信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)（3篇）

信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)（3篇）信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇一

一學(xué)情分析

通過開學(xué)一兩節(jié)課了解學(xué)生信息技術(shù)根底狀況，由于小學(xué)學(xué)習(xí)根底有較大差異，所以在初一上學(xué)期通過分層教學(xué)方式，讓學(xué)生快速適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)課堂上都能體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣。

二使用教材

人民教育出版社初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊

三教學(xué)目標(biāo)

1培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)興趣意識(shí)。

2了解信息信息技術(shù)，以信息技術(shù)應(yīng)用。

3學(xué)會(huì)利用多種方法獵取多媒體選段。

4學(xué)會(huì)信息集成公布。

5通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并把握一些學(xué)習(xí)方法技巧，培育學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，鼓舞學(xué)生之間相互溝通，進(jìn)展某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四教學(xué)方法

本學(xué)期主要實(shí)行課堂教師授課方式學(xué)生自學(xué)方式動(dòng)手操作三種方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)展一些小競賽課堂評(píng)價(jià)方式進(jìn)展教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)動(dòng)手是最主要。

五教學(xué)行事歷

周次內(nèi)容

1新學(xué)期預(yù)備工作

2熟悉信息技術(shù)

3熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

4熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)。

5獵取處理圖像選段一

6獵取處理圖像選段二

7獵取處理文字選段一

8獵取處理文字選段二

9獵取處理文字選段三

10獵取處理聲音選段

11獵取處理視頻動(dòng)畫選段

12制作電子報(bào)刊一

13制作電子報(bào)刊二

14制作電子報(bào)刊三

15制作演示文稿一

16制作演示文稿二

信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1、熟悉鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

2、把握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作敏捷運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

過程與方法：

1、通過緊急刺激的嬉戲，嫻熟把握鼠標(biāo)的各種操作方法。

2、通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)力量，通過設(shè)計(jì)將來小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過各種鼠標(biāo)操作的嬉戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

2、通過小組合作完成任務(wù)，培育學(xué)生相互幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

嫻熟把握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

教學(xué)難點(diǎn)

鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。

教學(xué)方法

本節(jié)課采納了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，提醒課題

1、小朋友們，這節(jié)課教師要帶大家去熟悉一個(gè)新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時(shí)我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹）

2、哦，原來教師帶來的`新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個(gè)小朋友親熱親熱。

3、看來大家都特別喜愛這個(gè)新朋友，急迫地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠，誰來提問？（引導(dǎo)學(xué)生提問：鼠標(biāo)是由幾局部組成的？鼠標(biāo)的操作姿態(tài)是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）

4、小朋友們，今日這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去熟悉它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

（一）鼠標(biāo)簡介

演示課件

1、觀看鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵（如圖一），也有三個(gè)鍵的（如圖二），目前我們最常用的是中間帶有滾輪的（如圖三）。

觀看你的鼠標(biāo)，它屬于哪一種呢？

通常我們把這兩個(gè)鍵稱為什么？

演示課件

觀看鼠標(biāo)的反面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。

請(qǐng)同學(xué)們觀看你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢？

（二）學(xué)習(xí)把握鼠標(biāo)的姿態(tài)

1、下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

2、聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補(bǔ)充嗎？（指名答復(fù)：我發(fā)覺鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪）

3、你觀看得真認(rèn)真，教師告知大家，這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時(shí)候派用場的。

4、其實(shí)教師早就知道我們班級(jí)許多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰情愿做小教師，向大家示范一下把握鼠標(biāo)的姿態(tài)？（指名學(xué)生上臺(tái)演示）

5、你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué)，或者仔細(xì)看看書上第5頁握鼠標(biāo)姿態(tài)這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）

6、小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓教師觀賞一下你們的姿態(tài)吧。（師一邊看，一邊訂正姿態(tài)。）

