中班手工活動方案

中班手工活動方案【10篇】活動目標：

1、進一步培育幼兒對飛機的奇怪心和探究欲望

2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作飛機，培育幼兒豐富的想象力和制造力

3、使幼兒學(xué)會使用幾種不同的材料自制飛機

活動預(yù)備：

1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料

2、在活動室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干

活動過程

一、開頭局部：

教師將預(yù)備的紙飛機向幼兒展現(xiàn)，引起幼兒的興趣，從而將幼兒帶入活動中

二、根本局部：

1、教師請幼兒觀看飛機的外型特點，然后舉手告知教師

2、教師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區(qū)域來制作，進展幼兒的操作力量

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞并支持幼兒的制作活動

4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品展現(xiàn)與大家的面前，有小朋友來評出最精巧的作品

三、完畢局部：

教師對本次活動的狀況進展總結(jié)，評出“動手小明星”，對表現(xiàn)好的幼兒進展表揚。

中班手工活動方案篇二

一、活動目標：

1、學(xué)習沿正方形的寬邊對稱對折。

2、練習反復(fù)折疊，折出得意的小田雞。

3、體驗制作的樂趣和勝利感。

4、在教師的幫忙下，完成這次折紙活動。

5、培育幼兒對折紙的愛好。

二、活動預(yù)備：

1、小田雞折紙成品若干。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

三、活動重點難點：

1、在小田雞折紙上進展裝潢。

1、在教師的幫忙下，完成這次折紙活動。

三、活動進程：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。

師：看，這些小田雞多得意呀！你最喜愛哪個小田雞？為何喜愛它？

師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？

2、鼓舞幼兒探究小田雞的制作方法。

師：我們怎樣把一張白紙變成一把得意的小田雞呢？引導(dǎo)幼兒觀看教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。

教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導(dǎo)。

（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再翻開；再把其它兩個對角對折，再翻開；把四個角沿著折成的線向中間聚攏，聚攏后構(gòu)成一個三角形。

（2）、把這個三角形中間對折一下，再翻開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動了。

4、請幼兒觀賞自己及同伴做好的小田雞，體驗勝利的歡樂。

教師：你覺得自己的小田雞得意不行愛？還有誰的小田雞也很得意？

中班手工活動方案篇三

活動目標：

1、合理利用費舊物品，培育環(huán)繞意識。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培育幼兒對動手制作的興趣。

3、提高手部肌肉動作的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄象（xx隨便丟一次性飯盒和盤子）

活動過程：

一、觀看錄象，爭論

師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了？你喜愛嗎？你看到了，你想怎么辦？

（觀看錄象）

師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？

（xx：應(yīng)當把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位）

師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的方法了呢？你們可以爭論一下。

師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？

師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）

師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）

二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探究爭論。

師：你們想的方法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與教師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由討論爭論一下，如何制作的，等聽見教師的信號你們回到自己的座位上來。

（幼兒參觀）教師指導(dǎo)觀看：看看這個包的帶你有什么發(fā)覺？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子你有什么？旁邊的開關(guān)是用什么做的？

師：誰來告知大家，你發(fā)覺鏡框的下面的腳是怎么做的？

（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。

師：誰來告知大家，你發(fā)覺臉譜是怎么做的？

（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……

三、幼兒操作

師：教師為你們預(yù)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船；其次張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

（幼兒操作，教師個別指導(dǎo)）

四、小結(jié)

師：今日我們一起作樂一件特別有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。

中班手工活動方案篇四

活動目標：

1、能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

活動重點：

用報紙制作固定成魚的形狀難點：用彩紙裝飾魚兒

活動預(yù)備：

1、觀賞過“漂亮的魚”，對魚的形狀、花紋顏色有所了解。

2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。

3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

活動過程：

一、觀看范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾聽教師講解，學(xué)習制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。

教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭穿插粘貼，看看變成了什么？

教師：魚還要穿上美麗的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進展裝飾，可以朝不同方向貼。

2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

三、難點爭論1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？

2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有許多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

四、幼兒制作1、教師提出操作要求。

教師：卷報紙時肯定要卷緊；卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、幼兒操作。

教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準時發(fā)覺他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓舞幼兒用適宜的方法固定魚眼睛。

（提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫忙幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、觀賞、溝通1、教師幫忙幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

2、師幼集中觀賞、溝通。

你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？

中班手工活動方案篇五

教學(xué)目標：

1、嘗試用紙杯進展設(shè)計、制作自己喜愛的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進而提高想象力、制造力和動手力量。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

用紙杯進展小制作

教學(xué)難點：

自己在紙杯上設(shè)計造型

教學(xué)預(yù)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時：

1課時

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币虼?，我將孩子們特別熟識的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進展繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作力量、審美意識和力量，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請幼兒觀賞作品。

小朋友們，看看教師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很快樂熟悉你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒答復(fù)：紙杯。同時滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計制作。

1、這些小動物真得意，你最喜愛哪個呀？（幼兒說說自己喜愛的小動物）

2、以小青蛙為例，教師進展示范制作。

師：看教師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只得意的小青蛙，

認真看教師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進展剪裁，剪時要留意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進展上色，涂色要勻稱。

3、師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來了，你喜愛什么小動物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜愛的小動物。

（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時留意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要處處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進展制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習法的指導(dǎo)方式

鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

（2）親密關(guān)注動手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的幫忙。

（3）對于力量強的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿意他。（提示幼兒在制作完畢后，把多余的東西整理好）

