九年級物理教案

九年級物理教案【4篇】1、壓力：垂直作用在物體外表上的力叫壓力。

2、壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

3、壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛；受力面積S單位是：米2

4、增大壓強方法:(1)S不變，F(xiàn)↑；(2)F不變，S↓(3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。

5、液體壓強產(chǎn)生的緣由：是由于液體受到重力。

6、液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關(guān)系。

7、液體壓強計算公式：（ρ是液體密度，單位是千克/米3;g=9.8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內(nèi)部某點的豎直距離，單位是米。）

8、依據(jù)液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。

9、證明大氣壓強存在的試驗是馬德堡半球試驗。

10、大氣壓強產(chǎn)生的緣由：空氣受到重力作用而產(chǎn)生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

11、測定大氣壓強值的試驗是：托里拆利試驗。

12、測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。

13、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

14、沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時上升。

15、流體壓強大小與流速關(guān)系：在流體中流速越大地方，壓強越小；流速越小的地方，壓強越大。

初中九年級物理教案篇二

【力學(xué)局部】

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、壓強：p=F/S

5、液體壓強：p=ρgh

6、浮力：

（1）、F浮=F’-F（壓力差）

（2）、F浮=G-F（視重力）

（3）、F浮=G（漂移、懸浮）

（4）、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1L1=F2L2

8、抱負(fù)斜面：F/G=h/L

9、抱負(fù)滑輪：F=G/n

10、實際滑輪：F=（G+G動）/n（豎直方向）

11、功：W=FS=Gh（把物體舉高）

12、功率：P=W/t=FV

13、功的原理：W手=W機

14、實際機械：W總=W有+W額外

15、機械效率：η=W有/W總

16、滑輪組效率：

（1）、η=G/nF（豎直方向）

（2)、η=G/(G+G動）（豎直方向不計摩擦）

（3）、η=f/nF（水平方向）

【熱學(xué)局部】

1、吸熱：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

2、放熱：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

3、熱值：q=Q/m

4、爐子和熱機的效率：η=Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放=Q吸

6、熱力學(xué)溫度：T=t+273K

【電學(xué)局部】

1、電流強度：I=Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

（1)、Q=I2Rt普適公式）

（2）、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R（純電阻公式）

5、串聯(lián)電路：

（1）、I=I1=I2

（2）、U=U1+U2

（3）、R=R1+R2(1)、W=UIt=Pt=UQ（普適公式）

（2）、W=I2Rt=U2t/R（純電阻公式）

6、并聯(lián)電路：

（1）、I=I1+I2

（2）、U=U1=U2

（3）、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

（4）、I1/I2=R2/R1（分流公式）

（5）、P1/P2=R2/R1

7、定值電阻：

（1）、I1/I2=U1/U2

（2）、P1/P2=I12/I22

（3）、P1/P2=U12/U22

8、電功：

（1）、W=UIt=Pt=UQ（普適公式）

（2）、W=I2Rt=U2t/R（純電阻公式）

9、電功率：

（1）、P=W/t=UI（普適公式）

（2）、P=I2R=U2/R（純電阻公式）

九年級物理教學(xué)設(shè)計篇三

《宇宙和微觀世界》

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量目標(biāo)

（1）知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；

（2）了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；

（3）了解原子的構(gòu)造；

（4）對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；

（5）初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和進展前景。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）通過對物質(zhì)從宇宙到微觀世界的討論介紹，發(fā)覺并說明物質(zhì)是可以分割的；

（2）通過把原子構(gòu)造與太陽系的類比，建立微觀世界的構(gòu)造模型。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過對物質(zhì)世界的討論，熟悉并體驗我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界，體會物質(zhì)世界的奇異。

（二）學(xué)法點撥

物質(zhì)世界可以從以下三個層面討論：宇觀世界：宇宙、銀河系、地球等。它們的體積特別大，大多距離我們特別遠(yuǎn)，要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀看和討論：宏觀世界：地球上人類可以實地觀看和討論；微觀世界：物體尺寸特別小，要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀看和討論。