（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

1、過渡：小朋友們，你們的姿態(tài)都很正確，教師真快樂！現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就會(huì)跟著動(dòng)，鼠標(biāo)就是掌握這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面教師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組爭論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平常在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組綻開爭論）

2、指名簡潔溝通鼠標(biāo)操作的方法：移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3、小朋友們，剛剛的學(xué)習(xí)和爭論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的熟悉，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的學(xué)問嗎？現(xiàn)在精靈鼠打算邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的嬉戲了，這些嬉戲里有許多鼠標(biāo)的學(xué)問，現(xiàn)在我們就去看看吧。

4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)紙牌嬉戲。

三、上機(jī)操作

學(xué)生用所學(xué)學(xué)問，翻開紙牌嬉戲進(jìn)展鼠標(biāo)操作練習(xí)。

四。課堂小結(jié)

小朋友們，今日這節(jié)課我們在嬉戲中把握了鼠標(biāo)的使用方法，在爭論中了解了許多書本上沒有的鼠標(biāo)學(xué)問，最讓教師快樂的是大家還勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多將來的小鼠標(biāo)，教師真為你們感到傲慢！

信息技術(shù)教學(xué)規(guī)劃篇三

本學(xué)期工作的根本指導(dǎo)思想是:

以電教處的工作規(guī)劃為向?qū)?，充分發(fā)揮校園網(wǎng)和電教設(shè)備的作用，積極為學(xué)校的教育教學(xué)效勞。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的工作有:

（1）高一（1---17）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，立足以學(xué)生為中心，以培育學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能根底為重點(diǎn)，努力抓好信息技術(shù)的教學(xué)工作。大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)討論，推動(dòng)教育信息化的全面綻開。

（2）3號(hào)微機(jī)室的日常維護(hù)；

（3）教師的信息技術(shù)再教育；

（４）領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性的工作。

一、教學(xué)方面

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

這個(gè)學(xué)期是陜西省一般高中實(shí)行新課改的第一年，新的課本，新的課標(biāo)，新的要求，難度較大，而且可能還要考試。所以壓力大，任務(wù)重。我要立足實(shí)際、搞好教學(xué)。今年高一每個(gè)班大多為60—65人，所以肯定程度上緩解了學(xué)生上機(jī)兩人一機(jī)地沖突。采納分層教學(xué)模式選出小組長，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，根本解決常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。并且不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)。

2、學(xué)生狀況分析

通過第一節(jié)課的上課摸底調(diào)查，今年的學(xué)生狀況分析：

學(xué)生好的方面：現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，而且大多能上網(wǎng)。平常接觸電腦的時(shí)機(jī)也比擬多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，且操作性較強(qiáng)，大局部學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比擬熱忱，爭論和學(xué)習(xí)的氣氛比擬不錯(cuò)。

缺乏之處：學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)談天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要求把握的一系列操作學(xué)問不感興趣，只對(duì)消遣功能感興趣。

所以這一學(xué)期要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、討論好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取。搞好信息技術(shù)課的常規(guī)教學(xué)，做到備好課，上好課，合理安排講課與上機(jī)操作的時(shí)間比例，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作的治理、輔導(dǎo)與催促，不能放任自流，學(xué)生上機(jī)要做好上機(jī)記載，杜絕不良上機(jī)行為的發(fā)生，注意培育學(xué)生計(jì)算機(jī)操作力量和信息素養(yǎng)，讓每位學(xué)生都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展學(xué)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展討論性學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

新課改帶來了新的挑戰(zhàn)，我要立足教學(xué)、積極參與備課組工作，平常注意自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)問面，不斷學(xué)習(xí)，撰寫肯定質(zhì)量教學(xué)論文。

4、組織學(xué)生積極參與各類競賽并利用課余時(shí)間輔導(dǎo)有特長的學(xué)生。

5、做好信息技術(shù)設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)，消失設(shè)備故障要準(zhǔn)時(shí)檢修，確保教育教學(xué)需要的正常進(jìn)展。協(xié)作學(xué)校保衛(wèi)部門