?步的探討。?六、活動(dòng)?評(píng)價(jià)。