微觀物質(zhì)的尺度很小，人類肉眼無法直接觀看。但是，分子也有構(gòu)造，它是由原子組成的。

課前預(yù)備

○1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀看蠟燭凝固時體積的變化。

○2查閱、收集有關(guān)太陽系、銀河系的資料、人類探究宇宙的資料。

○3查閱、收集有關(guān)分子、原子構(gòu)造的資料。

教學(xué)過程

一。宇宙是由物質(zhì)組成

教師：人們說寬闊的宇宙是無邊無際的，那么，這宇宙畢竟大到什么程度？宇宙萬物，變化萬千，那么，這絢麗的世界究竟是由什么組成的呢？這一切給人類留了許很多多的謎，引發(fā)了人類無限的遐想，激發(fā)了一代代科學(xué)家對它們孜孜不倦的觀看和討論。那么，這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的腳印，從宏觀到微觀作一次旅行，對這些問題作一些初步的探討吧。

1、宇宙有多大？

綜合觀看課本圖10.1-1和課本圖10.12-1。

請同學(xué)們說出太陽系的九大行星（現(xiàn)報道發(fā)覺第十大行星）。在太陽系示意圖中找出我們生活的地球。（在離太陽比擬近的第三條軌道上）

2、溝通資料數(shù)據(jù)：

人類賴以生存的地球置身于太陽系之中，是太陽系中的一顆普遍的行星；

太陽系置身于銀河系之中，太陽只是銀河系中幾千億科恒星中的一員；

銀河系只是數(shù)十億個星系中的一個，一束光穿越銀河系需要十萬光年；

在浩瀚的宇宙中，還有很多像銀河系這樣的星系。目前，我們?nèi)祟愑^測到的宇宙中擁有數(shù)十億個星系。

（3）依據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理，說一說他們所想像的宇宙有多大。

（4）結(jié)論：宇宙是寬闊無垠的，大得很難以想象。

3、人類對宇宙的探究過程。

溝通資料：

中國古代關(guān)于宇宙構(gòu)造的學(xué)說；

哥白尼與日心說；

從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星放射勝利，到人類第一次乘飛船進入太空；

美國的“阿波羅”登月規(guī)劃；

我國“神舟”號飛船的五次勝利飛行。宇航員楊利偉順當(dāng)進入太空繞地球航行。

隨著科學(xué)的不斷進步，人類對太空宇宙的探究越來越深入，宇宙的神秘將漸漸被提醒。

4、宇宙的組成

問題：宇宙畢竟是由什么組成的？

地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運動和進展之中。

物質(zhì)由分子組成

○1問題：物質(zhì)又是由什么組成的呢？

從古到今，人們始終在探尋著這個問題的答案。古希臘人認(rèn)為宇宙萬物是由水、火、土、氣四元素組成；我們的祖先認(rèn)為宇宙萬物是由金、木、水、火、土五行組成。但這些看法都是不科學(xué)。究竟物質(zhì)又是由什么組成的呢？

○2分割物質(zhì)試驗：

物質(zhì)分割有一個限度，分割到這一限度時小粒子能保持物質(zhì)原來性質(zhì)但用肉眼不能看到，只能借助電子顯微鏡觀看?？茖W(xué)討論發(fā)覺：任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個把這些粒子叫做分子。

固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型

○1學(xué)生溝通課前觀看蠟?zāi)虝r體積的變化。（液體蠟在凝固時體積縮小，中間凹陷下去。）

○2問題：我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從試驗，我們看到物質(zhì)在一般狀況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大。物質(zhì)由分子組成，那么，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢？

○3探究：先讓學(xué)生說說他們在課堂上聽課，課間在教室里活動時，課間在操場上自由活動時這三種狀況下活動的狀態(tài)和活動空間。

固體具有肯定的體積和外形；液體沒有確定的外形，具有流淌性；氣體具有很強的★.1mi.NET★流淌性。

○4結(jié)論：依據(jù)以上探究，可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運動狀態(tài)有關(guān)。

原子構(gòu)造

我們知道了物質(zhì)同分子組成，人們又猜想分子能不能連續(xù)分割？科學(xué)家發(fā)覺分子是由更小的粒子組成，并把這樣的粒子稱為原子。同時還發(fā)覺有的分子由多個原子組成，有的分子由單個原子組成。

在一般狀況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成，而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……