四、作品展現(xiàn)與評價。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜愛誰的”？為什么喜愛？教師依據(jù)狀況，簡潔的總結(jié)一下制作過程中消失的共性問題和比擬有代表性的作品。

五、活動延長。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進展創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進展設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評析：

本次教學(xué)活動的設(shè)計，我始終以本班幼兒的實際水平作為動身點，利用生活中的一些孩子們特別熟識的一次性紙杯作為素材，進展手工制作活動。

活動開頭的導(dǎo)入局部，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，局部幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師準時的發(fā)覺了問題，進展再次示范、講解要領(lǐng)，幫忙幼兒把握繪畫技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了勝利的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了制造力和動手力量，同時又培育了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)省的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的制造感到傲慢。

中班手工活動方案篇六

活動目標：

1、嘗試雙手撕紙做米粉，熬煉手部肌肉。

2、初步嘗試根據(jù)供應(yīng)的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。

活動預(yù)備：

1、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子）人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

教師：聽，娃娃怎么了？娃娃為什么哭？肚子餓了嗎？怎么辦呢？對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀看米粉，了解米粉的特點。

（1）教師：米粉是什么樣子的？像什么？（米粉細細的、長長的）

（2）教師：米粉是怎么做出來的？

展現(xiàn)提前撕好的一盤米粉。重點引導(dǎo)幼兒觀看雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開頭順著一個方向輪番的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，教師進展指導(dǎo)。

（1）教師交代撕米粉的要求。

教師：今日娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎？

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師留意觀看個別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、教師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦！我們把桌上的彩紙分別根據(jù)輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃！

5、幼兒相互觀賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

中班手工活動方案篇七

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。

2、在活動中，體驗制作菜譜、共享作品的歡樂。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開設(shè)“綠色餐廳”豐富幼兒飲食閱歷“小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動環(huán)境、“國慶節(jié)日美食”大調(diào)查主題墻面

2、前期閱歷：通過資料收集、家庭調(diào)查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫忙幼兒積存了初步的配菜閱歷

3、教學(xué)具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干（各色色紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等）

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、閱歷重現(xiàn)又是星期五了，每個星期五都是我們保健教師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們一起來看看。（出示菜譜）

1、菜名我來起。

引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡潔清晰。

2、菜肴我推舉。

鼓舞幼兒說說自己最喜愛哪道菜？并說出推舉的理由。

★小結(jié)：原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配，還要留意菜的味道和養(yǎng)分。

二、布置任務(wù)、交代要求

1、要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。

2.5人商議制作不同的菜肴，并有肯定的時間限制。

三、多人組合、制作菜譜

教師的關(guān)注點：

1、幼兒之間的商議狀況。

2、了解個別幼兒的想法與理由。

3、賜予個別幼兒指導(dǎo)與幫忙。

四、共享溝通、評委點評

1、共享成果：請每組代表來推舉特色菜。

2、評委點評：邀請保健教師做現(xiàn)場的點評，進一步豐富幼兒的相關(guān)學(xué)問。

3、活動延長：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

中班手工活動方案篇八

活動目標：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手力量。

活動預(yù)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今日李教師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）

師：我翻開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（翻開禮物）

師：哦，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

（請1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想)可是李教師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好方法呢？(自己做）

二、幼兒探究蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

（請幼兒猜一猜，說一說）

幼兒猜想制作的過程，教師依據(jù)幼兒的猜想出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是教師做下來發(fā)覺這樣做是比擬順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最終把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過程，并對局部環(huán)節(jié)進展示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎？(會)

（出示教師做的貝殼，繞的線留一段）

呀，多出來的怎么辦？（教師示范把多出來的剪掉）

②師：瓶子會剪么？(會)

（教師拆一個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范）

看這是教師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像教師一樣剪嗎？誰來試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。

（教師示范3個，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏）

剩下來的誰來幫我完成？

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現(xiàn)在會了嗎？

④師：那么身體會做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？

（引導(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角）

⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現(xiàn)在我們小朋友肯定都知道怎么做了?，F(xiàn)在告知我先做什么？（貼數(shù)字）

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的”蝸牛（按挨次標上①②③④⑤）

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要當心一點哦。

三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡察指導(dǎo)。

幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

幫忙個別力量差的幼兒一起完成。

四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有勝利，你覺得勝利了就給客人教師檢驗一下。

師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒?，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。

（幼兒送蝸牛到背景圖上）

中班手工活動方案篇九

中班親子手工活動方案之“慶國慶，賀中秋”

一、活動指導(dǎo)思想

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育孩子的力量。因此為了進一步增加親子間的互動性與合作性；培育幼兒的動手力量、制造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗摸索索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的共性品質(zhì)得到良好的進展。幼兒園打算與20xx年9月30號上午，全園家長和小朋友利用廢舊資源進展“變廢為寶”的親子手工制作活動。

二、活動根本信息

【活動時間】20xx年9月30日上午

【活動地點】幼兒園操場

【活動對象】全園孩子和家長

【活動主題】“月餅寶盒，變變變”

三、活動目的

為了進一步加大愛護地球的力度，我們積極提倡“低碳理念”。鼓舞幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進展制造再利用，制作出各種新奇、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參加性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的溝通，家園互動，共同合作。

通過本次活動表達出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注意參與活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增加每一個人都“珍惜可利用資源，愛護環(huán)境，制造和諧社會