44平面圖形優(yōu)秀教案

課題

4.4平圖形

時間

，

課時1教案目標教案重點教案難點教案方法教案用具

經歷從現(xiàn)實世界中抽象出平面圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩。2在豐富的活動中發(fā)展有條理的思考。、在具體情境認識多邊形、扇形。讓學生直觀地認識形形色色的平面圖形，認識多邊形，認識到多邊形可由三角形組合而成；點、線、多邊形和圓形等可各種優(yōu)美的圖案2、能力目標：培養(yǎng)生的發(fā)散思維能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力；增強學生應用數(shù)學的意識；培養(yǎng)學生的實踐能力；培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力3情感目標：培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神；增強學生的自主性和合作精神；增強學生學習興趣重點是在討論與活動中認識生活中的平面圖形有條理的思考讓學生對最基本的平面圖形—三角形有更的感覺。培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新的能力數(shù)學問題與實際問題的相互轉化獨立活動與合作交流活動討論學生自主探究、合作研討、實踐創(chuàng)新多媒體輔助教案。、小黑板。投影儀輔助教案jj36為個四邊形和分割為三角形；生活中的平面圖形exe有一個將扇形形成和錨的圖環(huán)保教育引入新（動看立方體形；教案過程：一創(chuàng)設情境，提出問題，觀察它們的面引出平面形（由體到平面1展示元硬幣你能觀察出它表面形狀嗎猜想學校旗臺的表面形—交流畫分組觀察1角硬幣的表面有什么圖形——畫圖出圖形；展示教具：帆船，觀察—畫；觀察教室里出現(xiàn)得多的平面圖形，并畫出圖形

讓學生觀察P140頁的圖形，讓他們從中找出畫出我們熟悉的圖形。2、提問學，教師總結：三角形、四邊形、五邊形、六邊形、圓等。二：引入家還能舉出你在生活中觀察到的物體并說出它的表面形狀?板：三：新課：(圖――引申――――實體――――定義，分類――――做（鞏固）1、多邊形）多邊形的定義。圓的定義

圓(是由曲線圍成的封閉圖而上面的其它四個圖形是由線段圍成的封閉圖形，我們把它叫多邊按照組成多邊形的邊的個，有三角形、四邊形、五邊形、六邊形等等.

定義：由一些不同一條直線的線段尾相連組成的圖形叫做多邊形。如：三角形、四邊形、五邊形、六邊形……（二個條件）2一議下列各圖是不是多邊形？①先讓學生討論、交流；②提問學生；③教師點評：只有第二圖形是多邊形。（3）

下的形有個邊?做一做讓學生畫四邊、五邊、六邊形、邊形各個

在邊中三形最本圖.下所，一多形可以割幾三形多種方下我添一個條件：從多邊形的同一個頂點出發(fā)，把它與它不相鄰的頂點連結起來構成的三角形有多少?）

②分別從它們的同一個頂點出發(fā)，分別連結這個頂點與其余各頂點，可以把這個多邊形分割成多少個三角形呢？③提問你能看出什么規(guī)律呢？讓學生觀察歸納猜想交流）④提問學生，教師點評列表如下）多邊形分成三角形的個數(shù)數(shù)量關系/

四邊形2－2=2五邊形3－2=3六邊形4－2=4七邊形5－2=5N邊形－2N－（2論從一個多邊形的同一個頂點出發(fā)，分別連結這個頂點與其余各頂點，可以把這個多邊形分割成比這個多邊形的邊數(shù)少個三角形。5）

試試生活中經?？吹接梢恍┒噙呅位驁A組成的優(yōu)美圖下面是一些布料和旗幟的照片，在照片上找一找你已熟悉的平面圖形.）平面圖形可以組合成優(yōu)美的圖案，不少國家、團體或公司的標志都是由平面圖形合而.(注五角星十邊形)討教室黑板上面的小國旗上出現(xiàn)的多邊形你最熟悉的是哪一什么挺感興?注當時學生對五環(huán)旗特別感興趣，于是進行了愛國主義教育。其余圖形學生下來小組討)四、自由展示學生在課堂上展示自己的作品，并可走上講臺展示。（三）

課堂小結小黑板提問方式）（1）什么是多邊形？（2）如何數(shù)多邊形的個數(shù)？（3）從一個多邊形的同一個頂點出發(fā)，分別連結這個頂點與其余各頂點，可以把這個多邊形分割成多少個三角形呢？（4）什么叫做??？什么叫做扇形？（四）

作業(yè)：三、實踐探究，明確強化。四、鞏固練習，歸納小結。．隨堂練習，2，3．小結：今天這節(jié)課，你學到了哪些知識？有哪些收獲與感受？說出來大家分享。．作業(yè)：課本第頁習題：－3）讀四：作業(yè)：

課本第127頁1；看書127頁的定理；的144頁七巧板（并給出叫學生在家擺）五同步達綱練習】教案小結

定義及注意事項五、課堂小結學生間交流本節(jié)課所學到的東西，提出得與失。學生提出的問題，其他同學可以幫忙回答。六、遷移創(chuàng)新探究請設計一幅你所喜歡的優(yōu)美的圖案，并包含有你今天所學到的一些平面圖形。七、課后作業(yè)：P150-151點評：1、本節(jié)課能抓住學生的愛好和心理需求，在輕松、愉快的氣氛中讓學生學到數(shù)學知識，并能把數(shù)學知識同生活實際聯(lián)系起來。/

2、本節(jié)課是在學生認識多邊形和圓，并認識到它們可以組成各種優(yōu)美的圖案的基礎上發(fā)散學生的思維能力，培養(yǎng)學生大膽想象和創(chuàng)新能力、動手能力。讓學生真正參與了教案，同時學生也得到了展示自己的機會和舞臺。（3一數(shù)圖中三角形的個數(shù)是多少呢？①先讓學生分組討論、交流；②請學生到黑板上數(shù)；③教師點評：我們不可隨便亂數(shù)，應按某種順序來數(shù)，如從上到下，從左到右，從簡單圖形到復雜的組合圖形。（4一練〖1〗圖中正方形的個數(shù)是多少呢？①先讓學生②教師點單圖形4個小

分組討論完成；評：我們可按從小到大的順序來數(shù)（或從簡到復雜的組合圖形即從個小正方形→正方形組成的正方形→9小正方形組成的正方形→16小正方形組成的大正方形。〖2〗課本圖1-13的可愛的小貓由多少個三角形組成的？①先讓學生獨立完成；②交流自己的方法；③提問學生；④教師點評：可從貓“頭→身→尾”的順序來數(shù)。（4結】我們考慮問題一定要有條理（按某種順序進行思考2、探索規(guī)：3、弧與扇：（1一議P24繩子掃過的區(qū)域是什么形狀？（2一聽圓上兩點之間的部分叫做弧，由一條弧和經過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形。（3一想下圖中陰影部分是不是扇形，為什么？（先思考，再交流）（三）

課堂小結小黑板提問方式）（1）什么是多邊形？（2）如何數(shù)多邊形的個數(shù)？（3）從一個多邊形的同一個頂點出發(fā)，分別連結這個頂點與其余各頂點，可以把這個多邊形分割成多少個三角形呢？（4）什么叫做弧？什么叫做扇形？四：作業(yè)：

課本第127頁1；看書127頁的