達標(biāo)自查

1、我們?nèi)祟惿钤趯掗煹挠钪胬?，太陽是中一千億顆恒星中的一員，人類生活的地球在離太陽比擬近的第條軌道上運行。目前發(fā)覺的太陽系有大行星。

2、物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)，我們叫它。由于它的體積很小，一般要用觀看。

3、固態(tài)物質(zhì)中，粒子之間有強大的作用力，具有肯定的和。

4、液體沒有確定的，具有。氣體粒子之間作用力小，故氣體簡單被，并具有性。

5、物質(zhì)由組成。分子由組成。原子核外的電子繞運動。

6、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時候，體積變化的正確說法是：()。

A.體積都變小；B.體積都變大；C.有的體積變大，有的體積變小；D.無法推斷。

7、以下說法中，不正確的選項是：()。

A.固體有肯定的外形和體積；B.液體有肯定的外形和體積；

C.液體有肯定的體積，沒有肯定的外形；D.氣體沒有肯定的外形和體積。

8、以下單位換算中，正確的選項是：()。

A.12nm=1.2×109m;B.12nm=1.2×10-9m;

C.12nm=12×109m;D.12nm=12×10-9m。

9、以下對物質(zhì)構(gòu)造的描述，正確的選項是：()。

A.固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)章，就像學(xué)生做播送體操一樣；

B.液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動，就像操場上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場上跑動；

C.氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力，就像下課以后的同學(xué)可以自由活動。

力量提高

10、探究：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時候，體積是變大了還是變小了？

猜測：

設(shè)計、進展試驗：選用熟動物油作為探究對象。

把熟動物油放在燒杯里，用火加熱，使它完全熔化，登記液面所在的刻度位置。

拿開火源，使熟動物油冷卻。

觀看：它的體積是變大了還是變小了？

你還可以用什么物質(zhì)進一步進展探究？

寫出你的探究結(jié)果：

11、探究：水結(jié)成冰以后，體積是變大了還是變小了？

猜測：

設(shè)計、進展試驗：

分析結(jié)論：

溝通：通過第10題和第11題的探究，你有什么發(fā)覺？

九年級物理教學(xué)設(shè)計篇四

《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》

一、設(shè)計思路：

1、指導(dǎo)思想：物理教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是要讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的獲得過程，親身體驗，注意學(xué)問的形成過程。同時物理教學(xué)中更要注意培育學(xué)生的學(xué)科進展力量，最終目的培育學(xué)生終身的學(xué)習(xí)力量和可持續(xù)進展的力量。

2、教材地位作用分析：本節(jié)課處于蘇科版九年級物理上冊第十二章第四節(jié)。本章整體學(xué)習(xí)能量學(xué)問，前面學(xué)習(xí)了《機械能》、《內(nèi)能》。這一節(jié)是將機械能與內(nèi)能進展結(jié)合，學(xué)習(xí)兩種能量的轉(zhuǎn)化及生活應(yīng)用。同時本節(jié)也是對轉(zhuǎn)變內(nèi)能的方式的補充，所以學(xué)好前三節(jié)學(xué)問是前提，學(xué)好本節(jié)學(xué)問是對前面學(xué)問的提升和應(yīng)用。

3、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能目標(biāo)：

1、通過探究試驗，知道做功是轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的另一種方式

2、通過視頻了解熱機根本構(gòu)造和工作原理

3、知道四沖程內(nèi)燃機工作過程中的能量轉(zhuǎn)化

過程方法目標(biāo)：

體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探究的根本特征，提高探究力量、思維力量及合作學(xué)習(xí)力量。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：

1、了解內(nèi)能的利用在社會進展的意義

2、通過探究性試驗，提高觀看力量、試驗操作力量和比擬、分析、概括的力量，培育和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

4、重難點及突破方法：

本節(jié)重點為：熟悉到做功是轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的一種方式，是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程。難點是：通過觀看、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的實例，知道熱機的工作原理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對試驗現(xiàn)象的分析不會時，教師要為學(xué)生搭建一些問題臺階，幫忙學(xué)生逐步通過現(xiàn)象分析到本質(zhì)。在對做功轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種狀況分析時（外界對物體做功時內(nèi)能增加；物體對外界做功時內(nèi)能減?。┩ㄟ^試驗歸類，進展突破。對熱機的工作原理這個重難點突破方法上，我采納多種方式對學(xué)生進展刺激：有視頻、有自主學(xué)習(xí)課本、有問題引導(dǎo)合作爭論、有模具針對點觀看（曲軸的轉(zhuǎn)動狀況）。調(diào)動學(xué)生的各種學(xué)習(xí)機能來主動學(xué)習(xí)。

5、教法設(shè)計：

試驗探究法、視頻幫助法、指導(dǎo)讀書法、問題引導(dǎo)法。運用試驗探究法能更好的讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的獲得過程，同時還能讓學(xué)生親身體驗。視頻幫助法把不簡單呈現(xiàn)的汽油機工作過程全方面多角度的展現(xiàn)給學(xué)生，彌補了模具小、可視性差的缺陷。指導(dǎo)讀書法是為了培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量、在閱讀課本時教師通過問題引導(dǎo)，使自主學(xué)習(xí)更具指向性，目標(biāo)性更強。對學(xué)生不簡單理解的學(xué)問點教師通過針對點特地突破講解。

6、學(xué)法設(shè)計：試驗法、觀看法、閱讀法、爭論法。這些方法的應(yīng)用都是為了讓學(xué)生限度的參加教學(xué)，做學(xué)習(xí)的仆人，自己參加，自己解決。

二、教學(xué)預(yù)備：利用鐵絲、鉛筆、圖釘?shù)软樖挚傻玫钠鞑淖寣W(xué)生動手體驗做功可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能。演示兩個試驗空氣壓縮引火儀、電子式火花發(fā)生器、酒精、小瓶，學(xué)生體會歸納內(nèi)能與機械能的轉(zhuǎn)化。利用汽油機模型、觀看汽油機工作視頻，物體與視頻資源結(jié)合，學(xué)生通過多種方法學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

教學(xué)步驟

設(shè)計意圖

一、新課引入

ppt圖片導(dǎo)入提問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的一種方式是什么？

圖片情境導(dǎo)入：為什么汽車高速行駛時，輪胎的溫度會升得很高？

火箭上天，能量是如何轉(zhuǎn)化的？

查找圖片中轉(zhuǎn)變內(nèi)能的方式，復(fù)習(xí)回憶舊知

復(fù)習(xí)舊知，引出新課題。

二、新課教學(xué)

1、做功——轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的另一種方式

活動與演示：

（1）把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，用手觸摸一下摩擦的地方，有何感覺？圖釘?shù)膬?nèi)能變化了嗎？

（2）小組活動：彎折鐵絲十余次，用手指觸摸一下彎折處，有何感覺？鐵絲的內(nèi)能變化了嗎？

（3）學(xué)生演示：空氣壓縮引火儀，你看到了什么現(xiàn)象？

提問：在剛剛的活動中，物體增加的內(nèi)能從何而來的？能量是如何轉(zhuǎn)化的？（在克制摩擦做功時，物體的機械能削減，內(nèi)能增加，即機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。）

板書：轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的另一種方式：做功

提問：(1)采納哪些方法可以使鐵絲溫度上升內(nèi)能增大？這些方法中，哪些是采納熱傳遞的方式轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能的？哪些是通過做功轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能的？

學(xué)生舉例，如：放在太陽下曬；在石頭上摩擦；放在熱水中燙；放在火上燒；用錘子敲；用力反復(fù)彎折等。

（2）僅憑鐵絲溫度上升內(nèi)能增大這一現(xiàn)象，能否斷定是通過熱傳遞方式還是做功方式來實現(xiàn)的？（做功與熱傳遞的等效性）

（3）你能再舉一些通過做過來轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的實例嗎？（鉆木取火；飛船自由下落時溫度上升；）

區(qū)分：熱傳遞方式是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程，能的形式?jīng)]有變；而做功方式是機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過程，能的形式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

2、熱機

（1）熱機中的能量轉(zhuǎn)化狀況

演示：演示點火爆炸試驗。

《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計分析能量轉(zhuǎn)化狀況：化學(xué)能內(nèi)能機械能

結(jié)論：酒精燃燒后的燃?xì)鈱ν庾龉?，燃?xì)獾膬?nèi)能削減，轉(zhuǎn)化成機械能。

（2）汽油機的構(gòu)造和工作原理

熱機：是將燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。

觀看視頻：汽油機的工作過程

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并設(shè)問：

（1）汽油機的主要構(gòu)造是哪幾局部？名稱各是什么？各有什么作用？

（2）汽油機完成一個工做循環(huán)要經(jīng)受幾個沖程？分別是什么？

（3）每個沖程的特點是什么？（從氣門的開閉和活塞的移動角度分析）

（4）這四個沖程都有能量轉(zhuǎn)化嗎？假如有分別是怎么轉(zhuǎn)化的？

（5）汽油機完成一個工做循環(huán)曲軸旋轉(zhuǎn)圈，活塞來回次，四沖程內(nèi)燃機只有________沖程對外做功，其他三個沖程靠__